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友善作文
700
字初中
【篇一：友善作文
素材】
友善作文素材
亲善产生幸福，文明带来和谐。
——
雨果
投 我以桃，报之以李。
——
《诗经
?
大雅
< p>?抑
投我以木瓜，报之 以琼琚。
——
《诗经
?
卫风
?
木瓜》
2014
年感动中国人物简介及颁奖词
20
年来坚持每周出诊
6
天的百岁仁医
——
< p>胡佩兰
【简历】退休后
20
年坚持每天出诊的仁医
【获奖名片】秋兰为佩
【颁奖词】
技不在高，而在 德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是
心，开的是药，给的是
情。扈江离与辟芷兮
,
纫秋 兰以为佩。你是仁医，是济世良药。
胡佩兰 ，女，
98
岁，解放军
3519
职工医院和郑州市 建中街社区卫
生服务中心坐诊医生。
1944
年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，
70
岁时才从郑州铁 路中
心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。
胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地
给病人垫付医药费。
她 还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了
50
多个希望书屋。
胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。
2013
年７月，
98
岁胡佩兰心脏病 突发，经抢救后，第二天她依然
准时到医院坐诊。
胡佩兰根据自己多年的临床经验，平时看病不太依靠高科技仪器。
因为慕名找上门的病
人 多，胡佩兰每天都会坚持看完所有病人才下班，对患者也极有耐
心，给病人开药，很少超
过一百元。如今，胡佩兰的记忆明显下降，耳朵也不如以前，
但病
人的情况她却记得清清楚
楚，耳朵里放着助听器，听不清的地方，便由旁边的学生解释。
胡佩兰对病人的态度有目共睹，她经常说：医患关系搞不好是因为
交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力
配
合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来
对待。
< br>
直至今日，胡佩兰已经在一个工厂职工医院和现在的地方，连 续坐
诊
20
年，坚持每周出诊
6
天，风雨无阻。
第三位：迟到的荣誉
不悔的信念
不变的价值
——
方俊明
【简历】荣誉迟到
28
年而一生不悔的湖北见义勇为好市民
【获奖名片】克明俊德
【颁奖词】
纵身一跃，却被 命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固
执地相信
< p>善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已
站立在所有人的面前。
方俊明，男，
56
岁，湖北省武汉市武昌人。
1985
年
8
月，
28
岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，
造
成颈椎骨折，高位截瘫。直到
2013
年
11
月， 方俊明终于获得了
迟到
28
年的见义勇为荣誉称号。
方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖 励条例，被
“
救
”
男
孩的
家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得
到确认。对于这样一位
“
英雄
”
，他所在单位，原武昌车辆厂，只好
比照工伤来处理。
武汉市见 义勇为基金会于
1993
年成立，但奖励对象为
“
与犯罪分子
作斗争人员
”
。这两年，有人问方俊明有没有 见义勇为证书，
“
我觉
得蛮尴尬，只好把报上的报道拿给
人家看。
”
这些年来，妻子 离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，
依靠母亲姜春梅日夜照顾瘫痪在床的儿
子，并将当时尚未满周岁的
孙女拉扯养大。
2013
年，一部话剧上演后，方俊明再次成为人们关注的话题。应方
俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，
并颁发见义勇为先进分子荣誉称号。
虽 然荣誉迟到了
28
年。但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭
的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定
不变的价值。
思路拓展
:
善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式；< /p>
是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们
的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐。我们的自然会更加美
好
??
