倔强的反义词：读你作文800字

2020年12月6日发(作者：丁芸)
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读你作文800字



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篇一：《读你》范文
同学们，审题是写作的第一步，是写作成功的前 提，否则，很可
能出现文章写完后要么偏题，要么离题的情况。那么，本次作文，在
审题方面， 应该注意什么呢？
1、“读”的意思，即了解、认识、感悟。
2、悟出“你”的内涵，以便想出新颖的材料，写出新颖的内容。
（1）、可以是父母、亲人、同学、朋友、左邻右舍等你熟悉的人，
（2）、可以是农民工、清洁工、留守儿童等社会底层的人们，
（3）、要写出“你”的外在形象，更要表现“你”的内在品质。
3、“读你”，即通过与“你” 的接触，对“你”的人格优点、性情品格、
胸怀气节、人生经历等等越来越深入的了解和感悟。
4、此题需要通过一件或者几件具体事例，写出对“你”越来越深
入的认识了解过程。事件 可以是并列式结构，也可以是层进式结构。
手法可用欲扬先抑、对比衬托等。
1、写真事，抒真情
（1）、大部分同学都能叙写真实的故事，抒发真实的内心情感，
这一点首先是值得肯定的。
（2）、但是，既然是创作，就要源于生活而又高于生活，不能照
搬生活的真实，而应做到艺术的真实， 否则，如果不对生活予以加工
创造，一味地写生活，很可能影响到文章的思想内容，偏离了写作的
意图。
2、注重锤炼语言，多描写
自从上次作文讲评以后，大部分同学有意识地 改变自己那种温吞
吞白开水般的语言，开始注重描写了，语言描写、心理描写、细节描
写以及语 言本身的描写，在本次作文中有明显的表现。记叙文描写的
运用，使得我们的作文语言更加生动、精彩， 这是一种写作意识的提
高。希望同学们继续发扬，争取使自己的语言向个性化发展。在语言
方面 ，送给同学们三句话：
（1）、多描写，才生动；
（2）、多用修辞，才生动；
（3）、个性化语言，才生动。
3、有扣题意识
本次作文，有一部分 同学很注意扣题，不仅仅是表面形式上在语
段中紧扣“读你”，更重要的是在内容上真的是扣住“读你” 来写，这一
点是值得肯定的。
1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。
（1）、所叙事例没有扣住题目“读你”，材料内容和题目无关；
（2）、重点写”我“的故事，而不是写怎么“读你”的，完全离题。
2、不注重选材，造成事例无意义或者思想不深刻。
选取的事例是与亲人、父母、同学之间的吃喝 玩乐、闹小别扭等，
根本谈不上思想意义，更谈不上深刻了。
3、个别同学的作文没有事例，没有情节，没有描写，一味泛泛
叙述或者空谈，
4、叙事人称不对
很明确，本次作文的题目是“读你”，但有个别同学居然以第三人
称叙 写，写成了“读他”了，这说明在最基本的审题方面存在问题。
5、个别同学书写潦草、卷面不整洁。
读你
从小到大，我曾无数次想要读懂我的父亲。
一、八岁那年，我读懂了爸爸的严苛
小 学三年级的一天给我留下的教训，让我这辈子都忘不掉。那时，
三年级的我刚刚开始做应用题。学会了列 方程后顿时发现列竖式算数
是一件无比低级的事。我连方程都会列了，算数这种事根本不屑一顾。
于是，我跑到你的房间里把他桌子上的计算器拿来兴高采烈的按了起
来。太过专注的我并没有发现你已 经站在我面前注视着我的动作许久。
等我发现，为时已晚。你一手抢过计算器，狠狠地朝地面砸去。看看
着你严肃的神色，我害怕极了。“把你书上所有计算题写一遍交给我，
不写完别想吃晚饭！”你 留下这一句话转身离开，连看都不看我一眼。
八岁的我抽抽答答的拿起笔，把课本翻到第一页在本子上演 算着。那
时，我不懂你，却懂得了不能投机取巧。
二、十三岁那年，我读懂了爸爸的“小题大做”
到了初中，你对我的管教愈加严厉，而我却偏偏爱 跟他作对。初
