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2019-2020
年九年级语文备课组上册工作计划
一、学情分析
初二（下）期末全市统考成绩不尽人意，应考数
186
人，两人缺考，总得分
16160
，
平均分
86.88
，优良率
1.08%
，优良人数
2
人，及格率
50
、
54%
，及 格人数
94
人，毕业
合格线
141
人，毕业合格率
75.81%
；低分人数
8
人（低于
30%
）。最高分
125
分，最低
分
0
分。
从这些数据来看，
本届新初三年学生
语文
学情堪忧，
表现为优良率和及格率两项成绩指
标都不好。全年段
只有两人超过
120
分，及格者大多集中在
90
至
100
分之间。同时，低
分段人数却很多，比如
70
分段有
22
人，
60
分 段有
16
人，
50
分段
9
人，
40
分段
6
人，
30
分及以下者
4
人。总共算起来，
90
分以下有
92
人。这样的数据，说明我校新初三学生
的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。
二、工作目标
< /p>
争取到期末全市语文统考，上
120
分的人数达到
8
人，及格人数达到
110
人。
三、具体措施
1
、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力 和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分
层教学落实到具体的学生人头上。
利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，
深入学生当中，
深
入了解学生在学习心理上存在的优势和不足，
热心帮助学生步入初三学习正轨，
让 后进生
快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的
示范。
2
、教师要 认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标
的陈述必须是
可操作的，
可细化的，
陈述要具体清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每
个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，
在课堂授课当中，教师要做到随 机应变。
当学
生的回答与教师的设计出现偏差的时候，
教 师必须给学生驾驶行得通的桥梁，
让学生产生跳
一跳就能摘得到的成就感
，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。
3
、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度
重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，<
/p>
才不至于让学生厌做厌交。
学生的作业要堂堂讲评，
才能及 时反馈学情
信息
，
更好服务于学
与教。<
/p>
讲评后，
最后再布置类似的作业，
让学生的知识掌握和思维能力得到 有效的矫正和高
效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考
中 考
语文
试题
的类型样本。
四、教学进度
初三（上）语文教学进度安排
1
周
《陈涉世家》
2
节、 期初考试
1
节
3
节
2
周
《陈涉世家》
1
节、讲评试卷
2
节、《唐雎不辱 使命》
2
节、
小测
1
节
6
节
3
周
《隆中对》
2
节、《出师表》
2
节，《词五首》
1
节，中秋放假
5
节
4
周
《词五首》
2
节、小 测
1
节、《续写和改写》
2
节、综合性学习
1
节
6
节
5
周
《沁园春。雪》
1
节、
《雨说》
1
节、
《星星变奏曲》
1
节、
《外国诗两首》
1
节、
样读诗》与《写诗歌》
1
节、月考
2
节
6
节
6
周
国庆放假一周
7
周
《怎
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