以
“
友善< /p>
”
为话题的作文
话题作文《友善》导写
阅读下面一则寓言，根据要求作文。
太阳和风在争论谁更有威力，风说：
“
我来证明我比你行。你看到那
儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。
”
于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大 到成了一场飓
风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。
终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微
笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：
“
你 看，还
是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。
”
阅读材料后，请以
“
友善
”
为话题写一篇文章，可以写你的经历、体
验、感受和看法，也可以编
写故事。注意：
1
、立意自定。
2
、文体
自选。
3
、不少于
800
字。
[
导写
]
写 本题应注意以下几点：
1
、准确领会话题的精神。话题材料以寓言
的形式，通过风与太阳的对比，揭示了
“
温和与友善，比愤怒和暴力
有威力
”
的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不 仅诠释
“
友善
”
待人的重要性，还要拿它 与
“
愤怒、暴力
”
等作比较。
2< /p>
、既可
以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可<
/p>
以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还
可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。
3
、话题作文文体
不限，除了写成一般的记叙文、议论文外，可以采用书信、日记、
演讲稿等应
用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本等。
友善待人
记得几年前，语文 老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的
文章，其中有一个片段，至今记忆犹新。
美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛 杉矶，在距地面九十多
米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才
奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶
的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机
用油。当他召见那个负
责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，
胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而
是伸出手臂，抱住维修
工的肩膀，信心十足地说：
“
为了 证明你能干得好，我想请你明天帮
我的飞机做维修工作。
”
从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位
马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不
苟了。这个故事令人感
动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂
得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人
意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，
就是友善的巨大力量
。试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至
不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻
底地毁了他。可见，面
对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善
，
可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益
—
—
胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗？而以愤怒乃至暴力来
< p>应对，结果往往是有百害而无一利。
能否以友善的态度为人处世，不但体现着一个人的道德水平，有时
甚至是一个民族
素质高低的反映。有一则报道说：同样一起交通事
故，在加拿大，可以不到
2
分钟就顺利解决，司机会很快下车，视
事故的实际情况，以一种友善
的态度来协商解决，双方都会向对方
认错、道歉，于是不到
2
< p>分钟，便各自开着车离开了。而在中国，
不花上一个小时是很难解决争端的。原因很
简单，一旦撞车，司机
就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽，
又走下车互相指责。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车
内使劲地按喇叭。直至交警出面，分析事故双方的责任，一场风波
才会作罢，但当事人
常常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如此一
来，不耗费一两个钟点才怪呢。有位资深研
究人士曾撰文指出：
“
在
21
世纪的竞争 中，我们在生产、经济方面碰到的困难还是能克服的，
也是可以赶上去的，
??
但国民素质不用说与发达国家比，就是与一
些发展中国家相比也是
不容乐观的。
”
我觉得，不能温和待人、自我
省察和友善
相处，正是我们国民素质不高的一个具体方面。
个人也正满怀善意
地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会
发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人
生在世，请拥有一颗友爱
之心，保留一份友善之情吧！
[
点评
]
：这篇文章吃透了话题材料的 内涵，立意上有一定的深度，而
且用例典型，对比鲜明，剖析得当，读来令人信服。
【篇二：话题作文
初中亲情作文
700
字
(6
篇
)
】
话题作文
初中亲情作文
700
字 （
6
篇）
第一篇：亲情
下午上语文 课时，老师抱着做文章本进来了，我以为这节课要写习
作。可是，老师却莫名其妙的问了
我们一些问题，正在同学们丈二
和尚摸不着头脑之际，裴老师让同学们写出自己心目中最
重要的五
个人。我提起笔在本子上郑重的写下了：爸爸、妈妈、奶奶、姥姥、
姐姐这五个人。这时候，老师又我们划去其中的一个人，经过再三
考虑之后
，我划去了姐姐。虽然姐姐曾经带给了我许多快乐，但是
她和我却很少见面，划去姐姐的
时候，我的心里有一种说不出的感
觉。这时，裴老师又让我们划去第二个人，还要划去一
个？我不由
自主的确张大嘴巴，我不知裴老师葫芦里卖的什么药。我犹豫了，
我的手颤抖着从写着
“
姥姥
”
的那格 里画了条斜线，我的心里有一种
舍不得的感觉。姥姥给我织了许多漂亮好看的毛衣，那每
一针每一
线都包含着姥姥对我的爱，我心里好难过。此时此刻，我的心情千
百言万语是难以言表的。
可是 ，老师又要我们划第三个，我的本子上只剩下奶奶、爸爸和妈
妈了，每当划去一个，我就
心如刀割。现在，我又要划去一个，可
是，这三个人我一个也不能分开呀，但我最终还是
选择了奶奶，奶
奶平时很疼爱我，有一次，她的身体不好，但还是坚持给我做好吃
的
——
想到这，我的眼泪就像断线的珠子一样掉下来。很多同学 也
流下了伤心的泪水。我的本子上只剩下了爸爸、妈妈，在我的生活
中，他们就像阳光一样温暖着我，温暖着我的心，如果我和爸爸、
妈妈分离了，那我
的生活就会变得灰暗无比，生活就像掉进了深渊
一样，再也见不到阳光了。可是，老师让
我们再一次动笔划掉一个
的时候，我没有动笔，因为，我爱爸爸和妈妈。我不能用任何形
式
抹去我对爸爸、妈妈的爱！
<
/p>
这真是一堂泪水相伴的语文课！尽管我划去了姐姐、姥姥和奶奶，
但却抹不
掉我对他们的爱！
第二篇：亲情
每当下雨时， 她会为我递来一把雨伞；每当我饥饿的时候，她会为
我送来一片面包；每当我生病的时候
，她会为我买药。熬药；有时
还专门把药递到我的嘴边，一勺一勺地喂我
??