二的时候，我的数学差到了历史最低点，连及格都成问题。一次，老
师要求我们家 长签字。面对这六十来分的卷子，我无法想象你将是怎
样的暴怒。回到家，我决定先坦白。把卷子拿到你 眼前，你看了看鲜
红的六十分，一脸淡定。竟然没有反应？我心想，那还不赶紧为自己
开脱一下 ？“考试的时候我出去开会了，回来的很晚，所以没答完卷
子，其实后面的我都会??”说着说着，我发 觉你的脸色暗了下来，赶
紧闭了嘴。爸爸缓缓开口：“考六十来分没什么，找到问题改掉就行
了 。可是你后来在解释什么？考得不好本来就是你不对，不找你自身
的毛病而去找借口更是你不对！至于签 字，等你弄懂了所有题目再说
吧！”
我无奈，只能拿起红笔在卷子的错处演算着，把错误 一个一个改
过来。那时，我不懂你，却懂得了永远不要给自己的错误找借口。
三、十五岁那年，我读懂了爸爸埋在心底的爱
中考终于过去，残酷的现实血淋淋的摆在眼前——我 落榜了。于
是，爷爷奶奶的唉声叹气，妈妈的埋怨以及与别人相比时的自卑接踵
而来。查完成绩 的那个礼拜我什么都不想干，谁都不想见。因为一见
到别人，人家就会问，考的怎么样，去哪个学校了？ 我要怎么把那个
我看不起的十五中说出口？这时，只有爸爸，你告诉我，我来十五中
你很开心， 因你可以陪我走过人生最关键也最辛苦的三年。听到这话，
我哭了。我想，我懂了你埋在心底的爱。
爸爸是个难懂的人，可随着我一天天的成长，我也慢慢开始明白，
你的严苛，你的小题大做 ，还有很多很多，是源自对我的期望和爱。
我渐渐读懂了你，爸爸。
教师点评：本 文优点有三，一是扣题很准，小作者扣题意识鲜明，
内容处处注意紧扣“读你”，避免了文章内容的偏题 或者跑题；二是注
意选取事例，作者选取了三个事例，并注重语言描写和心理描写，比
较生动地 “读懂”了父亲，避免那种泛泛叙述，没有事例的写法；三是
结构比较好，作者采用散文的小标题、并列 式结构，使文章眉目清晰，
结构严谨。
当然，文章也是有些问题的，比如选材方面，应该 说选取的材料
比较普通，说不上有新意，更说不上典型，小作者需要在选材方面再
下功夫。
读你
我想，我永远都无法将您读懂，尽管，您是陪伴我足足十五个年
头的我 最亲的家人。我确信，我所了解的您只是您的一角，但却如此
真实。
如同所有女性一样，您对逛街和购物有着与生俱来的狂热。尽管
很少又适合您身材的衣服。
“这件怎么样。”你费了九牛二虎之力才套上的衣服几乎要把你勒
的喘不上气，腹部上的肉也被划分成三 块。
看着你在镜子面前左照右照，用力收腹的样子。我只能面无表情
的说了句：“还行。 ”实在不忍心打击你。
“可是??稍微有点紧啊。”你皱起眉头，用力的捏了捏肚子上的肉，又掐了掐胳。“还是再看看吧??”
我不禁汗颜。已经看了一天了啊！
不一会，您就换好了衣服出来，兴高采烈的拉着我进了另一家店，
真怀疑你哪来这么多精力。
“妈，该做晚饭了吧！”我无奈地望着时针指到了“八”上。肚子饿
的可以吃下一头牛了！
“哎，我累了一天了，还得给你做饭。去把菜切好了。你切好我
就做。”妈妈手拿着遥控器，悠闲的躺在 床上看着电视，真是乐哉乐
哉。
“你都不饿吗？”我想吼却半点力气都使不出。
“我回来之前在外面吃过了。”继续盯着电视机。
“我不吃了！饿死算了！”我干脆耍起赖来，真不想去洗菜切菜。
累得要命。
“你这孩子 ，真是懒得招蛆了。整天就知道躺着看电视，饭也不
知道做，你说你这样以后谁敢要你??”你生气的从 床上坐起来，大声
呵斥着，一步一步走向厨房。里面传来了哗哗的水声。
妈妈做事的效率 一向没得说。不一会儿就端着几个盘子出来。极
不友善地把筷子给我：“快吃！吃完你洗碗。”
于是之，我狼吞虎咽的吃了起来。说真的，妈妈的手艺真的很棒
啊。
“我尝尝好不好吃。”妈妈抢走了我的筷子，吃了之后就一口接一
口的往嘴里塞。
“妈！你不是要减肥吗？”我其实是憎恨她抢了我的筷子。
“都怪你吃得这么想，以后吃饭上厨房里，别当着我的面吃。”
哎??
