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护士节主持词:放弃也是一种智慧作文800字正式版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-06 22:40
tags:初中作文, 初中教育

出纳试用期工作总结-俗语谚语

2020年12月6日发(作者:辛成)
放弃也是一种智慧作文800字
曾经有人说过:“成功一件事,千万不要等待享受荣誉。”过 度的享受名誉,终会迷失自我,
失去方向。因此面对成功,面对名誉,我们要学会取舍,懂得什么是有益 的,什么有害的,
放弃也是一种智慧。

放弃名利是钱钟书面对“钱学热”时的淡然 ,电视剧播出后,钱钟书名声大噪,书店中的新著
旧作都被人一抢而空,昔日冷清的门院中挤满了闻名而 来的中外记者,对于这种情况,钱钟
书自始至终都保持静默,不接受钱财,也不接受采访。

面对钱财名利的诱惑,钱钟书未曾动摇,他坚守着自己的初心,放弃了名与利,却赢得了他
人的 称赞。放弃让人的心不在钱海中迷失,坚持最初的模样。放弃眼前的蝇头小利,不被功
名所动,在喧热的 庭院中寻找到一份沉静,找到真正的自己,这便是放弃的智慧。

放弃权利是韩愈的为民谋福 。佛骨一事触怒皇帝,韩愈被流放潮州。他与李白,柳永的登山
登山无路不同,韩愈是已登山顶,又一下 子推到无底深渊,远离了权力,远离了繁荣,其心
情之坏可想而知。但他并没有因此堕落,反而在上任后 立刻为民谋福。驱鳄鱼,开学堂,他
把潮州从一个偏僻落后的贫穷小镇变得异常兴盛,使潮州的人民得以 幸福生活。

面对权力的流失,韩愈并没有放任自己。他为民谋福,改变了潮州人民的生活, 李渊父子得
天下,却也未有山河易姓为李,反而身为罪臣的韩愈,有了这份殊荣。放弃也是一种智慧,< br>它让失意之人遇到了一个新的世界,找到了新的价值。

学会看清眼前的利益,学会放 弃不可幻想的功名,否则就有可能误入歧途。从有上将军衔的
徐才厚到中央政治局常委的周永康,曾经作 为国家领导人的他们,皆是因为贪图眼前的利益
而被双规,被停职。他们之所以会变成这样,是因为他们 太看重金钱,总幻想着拥有千万身
家,以至于失去了自我的判断力,从而迷失自我,落到了这般地步。他 们这种放任贪欲的行
为,又怎么谈得上是智慧呢?

放弃也是一种智慧。正如陶渊明 放弃了官场上的功名,收获了淡雅闲适的田园生活,找到了
自己的精彩;正如托尔斯泰放弃了晚年优越的 生活环境,背叛了他的贵族家庭,在文学长河
中找到了自己真正的意义;正如华盛顿放弃了美国总统的职 位,回到了田园中,找到了自己
真正的幸福……

“贪似火,无制则燎原;欲如水, 不遏必滔天。”一个人若不能学会看清眼前的利益,那终会
在钱海官场中迷失自我。在利益面前,不被其 所诱惑,把目光放长远。或许固然会有所逝去,
但在未来终会有所收获。真正领悟放弃的真谛,方能成为 一个智慧的人。



