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电脑怎么设置自动关机时间:高考语文大一轮复习第九章写作厚积薄发,善于表达专题

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-07 06:00
tags:高中教育, 高考, 厚积薄发

牛郎与织女的故事-时间追不上白马

2020年12月7日发(作者:明贤)
专题四 善分论点
[
专题引语
]
考场上绝大多数考生会选择写议 论文,而不是记叙文。可是,
面对议论文,考生又多不会“分解”与“剖析”,尤其不会设置分论点和安
排分论点,以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分
论点,并很好地安排 它们,那么,不仅可以使论证结构更清晰,还可以多角
度、多侧面地论述中心论点,使说理更丰实、更深 入。本专题就试图教你一
些分论点的设置方法及安排技巧。

拼十年寒窗挑灯苦读不畏 难;携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵 。



(2017·全国Ⅲ)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作
高考,星光灿烂时
——我看高考
四川一考生
有人说 ,高考就如千军万马过独木桥;也有人说,那高考考生都是从死人堆里爬出来的
战士;我说,高考是苦寒 尽,梅花开,正是星光灿烂时。
在衬托对比中亮出中心论点。
分论点一。
高考, 有汗可洒。这一条成功路,可谓是由汗水铺就。自然,汗水浇灌出各色的花朵,
它们或明艳或暗淡,或芳 香或无味。它们是我们辛勤耕耘的见证者,在这条跌跌撞撞的高考
路上,它们伴随着我们一路走来。它们 ,也让我们相信自己能行。尽吾之力、洒我之汗的我
们在青春路上格外耀眼。想想那寒夜里不熄的灯光, 想想那疲惫却毅然前行的脚步,想想那
跑在朝阳前头的我们的身影,怎不令人动容?为高考拼搏的我们, 就算满身都是伤,眼里闪
出的却依然是坚定的目光。为高考洒的汗水,也让我们一生受益,它们是我们的 勋章,它们
让我们成为自己的英雄。
段尾照应分论点一。

分论点二。
高考,有泪可挥。人们常说:眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一种。对于高考,
我们依 旧有泪。但此泪绝不悲凉,它是感激,是感动,更是感恩。感激抚育我们的父母与引
导我们的老师,我们 也为自己的坚持与奋进所感动,对高考本身抱以感恩。父母常关注我们
的身体与心理的健康,让我们逐梦 无后顾之忧,我们的泪水充满感激。我们乘风破浪的豪壮,
也让我们的泪水饱含感动。我曾为因压力而轻 生的考生扼腕叹息,他们都没理解高考的魅力。
殊不知,高考实际上为我们提供了一个公平竞争的舞台, 在它面前我们不分贵贱,它是鲤鱼
们的龙门,它让我们充分展示自我,也为我们的人生照明,我们的泪自 然有感恩之情。因为

1
高考,我们有泪可挥。
段尾照应分论点二。

分论点三。
高考,无言可悔。这是一次登山,是勇士的征程。我们穿过荆棘路,用 自己的双脚铸就
自己的辉煌。我们与战友角逐,与时间赛跑,就算到头来失败,但“尽吾志也而不能至者 ,
可以无悔矣,其孰能讥之乎?”古人言诚不欺我。高考作为选拔人才的标杆,自然有人金榜
题 名,有人名落孙山。所以,在高考这条路上,少一点功利心,多一些平常心。尽自己最大
的努力,不给自 己留下遗憾,让未来的自己感谢当下。毕竟,谋事在人,成事在天。高考,
我们也敢说自己无悔!
段尾照应分论点三。

重申论点,照应开头。
在我看来,高考给我们足够 的理由去挑战自我,突破自我,成就自我。它给了我们多种
可能,让我们带着梦想,一路前行。它笑着给 我们一把钥匙。用这把钥匙打开眼前窗,你会
惊奇地发现,窗外,正星光灿烂时……
小结:本文分论点设置采用并列式,是从“为什么”角度对中心论点进行分解的。

