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与爱同行教师演讲
稿
篇一：与爱同行教师演讲稿
篇一：教师演讲稿：与爱同行
教师演讲稿：与爱同行
教师演讲稿：与爱同行
一个时间被定格，
2008
年
5
月
12
日
14
时
28
分。
那一刻，汶川大地震爆发！
顷刻之间，美丽的山河变得满目疮
痍！山崩地裂，桥梁
坍塌，尸横遍野，
哭声震天。在这生死时刻，一位年轻的
女教师
抱起两个孩子就往外跑，等她回
过头来想去救自己的孩子时，眼前已经
< br>变成了一片废墟，她抱着儿子的尸体痛
哭：
“
儿子 呀，请愿谅妈妈！
”
< p>一个个感人肺腑的英雄事迹在撞击
着铁心灵，他们的爱是无声的，是伟大
的。想想自己又是多么的渺小，去年和
学生的一番唇枪舌战又浮现在了我的
眼
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1
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前。
那是暑假刚开学的两星期，我班学
< br>生郭涛竟然打着我的幌子没有给班主任
请假就离校两天。原因就是他临请假前
我曾对他说：
“
把昨天的作业交了再走。
”< /p>
因为他的作业不到五分钟就能写完，谁
知他竟然把这句话当作令箭
混出了学
校。我多次追问，他都死咬着说就是我
批准的。
我一气之下，劈头盖脸地就
讽刺他：
“
没想到你语文成绩在班里是倒
着数，可‘理解’语言的能力怎
么这么
强呢？
他反口就说：
“
就是你每天让我蹲在
< p>前面蹲的。
”
我质问他：
“
我为什么让你蹲呢？
”
他头一甩，恶狠狠地说：
“
我怎么知
道？
”
我拉开抽屉拿出我的
“
记事本
”
，翻
开用手指着让他看：字词没更正郭涛，<
/p>
作文没交郭涛，
《论语》不会背郭涛等等
等等。<
/p>
我气急败坏地训他 ：
“
这些该不该让
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/p>
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2 <
/p>
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你蹲下来写？
”
他理直气壮地说：
“
不该
”!
的确，无论学生犯什么错，作为教
师
——
人类灵魂的工程师，我们从事的
< br>是太阳底下最光辉的职业，我们都不能
体罚学生，更不能变相体罚学生，可是，<
/p>
面对这样的学生，我们倒底该怎么办？
此时，我迷惑了，我也不知
道该说什么，
我瞪着他，他瞪着我，我们就这样虎视
眈眈地僵持
了足足有
2
分钟。最后，我
还是说服了自己：学生毕竟还
是孩子，
不跟他一般见识，于是，我开口和他说
话了，语言没有
刚才那样咄咄逼逼人，
我说：
“
郭涛，你脑子很聪明，老 师现在
对你要求严格，只是想让你在学校多学
点知识，对你以后
的生活或多或少能有
一些帮助。
”
谁知没等我的话说完， 郭涛
就抢着说了一句：
“
老师，我错了！
”
然
后就立刻低下了头。此刻，我又迷惑了，
我
不知道在我们僵持的这
2
分钟内桐桐
是怎么想的，难道仅
仅是因为我的语气
变平缓了，他就勇敢地承认错误了吗？
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这一番唇枪舌战我永远都不会忘
记，因为它让我明白了：学生不是用来
训的，而是用来爱的。你多多少少给他
一点爱的阳光，他就会立刻灿烂起来
。
因为爱，可以让我们看到人类真善
美的瑰丽动人！
因为爱，可以让我们的生命呈现雨
过天晴的美丽！
因为爱，可以让我们的世界呈现化
干戈为玉帛的祥和！
我们有什么理由不去爱呢？
爱心是水，能够滋润学生的心田；
爱心是金钥匙，能够
打开学生的心灵之
窗；爱心更是成功教育的原动力，能够
载着学
生驶向理想的彼岸。
< p>老师们，
相信我们的爱会得到回报，
相信我们的付出是值得的，让我
们一起
学抗震英雄，铸时代师魂，用我们博大
的胸襟去关爱、去
理解、去欣赏我们的
学生，让我们的爱在事业中闪光！让我
们的
事业与爱同行！篇二：与爱同行演
讲稿
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与
爱
同
行
舒城县城关二小
李维梅
2015
年
5
月
22
日与< /p>
爱
同
行
2008
年
5
月
12
日汶川地震发生后，
当救援人员搬走压在
谭千秋老师身上的
最后一块水泥板时，
在场的人都震惊了：
张开双臂，护住学生成了他生命最后的
姿势！谭千秋，一位普通的教师，他用
自己
51
岁的生命诠释了教育的真谛
——
这便是爱！
没有爱，便没有教育。师爱是熊熊
的火炬，点燃孩子七
彩的梦想；师爱是
暖暖的阳光，照亮孩子前进的道路；师
爱是绵
绵的春雨，
滋润孩子干涸的心田。
清晰记得
2010
年
3
月
20
日，我的
身上出现了多处出血点，起床后感
觉浑
