如何破解qq相册密码：广州市2020年高三语文高考二模作文5篇标杆优分卷及点评

2020年12月7日发(作者：陶春)
广州市2020年高三语文高考二模作文5篇标杆优分卷及点评
阅读下面的材料，根据要求写作 。（
60
分）
携手同行，互联互通，一个人可以激励一群人，一群人可以影响一个人； 精准扶贫，共建共享，
一群人可以帮助一户人，一户人可以带动一村人。青山一道同云雨，世界是你中有 我、我中有你的地
球村；明月何曾是两乡，人类是休戚与共、守望相助的命运共同体。
对个体、 群体和人类命运共同体，人们有很多的感受和认识。
请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写 作。
（1）以学生代表身份写一篇高中毕业典礼上的演讲稿，表达你对未来的思考及畅想。
（< br>2
）高中毕业典礼后，给长辈写封信，谈谈你报大学志愿及职业规划的方向和理由。
要求 ：结合材料内容，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，
不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于
800
字。
【样卷与评语】
1号文
1
加光明的未来！谢谢大家！
评语：
2
本文属任务（
1
）一类文。< br>这篇演讲词，开篇即提出发言的主题是“个群相融，命运共同”。入题直截，简洁明确。演讲词第二
段紧承开头，从身份认知和时代背景两方面具体阐释了演讲主题的现实意义，继而提出观点，“明确
个 体与群体的关联，融入生命共同体”是毕业生成长的必修课，“树立个体相融、命运共同的理念”是年
轻 人的使命责任。针对听众身份，演讲目的明确。演讲词第三段，结合黄大发、黄文秀、王丰华、秦
逸飞等 扶贫干部的事迹，阐明个体与群体的关系：个人可以是群体的引领者；群体可以是个体的帮扶
者。紧扣材 料，又不囿于材料，论述层次分明，思考认知深刻。演讲词第四段在明确个体与群体关系
的基础上，展望 青年一辈的未来。指出不论是何职业都应将个体的命运与群体的命运紧密相连，并将
建设命运与共的祖国 当作自己的使命。演讲词第五段更进一层，从民族交融和国家互助两个方面审视
个体与群体的关系，提出 “唯有携手合作方可开创未来”的论点。演讲词六、七两段，呼吁同学们坚定“个
群相融，命运共同”的 理念，共创光明的未来。这是一篇逻辑严谨、极具感染力的演讲词。文章组织
环环相扣、层层递进，起承 转合，次序井然。作者格局高蹈，笔力雄健，遣词造句，饱含激情。文章
略有瑕疵之处是将“永垂不朽” 一词用于例证黄大发不恰当，另“秦逸飞”的例子典型性不够。发展等级
打在
“
深刻< br>”
。
评分：
20+19+20=59
2号文
3
评语：
本文属任务（
1
）一类文。
这篇演讲词，以简洁的语言开篇，点出自己的身份 ，明确演讲的目的。演讲词第二段从青年的人
生阶段和所处时代出发，提出“我辈新青年的人生之路，当 融于人、融于世”的观点。紧扣任务，展望
未来。演讲词第三段，结合国情时事和国际形势，阐释了“融 于人、融于世”的必要性、时代性和具体
内涵。演讲词第四、五两段分别就“融于人”和“融于世”两方 面展开论证。以个人智慧引领群体的党员
干部为例，提出
“
关注群体的力量而重视人的 价值
”
的论点，发出我辈青年
“
心怀他人，眼观四处
”
的倡
议；结合疫情期间中日两国互助的事例，提出
“
着眼于全球命运
”“
作为人类共同体
”
的论点，发出我辈
青年
“
将个人命运与贡献铺筑世 界未来之路
”
的畅想。演讲词结尾以华丽的文辞讴歌青年的美好未来，
收束全文。这篇 演讲词内容丰富，层次分明，论证深入，语言生动。能将读者带入情境，完成写作任
务毋需刻意，自然流 畅。发展等级打在
“
有文采
”
。
评分：
19+19+20= 58
3
号文
45