她就是我亲爱的。慈祥的奶奶。奶奶 非常非常爱我，让我无法用有
限的词汇来表达我对奶奶的这份感激。
奶奶已经年逾古稀了，按理说她应该安度晚年，不用管下一代 的事
情了，可她却不能静养，时时刻刻照顾着我。
每天奶奶要在
7
点钟之前准时起床， 为我准备早餐，把我的洗脸盆
里放起开水，等我起来的时候水就温热了，洗起来会很舒服
。奶奶
还会给我把衣服。裤子。鞋都摆放的整整齐齐，方便我起床后很快
穿好衣服。
闹钟响了，我按下闹 铃，搓搓眼睛，十分不情愿地起床，穿好衣服
裤子。话题作文
初中亲情作文
700
字（
6
篇）话题作文< /p>
初中亲情作
文
700
字（
6
篇）。
我洗脸的速度比蜗牛还要慢上好几倍，奶奶嫌我太磨蹭，从我手中
抢过洗脸帕，三下五除
二的就帮我把脸洗完了，又催我去吃早饭。
“
快快，快快
”
奶奶不停地喊着，有时声音大得像狮子怒吼。我最讨
厌别人催我吃东西
，我一紧张，刚刚吃得东西一下子从我的嘴里倒
流了出来。奶奶总是
“< /p>
哎
”
地叹息一声。我好不容易把所有事都做完
了，奶奶便
匆匆忙忙送我去学校。
到了学校门口，奶奶还要十叮咛万嘱咐
“
< p>今天上课一定要听
讲。
”“
今天上课一定要举手发言 ，不要又胆小，怕老师批评你。你
发言时让老师检查你掌握知识的情况。
”“
今天有体育课，运动的时
候记得把外套脱了，免得跑热了出汗把背心
打湿了。
”??
我常常是捂
着耳朵冲进了学校。
放学后，我在学校门口第一眼看到的准是奶奶。奶 奶手里提着我最
喜欢的水果，我立刻跑到奶奶的面前，吃着水果，漫步走在回家的
路上。晚饭的时候我总会和奶奶交流下一天发生的事情。做完作业
后，
洗漱，我就进入了甜美的梦乡，而奶奶还在做着第二天早晨的
准备工作
? ?
奶奶，我亲爱又慈祥的奶奶，我怎能忘 记你对孙女的这份付出，这
份爱呢！
第三篇：亲情
亲情，似灿 烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾；亲情，似晶莹的露珠，
美丽纯净，招人爱怜；亲情，似
皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人！
在很 小的时候，每次摔倒，妈妈只会站在远处喊：
“
自己站起来！
”< /p>
买东西的时候，妈妈总会让我去买，我虽不情愿，但也只能硬着头
皮去；问路的时候，妈妈总是让我在前面
“
冲锋陷阵
”
< p>，我甚至带着
怨恨去执行她的
“
圣旨
”
。心想：
“
天下哪有这么
“
狠心
”
的妈妈！直到有一天，我终于明白，妈妈对我深深的爱。
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