正当我写这篇作文时，妈妈在楼下按响了门铃。
“岳岳，把我手机给我送下来。”
哎，你就懒得自己上来拿？
虽然不情愿，我还是遵了“圣旨”。可是??咦？这儿也没有，哪儿< br>也没有。打个电话好了。咦？怎么还没有？
就在这时，楼下传来很大的一声：“找到了！”
我倒！！！我怎么会有这么可爱的妈妈呢？
教师点评：生活气息浓郁，人物形象刻画 丰满而灵动，行文中我
们能感受到小作者那无奈的小叹息，当然更多的是被她引导到更高的
一个 层面，这样一位妈妈，她有女人正常的兴趣爱好，又多了一份“能
干高效”妈妈的独特气质。
读你
在每一个独自的夜里，我总会想起那张粗糙而又坚毅的脸——我
的父亲。日复一日， 年复一年，我在慢慢的长大，你却渐渐的老去。
日益粗糙的手，诠释出你的付出；渐渐弯曲的背见证你的 担当；越发
苍老的脸写出你的努力。我的父亲，在你刚毅的脸上，有谁去铭记你
的磨难，若没有 人去读懂你的心扉，那便让我担此重任。
看你的双眼，我读出了你的善良。你有时一年都不在家里 ，所以
我无比珍惜和你在一起的日子，珍惜和你在一起的每一分每一秒。那
次，我和你站在喧嚣 的车站。谈论着那些家长里短，我不想被任何人
打断我们的谈话。可这时一个乞丐女人，在遭受了众多路 人的漠视后
来到我和你的面前，“好人啊，行行好吧。”那人眼里饱含着期待、乞
求，还有一丝 不为人知的痛苦以及经历无数漠视之后的麻木。她打断
了我们的谈话，也因为她的身份，我对她产生了或 多或少的厌恶。可
在我正要开口赶走她的时候，你摸出了一元钱放入了她的手中，没有
说一句赶 走她的
话，钱虽然不多，但已然是她今天最大的收获，你看着她的眼里
没有一丝不屑与厌 恶。看着你的双眼，我读出了你心中的善良。
听着你的哭声我读出了你的孝顺。就在我中考的前一 个星期，老
家打来的电话。电话里说奶奶走了，去了一个好远好远的地方，那张
慈祥的脸永远的 离开了我们。这让我们全家被悲哀所笼罩，我和妈妈
换好黑色的衣服赶回了老家。我们不敢把噩耗告诉还 在船上漂泊的你，
怕你承受不住打击。可是几经周折，你还是知道了。听着你的哭声，
我读出了 你的孝顺。
打来电话，你在那头一句话也没有，只是泣不成声。走的老人是
你的母亲，呜 咽中流出的是你对母亲的不舍，你哭得痛彻心扉，你声
嘶力竭的喊道“妈，妈??”听着你的哭声，我读 出了你的孝顺。
父亲若没有人去读你，那便让我去读，你的坚强掩盖了你的伤痛，
你的眼 神诠释了你的善良，你的泪水夹杂着你的孝顺，谁都不知道那
个肩背坚实如山的你却有着一颗类似孩童的 心，我懂，因为我在读你。
教师点评：知父莫若子。文章饱含深情，诠释了血浓于水、情浓
于血的父子深情，令人感动。文章最难得、最可贵的是一个“真”字，
惟其真，方能使人心有戚戚焉。
读你
有一种特殊的感觉，总在在我身边回转，既不像烈火的燃烧一般
爆裂， 也不像冰的叹息一般闷沉，那是一种风的轻吟一般的自由，一
种暗的沉默一般的威严，我就像是一块原铁 ，而他是锤子，一切的一
切都是为了百炼成钢。
你，我的父亲，地道的城里人，一米八的 壮硕身材，黝黑的皮肤
仿佛那腾格尔大草原上那秉承着狼性精神的蒙古汉子，而你也一直以
狼性 教育不断锤炼着我。那年，我只有十岁。那日，我们初游崂山，
心情激动。车上我在肆意的享受阳光，和 妈妈一起对窗外的景色指指
