牵挂你的人是我：写作 访谈录

2020年11月10日发(作者：裘锡侯)

课 次
授课时数
11
1
课题 写作访谈录
课型
□新课 □复习课 □习题课
1.了解访谈录的概念、写作格式等知识
教学目标 2.能拟定访谈提纲，设计访谈问题
3.组织一次访谈，将访谈过程整理成文字
了解访谈录的概念、写作格式等知识
教学重点
能拟定访谈提纲，设计访谈问题
教学难点
组织一次访谈，将访谈过程整理成文字
教学方法 讲授法、讨论法

更新、补充、

删节内容

多媒体技术
应用



教后记


完成进度 应备到第____课次，实备到第____课次


检查人：_________ _____年___月___日



检查评价

教学过程设计

一、导入
播放一段杨澜访谈录的视频，导入新课
二、新授
1.含义
访谈录，就是对访问谈话的记录。可以采访一个对象，
也可以采访两个或几个对象获取 材料。
2.访谈过程
做好访前准备
进行访谈
梳理访谈内容
写作访谈录
3.做好访前准备：制定访谈计划和进行访谈预约。
（1）做访 谈计划，要多方熟悉采访对象，合理设计采访
内容（访谈切入、访谈问题、提问形式、访谈结语）。 < br>（2）访谈预约，首先自我介绍，然后说明访谈目的、访
谈内容以及访谈所需时间，并商定访谈的 时间、地点等。
（3）进行访谈
紧扣主题，抓住重点，问题简明易懂，适应被访者身份、
知识水平和谈话习惯，并按一定次序展开。
要根据访谈目的和被访对象特点，采用不 同的提问方
式，多用探讨式、商量式口气，不同生硬的、审判式的口
气
4.梳理访谈内容
首先要确立中心观点，理出问题之间的脉络层次，做到主
次分明衔接自然，层层展开；
要注意注意去芜存菁，删繁就简，保证访谈录重点突出，
不枝不蔓。
师生活动








讲授访谈的相关知识









引导学生在书上圈出
知识点






















第一部分是对访问对象、访谈内容、访谈时间、访谈背景


等的介绍。

第二部分是访者与谈者的对话，这是访谈录的主体。


6.赏析

飞出“80后”的精彩
分析访谈录的写作格
式
——蝴蝶访谈录（节选）
5.写作访谈录
第一部分（访谈小序）：对访问对象、访谈内容、访谈背
景的介绍。
访问主题： 面对社会对“80后”的质疑，包括对自
己成功之路的质疑，你是如何看待的？
第二部分：访者与谈者的对话
1.对获得cctv2010年度“优秀主持人”称号，是否意外？
2.当时你在北京电话台工作很稳定，怎么就不留后路跑来
参赛？
3.面对漫长的等待，寂寞、焦虑，你是调整心态化解压力
的？
4.从毕业到现在，你已多次归零从头起步，怎么有这般勇
气？
5.播报早间新闻，对于活泼的年轻人你是如何做到的？
6.作为“80后”主持人，你希望自己的主持风格是怎样的？
7.观众希望主持人更亲切，更平民化，这与你的漂亮脸蛋
似乎不易兼容。
三、作业
选择一个老师进行访谈，并整理成文字。