学习不是一朝一夕的事情,需要平时积累,需要平时 的勤学苦练。有个故事:古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说:“今天你们只学一件最简单也是 最容易的事儿。每人把胳
膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范做了一遍,“从今天 开始,每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑了,这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉
底问学生:每天甩手300下,哪个同学坚持了,有90%的学生骄傲的举起了手,又过了一个月,苏格 拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下了80%。一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请
告诉我,最 简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了?”这时,整个教室里,只有一个人举起了手,这个学生就是后来成为古 希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们,柏拉图之所以能成为大
哲学家,其中一个重要原因,就是,柏拉 图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业,必须有持之以恒的精神,大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之 所以能够感动天帝,移走太行、王
屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生,他前十次革命均 告失败,但他百折不挠,终于在第十一次革命的时候,推翻了清王朝的统治,建立了中华民国。这些故事,情节不 同,
但意义都是一样的,它告诉无们,做事要有恒心。旬子讲:“锲而不舍,朽木不折;锲而舍之,金石 可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心,一些困难的事情便可以做到,没有恒心,再
简单的事也做 不成。学习是一条慢长而艰苦的道路,不能靠一时激情,也不是熬几天几夜就能学好的,必须养成平时努力学习的 习惯。所以我说:学习贵在坚持! 当下市面上关于教授学习
方法的书籍不少,其所载内容也的确很有道 理,然而当读者实际应用时,很多看似实用的方法用来效果却并不明显,之后的结果无非是两种:要么认为自己没 有掌握其精髓要领,要么抱怨那
本书的华而不实,但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习 》在一开始并没有急于兜售自己的方法,而是通过测试让读者真正了解自己,从而找到适合自己思维方式的学习方 法,
书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试,经过有效分类后,针对 不同读者对不同思考和接收接受学习的特点,有针对性的分别给出建议,从而不断强化自
己的优势。在其 后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始,都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议,这是此书区 别于其他学习方法类书籍的最大特点,这种“因材施教”的
方式能让读者有种豁然开朗的感觉,除了能够 得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己,不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性” 强外,本书第二大特点就是“全
面”,全书都是由一篇篇短文、图表集成,更像是一本博文或者PPT课 件合集,每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找,但也因此有些章节内容安排的比较混乱,所幸每一章节关联 性并不
太强,每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考 试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题,文中文字精炼没有过分的渲染,完全是纯纯的“干货”,
可以设 身处地的想象:当自己面对学海之中手足无措之时,长篇大论的方法肯定会无心查看,明了的编排,让人从目录中 就能一目了然的找到自己想要的,一篇篇短文尽可能在最少的时间让
读者得到最有用的信息,是一部值得 学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“ 积极的行为”、“消极的行为”,来自由搭配,
看如何搭配出最好和最坏的结果,“正确方法”配合“积 极的行为”无疑是最好的结果,然而我们会很“惯性”想当然的认为,“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最 坏的结果,其实“错
误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果,这会让人在错误的路上越走越远, 学习也是同理,一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远,而好的
学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的,起码在学生的时候如果遇到,或者人生 会少一些遗憾,我只恨我遇见的晚了点,可是现在已是终身学习的年代,错
过了最恰当的时候,但只要有 心又怎会嫌晚呢?本书归类为学习方法-青年读物,是本工具书,学习手册,但不能阻止她成为经典。这本书的副 标题为“增加学习技能与脑力”,正是本书的宗
旨,本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面,可谓 事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面,分别是学习模式,时间管理和学习技巧规划,笔记记录技巧 ,阅读技巧,记忆,
应试技巧,拾遗。全书的结构采取的是总分的形式,前三个方面是总的部分,算是增 加学习技能的准备,从认识自己的学习模式开始,然后采取任何事都需要的时间管理技巧,再总体地讲一
下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分,将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述,分别有笔记记录, 阅读,记忆,应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让
读到她的人如果实践的话不仅 能在学习上得到提高,在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此,说句题外话,我一直觉得日本人写书在细 节上做的是无与伦比的,但是这本书让我对这
个看法有了一定的动摇,因为她里面的讲述部分让我觉得美 国是个应试教育的国家吗,简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国,一点也没有违和感的, 好吗?所以他们
能出现这样的情况,从没到过日本的人能够写出描写日本人的书,然后让日本人都觉得是 经典的,没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师,其理念影响了全世界……不得不
说, 美国的教育真不是盖的。细节上,我印象比较深的是,作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式,运用了一 些测试题目,然后根据结果找出与自己最近似的学习模式,她把学习模
式分为几种情况,分别有左脑型, 右脑型,还有另外的分法,为视觉的,听觉的,动作的。我看了一下,确实有跟自己近的类型,我就是视觉的,对 号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。
然后,作者说了,做任何事情,时间管理技巧都是不可缺少的 ,她不仅教导的是学习的技能,还有很多其他的道理,对我们人生都是有益的,我相信,如果我们的孩子从小就学 习这些,将会
受用终生。还有,作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统,将我们现在工作中的管理引 进了学习中,这是一个非常好的学习习惯,如果孩子持续的做,严格地做,获得的收益将无法估量,
因为 ,这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能,实在是太可贵了,孩子将这种技能与阅读结合起来,保管好 自己思维历程,可以获得持续的提高,直到最后展翅翱翔,他最可贵的
是,可以系统地提升自己,从而达 到书中简介里提到的那样,碰到不会的领域的时候,可以很快的用这些方法,工具建立起模型,系统,游刃有余地 攻克自己之前没接触的领域,提升自己的
理解力,我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后, 我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了,包括笔记的表格,辅助记忆的表格,帮助整理文档的夹子,应对考 试的技巧,
缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的,我也相信通 过实践作者在书上所提到的方法,定能在学习中得到提高。但是,那也不是一朝一夕的事情,就
像我们大 家都知道的那个故事,在美国得到诺贝尔奖的科学家说,自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理 ,就是说要和郭靖一样,不要贪多吃不烂,认定他就要好好地坚持
去做,不要停。我自己喜欢的是家庭归 档系统,虽然不是学习过程中的技能,只属于学习准备的东西,但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维 ,对自己的收益将难以估量。稍显不
足的地方是,第一,本书的语言太过精练,感觉就像没有主观感情一 样,要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思,书中也没做讲解,本来就看的比较费力,现在好 了,作
者也不等你,直接把你撂那。第二,作者很多地方就像立一个提纲一样,直接让你自己去参考多少 多少页,这个太不习惯了。第三,作者在书中提到各种学习的类型,但是并没有就这种类型
合适他们的学 习方法做开展或者介绍,比如,将学习分为好几种类型的那个部分,有内省的,有外联的之类,然而并没有对各种 类型进行针对性的指导。从而她的有些观点就不太适用,像成
立学习小组的,这个对于内向的人,在我国 这样的学习环境中是比较的困难,但作者没有就如何做提出建议,只是告诉读者这么做,会显得不够全面或者落空 。

出纳试用期工作总结-俗语谚语


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