小班下学期个人计划：场景作文以描写场面为主的文章

2020年12月7日发(作者：窦师伦)
场景作文以描写场面为主的文章。可以是整个叙事中的某个场面，也可以是具体
的场面，可以穿 插事件。表达方式以描写为主，重点描写场面中的人或物。也可
以是，提问者设定一个场景，要求你根据 设定的场景进行描写。
写一个场景，就是写一个场面。在一篇文章中，可以写一个场景，也可以写几个
场景。写场景要注意点面结合，有点有面地描述。把自己看到的听到的和想到的
都写具体。场景 不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。比如我们要写一次
运动会，一次联欢会，一次游戏活动，一 个节日活动，一个升旗仪式等，就需要
写场景。
概念
所谓“场景作文”是指命题人 员提供一种生活情景，规定一个大致的写作范围，
让学生根据自己的体验与所积累的知识，对命题要求进 行阐发演绎，或表明自己
的认识见解，或反映自己的态度立场，或讲述自己经历过的以及想象中的故事。
特点
生活化、情景化、发散性、可比性、趣味性。
根据这五个特点可知，“场景作 文”不但符合高考作文的要求，也符合中小学生
的心理特点，而且采取场景作文至少可以实现两个突破： ①可以真正实现“淡化
审题”的目标；②“场景作文”的文学化、生活化、大众化倾向，使作文考试更< br>能考察学生的写作能力。有鉴于此，我们建议，应将“场景作文”列为高考作文
的主流题型。
观察场景
观察场景，要根据不同的场景采用不同的观察方法。
观察活动场景：能按 一定的顺序，观察完整活动的整个过程。抓住活动中的精彩
场面来细致观察。抓住比赛活动的富有生活情 趣的细节来观察。观察时能把注意
自己的看到的听到的想到的内容。观察时能抓住重点项目或内容.观察 节日场景、
市场场景、劳动场景：观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。观察
时不 仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。要注意观察
人们的动作变化的细节，心情 变化的细节。要有条不紊地观察场面。观察场面一
是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。要注意自 己感受，或者说是自己的
心里活动的变化，的变化等。
简单地说，观察场面要注意以下几点：
1． 要选好观察点，以便于观察场面的全景。
2． 要注意观察的顺序，或由近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。
3． 要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细
观察。
4． 观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。
场景是指在一定时间、地 点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。我
们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上 ，在市场、商店或公园里，经
常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过 程，
如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印
象最深的场 面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意
思来写，也就是要表现一个什么中心 ，围绕中心写出的场面才会生动具体，仿佛
身临其境的感觉。
场景作文的目的
1、以“赏”为本：让学生看景物，听声音，体会写作技巧。
2、以“思”为主：以看听为依托，品味场景中的人、物、景，学会由景物所悟
所感。
3、以“写”为乐：在创作活动中感受到看听的乐趣，在思考中捕捉场景特点，
准确，具体生动地从场 景中表达自己的所见所听所感，回味自己当时的乐趣。
场景作文的写作技巧
1、善观察，捕捉场景；仔细听，浮现场景。
2、用联想，由此及彼；广想象，丰富内涵。
3、抓住主要事件的同时，可以描写一下旁边群众之类的反应，这样，更可以让
文章精彩。
看开篇 贾宝玉在评论大观园时说过一句见识的话：凡美，都必须“有自然之
理，得自然之趣 ”。全国几百万考生竞技的高考作文要出众，更是离不开一个
“理”和“趣”。《高考》杂志收集和整理 了近几年的高考优秀作文，发现可圈
可点的地方很多，但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。单看看这些 文章的开头
和结尾就足以让我们感到欣慰，获得启发。我们把它们作一些归类献给你，或许
你也 能从中得到借鉴。 开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉，它直白地告
诉阅卷老师作者没有审准题意 ，作文评分就会大打折扣。
请看2004年广东高考几篇作文的开头。
例1《由语言与沟通 想起》：“看，云卷云舒。初春明媚的阳光，透露了夏日的
气息；盛夏繁茂的绿装，昭示着秋日的丰收； 金秋累累的果实，昭示着冬日的萧
瑟。四季轮回，秋去冬来，自然界万事万物各自演绎精彩。倘若没有经 过严冬的
洗礼，又怎能盼来初春的希望？我们的人类社会也好比自然界，没有了语言的联
系，没 有了共同的生活方式，又怎能将世界连成一个整体，搭起沟通的桥梁？”
这个开头比喻失当，前面的比喻 部分没有在相似点上进行很好地铺垫。为什么这
样说？语言与沟通是前提和结果的关系，而“绿装”与“ 丰收”、“果实”与
“萧瑟”哪里存在这种关系呢？特别是“倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望”一句反问更是无法接近话题。
例2《心灵互动》：“大树从不讥笑小草的弱小，小草 虽然弱小，却增添了草原
的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素，野花虽然朴素，却带给大地无限生机。大树
与小草，牡丹与野花之所以能够和谐共处，是因为它们之间有共同的语言，有了
互相的沟通，有 了心灵互动。”这个开头在往话题上靠拢的时候，同样没有找准
相似点，显得。
例3《语言与 沟通》：“语言是一棵小草，沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云，
沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花 ，沟通则是一片花海。”这个开头将“语言”
与“沟通”处理成个体与整体的关系，同样是没有理解两者 之间的联系。 以上
三例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法，这也是许多考生的惯