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崇尚科学反对邪教:味道作文800字完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-10 11:18
tags:采访作文800字

学习没有捷径作文-多功能轿车

2020年11月10日发(作者:梅楫)
味道作文800字
生命的希望有时会被阴霾覆盖,但一想起寒梅花瓣的味道,我的心中总会重 燃起希望的火焰。
那是我记忆中挥之不去的味道。

暴风携带着骤雪席卷了一整个冬 ,在这片广袤的土地上筑起了一道又一道高大的雪墙,似乎
想要将余下的秋赶尽杀绝。
我走进房间,注视着那已落满灰尘的钢琴,虽已辨不出钢琴原本的色彩,但厚厚的灰尘依旧
掩饰不了 那与生俱来的贵气。

我轻轻地将手搭在钢琴那伟岸的肩膀上,想要替它擦拭,他却固执地拗过头,躲开了我。
< br>我无奈地叹息着,翻开琴盖,望着那错落有致的黑白琴键,伸出手,抚过一道又一道被冬侵
蚀过的 伤痕,想用自己微弱的体温来温暖它,却劳而无功,那断续的音符依旧无法谱成一曲
优美动人的乐曲。

走到外面,雪花忍受不了冬的冷酷,慌忙的逃离,依旧摆脱不了融化的命运。
< br>忽然,一股夹杂着雪味的清香扑鼻而来。走近,一株梅花矗立在那里,桀骜不驯。却发现曾
经一度 保护着它的堡垒已被风雪攻下,花瓣无可奈何地飘落,被泥土掩埋,似乎想要验证那
句:落红不是无情物 ,化作春泥更护花。

我讽刺地笑了笑,花都临死了,还谈什么护花,只是临死前的一些悼词罢了。

雪纷 纷扬扬地飘落,将最后一片土地覆盖,仿佛为即将逝去的一切穿上白色的礼服。拾起一
片寒梅花瓣,用手 抚去花瓣上残留的雪,闭上眼睛,嗅着那淡雅的清香,心中却不禁叹道:
同是天涯沦落人,相逢何必曾相 识。这就是命运。它就如同我毫无长进的琴艺一般,静静地
屈服于命运,然后,等待死亡。

时光就如同指尖流逝的沙,转眼,一个学期就过去了,我心里却依旧放不下那墙角的梅花,
放不 下它散发出的清香,我又走到了它身边。

那破旧的残壁依旧病怏怏地躺着,似乎已被命运折 服,成了它的臣子。而那梅花却早已变了
样。乌黑的枝条上已经长出了嫩芽,四处散发着生的希望,凑近 闻那寒梅花瓣,香气更是怡
人。是什么让它在这多变的命运中顽强生存?是坚强的毅力和永不动摇的意志 。

我仿佛顿悟了,走到琴边,小心翼翼地翻开沉重的琴盖,重新拿起《命运交响曲》的乐谱 。
指尖轻滑过的流畅使我自己震惊。这跌宕起伏的乐声如那寒梅的一生,曲折却又充满了力量。
脑海中又迸出了希望的火花。

