尽力而为：我的文具盒作文教案

2020年11月10日发(作者：庞景仁)
教学流程
主题：我的文具盒
学期：2014暑 分部：潘桥 老师：易淑贞
班级：一年级（1） 科目：作文 课次：第17次课
一、课前热身：warming up
二、日积月累 伴我成长
猜谜激趣：
小朋友们，今天我们来做一个游戏---你说，我猜！
出示：1.身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）
2..身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看他的个子小，多种知识肚
里装。（书包）
3.我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来
帮忙。（橡皮） 你们真聪明，猜出了这么多的文具，今天的主角就是它们的家了
--文具盒。希望同学们能认真的观 察自己的文具盒。
三、教师指导 交流互动
我们每一位小朋友都有文具盒或者是文 具袋，它们伴随着我们学
习，是我们离不开的朋友，那怎样向大家介绍你的文具盒或文具袋呢，
老师教你一招。我们观察东西可以有什么顺序啊？对，可以从外到里、
从上到下、从左到右等，那我们的 文具盒大致可以有什么顺序来说呢？
同学们，翻到课本p48，请观察一下这幅图，说说这个文具盒是
什么样子的？（可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方
面介绍文具盒的外观）
外壳：1.文具盒上有哪些图案？是植物、动物还是人物？
（月亮、云朵、白色的狗、一个蓝色的圈和一个黄色的圈；）
2.它们在做什么？
（黄色圈里的狗拿着一颗红色的桃心；蓝色圈里的狗眯成了一条缝，
笑眯眯的样子。）
里面：1.文具盒里面有几层？（两层）
2.每层都装了什么文具？
（第一层有铅笔、钢笔和尺子；第二层有彩笔和橡皮）
好，刚才我们介绍了一下文具盒，那我 们现在来说说文具盒给我
们的学习带来那些帮助？（生：说）
很棒，讲了这么多，大家观察得 很仔细。那我们怎样把自己看到
的文具盒有条有理地介绍给别人呢？
四、借鉴范文 写话实践
导读例文《我的铅笔盒》，[板书：我的铅笔盒]
读例文，想想小作者观察描写了铅笔盒的哪些方面？ （板书：结
构 从上到下 形状：长方形、 颜色： 黄色、 外观：图
案 、 用途：可放文具）
提 示：写样子时，先介绍整个长方形，再分别介绍铅笔盒的每一部分，
这是按照“从外到里”的顺序来介绍 的。
（文具盒写出了形状，图案很美很有趣；还写到小主人很喜欢它；写
它的用途非常具体. ...）
交流，请学生说说自己的文具盒或文具袋是怎样的。
提示：要抓住文具的特点，按一定的顺序来，如：文具质地、形
状、颜色、图案、用途...
4.习作
好，刚才我们都说了一下自己的文具盒，现在我们动笔把它写写介
绍 给别人,或者选自己准备介绍的一样文具。
板书：我的______（铅笔袋、书包）
[板书] （时间）________,妈妈老师送给我一个文具盒或文具袋。铅
笔盒是_ ______(形状)，_____（什么做成的），______(颜色)，盒盖上
画着______ ____________。我很_________。



我的文具盒

开学了，妈妈帮我买了一个文具盒，非常漂亮。
它是长方形的，全身呈蓝色。外壳上的图案有一个猪猪侠，猪猪
侠的帽子是红色的，帽子下面有两只黄色 的眼睛。背上披着一件红色
的披风。手里拿着一把宝剑，帅气逼人。
文具盒里面分为 两层，上面一层我用来装铅笔、圆珠笔、钢笔。
下面一层我用来装尺子、橡皮、三角板等。我需要文具时 ，我就会打
开心爱的文具盒，找到自己想要的文具。譬如我写错字时，橡皮就会
跳出来帮我的忙 。 每当我伤心时，就会看看文具盒上的猪猪侠，它那
发亮的眼睛似乎在鼓励我：前方就是希望，没有战 胜不了的困难。我
的心情随后就会豁然开朗。
文具盒每天与我形影不离，真是我的好伙伴 ！