点点，年轻时的朝气蓬勃显露无疑，金色的阳光为景，我宛如光中的
精灵，翩翩起舞，快乐的气氛弥漫在空气中的每一个分子中，兴奋的
好像是用了咖啡因一般亢奋，而你仿 佛是与我们相对的一个照面，沉
默、严肃，一时嘴角上有一丝笑意。
到了，我们踏上了大 自然鬼斧神工一般的艺术品，碧空万里无云，
微风和煦，深呼吸一口，沁人心脾。脚踏在柔软、碧绿的草 地上无比
舒适，清新的草香弥漫在空气中，充斥在鼻腔里，刺激着大脑，全身
说不出的舒服。眺 望那一览无垠的草地，我心神激昂。就在这碧绿的
世界中肆意的奔跑了起来，风的精灵在我身边欢呼、轻 吟。大地那春
意盎然的气息，蕴染着我，奔跑，仿佛一切与我无关，只有你，在对
大自然的痴迷 中，无暇顾及我。
突然，脚下一滑，身体失去了重心，跌倒在地，冰凉、潮湿的感
觉涌上 脑海。膝盖处的疼痛，麻痹着神经，我躺在地上，咬着牙，眼
中不由自主的湿润了，只是在默默等着父母 的援助之手，母亲将我扶
着坐了下来，“没事吧。”母亲问道，
篇二：读你(900字)作文
精选作文:读你(900字)作文
读你，是读那争渡 ，争渡，惊起一滩鸥鹭的悠闲天真。秋千上，
留下你一串歌声。溪亭上，留下你一串笑声。回舟上，留下 你一串吟
咏。记得那溪亭日暮，红霞布满的天空下，你饮酒作服，好不快活！
记得你兴尽回舟， 窄窄的小舟，束缚不了你的快乐，晚风将其吹满湖
面，吹满溪亭。记得你误入藕花深处，满池的荷花将你 的脸映得粉红，
你俯身欣赏，自己也变为一朵嫩莲，最美的。更记得你争渡，争渡，
却惊起鸥鹭 ，那扑腾的鸥鹭，每一只都是你的思绪，消逝在天的尽头。
于是，读到你的童年，天真烂漫的童年。读你 青年的你读你，是读那
知否，知否，应是绿肥红瘦的感慨与深思。昨夜的雨，无声；窗外的
风， 无语；凋谢的海棠，无花。仰身浓睡，欲消残酒，却见窗边海棠。
试问卷帘人，海棠依旧？却知绿肥红瘦 。可惜啊！红花好看，却谢落
满地，化为尘土，枉它一生红颜！你感。可敬啊！绿叶不艳，却坚守
枝头，绿意盎然，不惜它存在一场！你叹。于是，读到你的青年，体
会真理的青年。读你中年的你读你 ，是读那凄凄惨惨戚戚的悲凉与无
奈。寻寻觅觅，你是在寻找？寻找失去的东西，追索过往的陈迹，幸< br>福的陈迹。冷冷清清，是你的处境？凄寂，悲凉，痛苦的悲凉。凄凄
惨惨戚戚，是你的内心？是悲 声的充溢，无力的悲声。你说乍暖还寒
时候，最难将息；你说三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。于是， 雁
过时，独守窗前的你，远眺天边齐飞的大雁，是否在想另一个他，否
则你眼中为何如此迷惘？ 是否旧时相识，在他还在时。满地黄花堆积，
朵朵是你的惆怅，你的思念，你也伴着黄花憔悴损。悲啊！ 淡酒，晚
风，过雁，化作愁字。黄花，梧桐，细雨，化作苦字。于是，读到你
的中年，悲惨凄楚 的中年。读你，读你的才情；读你，读你的内心；
读你，读你的一生；读你，就是读人生，纵然读你千遍 ，也不厌倦。
五年级:黑兔子路飞篇一：20XX年湖北黄石市中考满分作文：读你(3
篇)
【中考真题】
作文（50分）请以“读你”为题写一篇600字左右的记叙文。文中
不得出现真实的地名、校名、人名。
【文题解读】这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求