这寒梅的花香如同一道充满力量的阳光照进了我生命。它让饥 寒交迫的人感到温暖,让濒危
的人重燃对生命的希望,让陷入困境的人充满勇气。

当我陷入绝望之时,寒梅的香气总会带走的希望,给我拥抱未来的力量。



朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门 内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老
员工抢 先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房跑上8公里 ,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去 了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力 越来越强。更重要的是,每天早晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉 得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢 的是坚持。
她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强 而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半
起床、晚 上9点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的 腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生 了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越 自律,便越能感受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过 的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知 道,他们并非
个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格,每 年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为
与生 俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。 她在一次采访中说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力,30余年间,她每天 在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不 断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。 你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。 而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一 生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20 到30岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑 面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地对待自己呢 ?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学 习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者 接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了 阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断,选 择是否接受新的知识,在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对
原有知 识结构进行重组,形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点,从生物学和社会学 多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习,
也就是原有的知识结构会形成“学 习墙”,如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明,只是不 断的重复、阐述和强调。作者认为,教育者
应该充分了解、尊重学习者的知识背景,扮演引导者、约束者 、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景,借助多媒体 环境创造对知识
点的不同体验,引发小朋友间相互的观点冲突,调动小朋友的兴趣,才能更好的帮助小朋 友进行学习。学习的进程不是线性的,是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程,
学 习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中,希望达到交流的效果,就必须对受众的背景进行详 尽的了解,教学本身是一种交流,作者的观点在实际中得到了印证。关于
学习进程的波动性。越接近物理 原型的理论感觉越接近科学的本质,作者用了波动性来解释学习的进程,个人觉得特别形象,有助于读者的理解。 这个观点很有现实意义,当下付费知识、碎
片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷,快餐 式学习非常盛行,任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书,对于 记忆来说的确
可以有些窍门,但这种记忆不是知识,应付考试什么的可以,用来作为学习是不行的,知识 要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧,学习论只能够帮助学
习者和 教育者发掘学习的动机、突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出, 并不能帮学习者思考,也不可能像电脑一样写进学习者的大脑 。“墙”
的形象比喻。年龄越大,学习墙 越坚厚,这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因,因为成年人在经历中不断强化了知识结构,更容易 对新的知识进行排斥和挑战,学习的机会成
本对于成年人来说也相对较高,在动机方面阻碍了成年人接受 新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面,首先就会担心资金安全,不相信冷冰冰的机器会吐钱,如果吐出来的钱 不对怎么办,
这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。
冲突是学习的起点。 只有引发冲突,在 冲突中辩论思考,学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC,接受屏幕键 盘替代实体键盘都经历过这个冲突,
在这个过程中我们实现了学习,接受了新的知识,改变了我们原有的 对互联网的认识,改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意:学习是一个人的事,学习者不能一 个人学
习。全书围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个,但其实核心论点只有一个:学习是……,也 就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿:1.什么
是学习;2 .如何开始学习;3.如何正式滴学习;4.学习不能一个人儿学首先,说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者 个人的个体知识体系炼制的过程,或说学习是自我发问,学习是和现实对
质,学习是与他人对质,学习是 自我表达,学习是论辩,学习是建立网络。所有的这些意思,已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了,学习 当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造
或者炼制的过程,这一个观念是焦尔当反复讲的,是本书的最 核心观念。其次,如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的,这种动力焦尔当认为,要是内在的可持续的,要 来自于学生主
体,当然,切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次,如何学习。.学习的思想前提 :焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”,在这过程中常会遇到阻碍,阻碍有时在感性、
理性 、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙,它是思维的组成部分。2.学习的工具包:形象化、 具体化,包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等,还有一个工具包就是建立模
型,我不太会 最后,学习不 是一个人的事。这其实也在重申教师的重要性,也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构, 而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我
们的行动,这是困难的,我们需要媒介。需要突破学习者惯 于处理的情境,过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去,这是在突破局限,同时也是学习的本质。我的读书反思 :上次那位前辈
说的读书法确实很好,但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一,每个读书人的 读法不一,这样导致笔记差别很大。我之前纠结过一段时间,现在整理了第二部分后,有些解惑了。
这本 书可以从教师的角度做笔记,可以单从学习理论的角度做笔记,可以梳理学习理论在法国理论家那里的特点…一本 书的内容所带来的侧面太多了,一种读书笔记法,其实不能涵盖,还是
如同 璠 所说的,如水赋形。我 上次其实想的,要把焦尔当说的所有话都会在某类,某某类中。发现他说话乱七八糟归不了,这就是我错了,我不 知道我在找什么,我不知道这本书对我哪方
面有用哪方面是枝节。正如他所举的博物馆的例子,博物馆就 是很多很多的答案,你没有问题或者没有主要的兴趣,要么你忘记它,要么在它里面忘记自己。我不要第一种,不 要第二种。

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