亮点点评 该文有两大亮点:(1)结构完整,思路清晰。文章以总—分—总的结构
框架述旨明 理,开篇总起,提出“高考是苦寒尽,梅花开,正是星光灿烂时”的论点,
中间采用并列结构,分别从“ 高考,有汗可洒”“高考,有泪可挥”“高考,无言可悔”
三个角度加以阐述,最后重申论点,照应开头 ,归结要旨,观点令人信服。主体段第二、
三、四段段内也注意了首尾照应,给人结构完整、思路清晰的 美感,也便于阅卷老师阅
读。(2)语言洗练,富有哲理。如“高考是苦寒尽,梅花开,正是星光灿烂时 ”“在高考
这条路上,少一点功利心,多一些平常心”“毕竟,谋事在人,成事在天”等,这些语
言洗练,富有哲理,读后能给人以启发。


2

论点是议论 文的灵魂,分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观点、某一事理需要
从不同角度、不同层次展开。 这每一层、每一面就是分论点。分论点是对中心论点的展开与
说明,是中心论点的具体化。如何设置分论 点呢?请看下面三点:
一、设置分论点的方法
(一)并列式设置
1.概念分类法——是什么
一般而言,一个论点往往有一个最核心的概念,而且这个核心概念 在不同背景下的含义
往往是不同的。因此,在写作过程中如能从“是什么”的角度切入,进而对这个核心 概念在
特定背景下的丰富内涵进行挖掘,并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举,那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点:中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概
念)
分论点①:骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②:骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③:骨气是威武不能屈的气节。
再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心 论点:青春永不朽。(“青春”为核
心概念)
分论点①:叛逆而求索的青春不朽。
分论点②:智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③:审美有创新的青春不朽。
边练边悟1 请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点:生活中,我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念)
分论点①:争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②:__________________ __________________________________________
分论点 ③:________________________________________________ _______________
答案 (示例)分论点②:争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③:争是对人生价值的执着追求。
2.因果分析法——为什么
因果分析法既 是一种论证方法,也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方
法,主要是回答原因和目的方面 的问题。这里的“因”是分论点,“果”是中心论点,是在
中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日 常生活中,凡条件,就必有主客观之分;凡原

3
因,就必有内外主次之别;凡影响 ,更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、
思考,那么,即便是再简单的“为什么”,我们 也能寻出丰富多彩的答案来。
例如2014年江西卷作文《探究,路漫漫其修远兮》的中心论点:真正 的探究性学习的推
广,任重而道远。
分论点①:探究之路漫漫,是因为硬件缺乏。
分论点②:探究之路漫漫,是因为教育方式“穿新鞋走老路”。
分论点③:探究之路漫漫,是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
边练边悟2 请在横线处填出分论点。
中心论点:人生需要阅读。
分论点①:人生需要阅读,它犹如东方缓升的启明星,启蒙我们愚昧的思想。
分论点②:人生 需要阅读,_____________________________________________ _________
____________________________________ ____________________________________
分论点③:人生需要 阅读,它犹如“百味瓶”,______________________________________ ___
__________________________________________ ______________________________
答案 (示例)分论点②:(人生需要阅读,)它犹如打开房门的钥匙,打开我们丰富的知识宝
库。
分论点③:(人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,)培养我们丰富的情感。
3.途径分类法——怎么样,怎么办
途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点 中所倡导的行为结果为出发点,
通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分 析,实现对文章内
容的深化。通常情况下,这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套,从而使 所写
文章别有一番新意。
例如2016年全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中心论 点:通过“三步走”的
途径,即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升。
分论点①:第一步,通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。
分论点②:第二步,通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。
分论点③:第三步,通过社会生活实践来实现语文素养的提升。
边练边悟3 请在横线处填出分论点。
中心论点:预约精彩。
分论点①:道路幽暗,我用自信做明灯,预约精彩。
分论点②:_____________ ______________________________________________
分论点③:____________________________________________ _________________
答案 (示例)分论点②:前路荆棘,我用勤奋做刀剑,预约精彩。
分论点③:路途遥远,我用毅力做马力,预约精彩。

4

牛郎与织女的故事-时间追不上白马


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