身无力，我想，可能是工作太累了吧！
没想到，
日，身上又出现了淤青，牙
龈也出血不止。
爱人 意识到事情的严重，
催促着要带我去医院检查，儿子也吓坏
了，
在一旁摇着我手臂说：
“
妈妈，您还
是去医院看看吧！<
/p>
”
我低下头望着儿子的
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小脸，
“
没事，孩子，妈妈太忙了，改天
吧！
”
之后几天，我一直觉得胸口喘不过
气，有时走着走着，眼前就
模糊了，只
好在原地蹲下。
“
我这是怎么啦？难道身
体真出问题啦？我是该请假去医院看看
了！
”
但一想到教室那一双双渴求知识的
眼睛，办公室那堆积如山的作业，哎，
算了！孩子们眼看就要毕业了，这么关
键的时候怎能因为我而耽误他们
的学习
呢？还是等放假吧！
25
日早晨，我突然
流起鼻血，家人一看都慌了，爱人硬要
拉着我去医院。望着青一块紫一块
的身
体，我犹豫了，学校今天组织春游，这
可是孩子们在小学的
最后一次春游了，
他们盼了那么久，身为班主任的我怎能
不去呢
？我挣开爱人的手，摇着头说：
“
今天学校春游，
我不去 ，
学生怎么办？
”
说完
，便匆匆赶往学校。那天气温很高，
强烈的阳光照得我头昏目眩，双腿像灌
了铅似的，突然，我的眼前一片模糊，<
/p>
我赶紧抓住路边的栏杆。
“
不行，我不能
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倒下，我要陪着孩子们！
”
我吃力 地用手
抹了抹脸上的汗水，
“
呀！血！
”
只觉一
股暖流从鼻腔喷涌而出，
我的眼前一黑，
双手想拼命地支撑着，
可什么也抓不住。
隐约中，有数不
清的影子在晃动，耳边
似乎还有孩子的哭喊声，恍恍惚惚我被
同
事们送往医院。因病情严重又立刻转
往省立医院，此时我的血小板总数已降
到
3000
，医生确诊我为血小板减少性紫
癜
，随时会出现内脏出血的危险，须立
即住院治疗。
“
住院 ？那怎么行？我的课
谁上？学生怎么办？
??”
一个个问 号冲
击着我的脑袋，我瘫坐在病床上。爱人
在一旁手握着病重通
知单愤怒了：
“
整天
学生、学生，到底是工作重要还是身
体
重要？
”
他哪里知道，
在家里我是一位 母
亲，一个妻子，但我也是一名教师呀，
几十个孩子需要我，爱
着学生，教好学
生是我的职责啊！住院的第二天，第三
天
??
我的手机便成了热线，都是学生或
家长打来的。病友们看我
每天接着电话
一会儿笑，一会儿哭，都羡慕地说：
“
还< /p>
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是你们当老师好！
这么多人牵挂！
”
是啊，
这就是幸福，满满的，甜甜的
? ?
尽管医生一再叮嘱要我休息半 年，
可我怎能放得下即将毕业的孩子们？病
情稍有好转，我立即
回到学校。见到我
的那刻，孩子们都哭着涌向我，
“
老师 ，
您终于回来了！
”“
老师，我们好想您！
”
听着一句句暖人心窝的话，我的眼睛湿
润了。是啊，孩子无
时无刻都想和我在
一起，我是不应该生病的，我是没时间
来生病
的。讲到这儿，我的眼前又浮现
了孩子们那灿烂的笑脸，是他们，让我
< br>平凡而寂静的人生路上增添了鲜花朵
朵，笑声阵阵；我的眼前又浮现了二小
那呕心沥血的园丁们，他们用爱书写教
育，用心浇灌花朵，默默奉献，
任劳任
怨！
有人说，选择了教师，你就选择了
清贫，选择了平凡。
我却想说，我是一
名新时期的园丁，我清贫却不贫穷，平
凡却不
平庸。冰心曾说：
“
爱在右，情在
左，走在生命路的两旁
，随时撒种，随
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时开花。
”
今生既然选择了教师，就让我
们与花为伍，与爱同行！篇三：与爱同
行
演讲稿
与爱同行
如果说，教育是太阳底下最光辉的
< br>事业，那么师德是教育的光辉；如果说，
教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师<
/p>
德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求
< br>学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，
衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德
是渡船，
搭送着求知者驶向成功的彼岸。
< br>也许大家都有与我类似的经历和感受：
当我们精心备课，辛辛苦苦传授学生知
识时，却发现
他们的热情不高，眼神不够渴望；
当我们认真投入的对他们动之以情、晓
之以理时，却发现这些调皮的孩子依然
我行我素；曾经，我的心一点点冷却下<
/p>
去，甚至有说不出的苦恼。但与此同时，
这些孩子又能表现出让人
欲罢不能的欣
慰和感动。他们的一点一滴的成长和进
步，都是对
我最大的鼓励和奖赏。
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