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童区寄传读后感

篇一：《邹忌讽齐王纳谏》

《邹忌讽齐王纳谏》

教学目标

1

、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意

< br>义。

2

、了解《战国策》这部国别体史书的基本 情况及其在中

国文学和史学上的地位。

3

、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

4

、提高借助语境推断文言实词意义的能力。

教学重点

1

、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟

< /p>

2

、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳

< br>谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。

教学难点

1

、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

2

、提高借助语境推断文言实词意义的能力。

课时安排

安排

2

课时

第

一

课

时

第

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一、导语：

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知

兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，

身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一

要看做 君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，

使“良药”既“爽于口”，又“利 于病”。战国时齐威王非常

幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣

的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》

的 历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

二、解题

、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明

了 文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。

2

、邹 忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以

敢于进谏和善辩著称。

齐威王他继位之初，好为淫乐，不理

政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰： “国中有大鸟，止于王

庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：

“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此

后，齐威王 励精图治，修明政治，齐国大治。

三、提供有关《战国策》与战国的资料

《战国 策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和

行动，所以传到西汉末时，由刘向整理 校正后定名为《战国

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策》。是先 秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的

影响极为深远。

四、引导学生有目的地朗读课文。

(

一

)

初读课文，读准字音。

昳(yì)丽

朝(zhāo)服衣冠(guān) 窥(kuī)镜

期(jī)年

朝(cháo)于齐间(jiàn)进

(

二

)

再读课文，读清句读。

五、学生 根据文下注释，初步理解课文内容。（可逐段讲

解）

六、布置作业：

熟读课文，依据注释试译全文 ，并根据自己的理解画出重

点字词。

第

二

课

时

一、检查学生课 后学习情况，教师对本文教学重点予以强

调

（一）理解词语在文中的意思

邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。

谏：臣子向国君提出的意见。）

能谤讥于市朝

(

公开指出。谤，公开地指责，没有贬义 ；

讥，微言讽刺。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕

)

能面刺寡人之过者（指责）

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