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差不多先生传:借物喻人的作文粉笔

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-10 17:11
tags:借物喻人作文400字

风景真美作文400字-蚂蚁与蚜虫

2020年11月10日发(作者:钱镜塘)
借物喻人的作文粉笔
粉笔是日常生活中广为使用的工具,一般用于书写在黑板上。古代的粉笔通常用天然的白垩制成,但现今多用其他的物质取代。下面是 小
编为大家带来的借物喻人的作文粉笔,希望能帮助到大家! 借物
喻人的作文粉笔(一) 它,默默无闻,别人从没有关注过它,没有
保护它,而它没有任何埋怨,无私地让人使用它,直到生命结 束。它,
留下的只是一些白灰。它,就是——粉笔。
它总是没有被关注。在学校,在教室 里,它掉到了地上,没有一
个同学捡起来,放回桌子上。而是从它身上踩过。它的身体犹如沙石
块,粉碎了,一股风吹来,把它送到了遥远的地方去了......
其实,有一种人,他们,以粉 笔相似。他们,就是——老师。老
师,一个多么普通的名称啊!可是,老师,又是一个多么神圣的名称< br>啊!老师,她,为我们的前途铺上了路,她,无私奉献,任劳任怨。
她为了孩子们,操碎了心,每 天苦口婆心地教我们做人的道理。每天
晚上,孩子们早已在甜蜜的梦乡,而老师呢?正伏在桌子上,借用 台
灯的光批改作业呢!老师啊,她怕我们不懂得她所讲的,便一边又一
遍地讲,讲的嗓子都快沙 哑了。哪位同学从,成绩有所提高,最高兴
的是谁?是她,是那个面带笑容的人,老师。瞧!在老师的额 头上,几
条皱纹深深地印在了老师的头上,印在了我的心头上......粉笔,那
无私奉献的 精神不正是老师的精神吗?
它,从没抱怨,她,从没后悔,因为,为了别人,她,付出了自
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己!
五年级:杨萍
借物喻人的作文粉笔(二)
我已是六年级的学生,粉笔 已是司空见惯的东西。二寸多长的身
躯,圆圆的柱形,很匀称,很硬很脆。白色粉笔最常见,余下的便是
五颜六色的粉笔了。
物以稀为贵有的同学便不珍惜数量多的粉笔,写着写着,断了、掉了便再拿一根,地上的任凭它被踩成粉末。粉笔给我们很多帮助,
从汉语拼音到英语单词。从横平 竖直到中文汉字,从阿拉伯数字到加
减乘除,它任劳任怨地在黑板上写着最美的文字,画着多彩的图画。
它犹如导游,带领我们在知识的海洋里遨游,在知识的果园里采摘累
累硕果。支支粉笔愈用愈短 ,随着它的用尽,我们也在慢慢长大,更
多的知识不断的充实着我的脑海。
粉笔默默无闻 毫无怨言地任黑板擦轻轻的擦去自己用身躯留下
的字迹,无数细细的粉笔末儿纷纷撒撒的飘下。有人写过 :“纷纷扬
扬的粉笔写染白了老师的头发。”非常形象。想起老师们从春到冬,
从满头青丝到双 鬓飞雪,任学生们踏着自己的肩头登上人生的旅途,
这就像粉笔的无私精神。我们也要做个像粉笔一样默 默耕耘的人。
洁白的身子不过八九厘米长,无瑕的外貌似乎告诉我们——它的
内心也如同 这洁白的粉尘一样无瑕。一支粉笔也许写不了多少字,轻
轻一摩擦,便足以用去它一小块棱边。但是,就 是一支如此普通的粉
笔,制作的过程倒也有些繁琐,得先将石灰岩制成白垩,再将白垩加
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水搅拌,搅拌均匀后,再倒入模型中使其凝固,这样才能够制成一支
粉笔。
长年累月,老师们拿着粉笔在黑板上留下了一个又一个知识点,
为此,洁白的粉笔们贡献出 了它们的身躯。粉笔与黑板进行着剧烈的
摩擦,顷刻间,一支支粉笔化作了“微尘”,有的留在黑板上拼 成了
汉字,有的款款下落。落下的粉尘沾满了老师的双手,纷飞的微尘染
白了老师的双鬓。可是 ,老师们从未有过怨言,甚至是一句抱怨或叹
息。
千锤百炼只为最后的一笔,几经打磨只 为贡献自己。整日,粉笔
们前赴后继,为的竟只是帮我们将知识更清楚地呈现。也许黑板上曾
留 下它们的痕迹,岁月中曾有过它们的身影,但是一经抹擦就没了踪
迹。
粉笔,我赞美你,赞美在黑板上贡献自己的你,我永远都会记住
你!
借物喻人的作文粉笔(三) 包头市青山区民族路小学五年级
二班李雅淞指导老师:赵丽洁
“刷……刷……”粉笔在黑板上移动着,渐渐地缩短,缩短了身
躯,却铺长了同学们眼前的知识之路。“ 刷……刷……”粉笔在黑板
上磨擦,渐渐地缩短,缩短了身躯,却为同学们创造了无比宽阔的知
识天地。那一行行字迹仿佛变成了一位导游,带领我们在知识的果园
里徜徉;它仿佛又变成了一位运动健 儿,带领我们在知识的海洋遨游!
粉笔很会打扮自己,有时穿绿裙子;有时披黄大衣;有时套红马甲;
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有 时穿白裤子,花样繁多。粉笔还是个如假包换的“魔术师”,一会
儿变出一簇簇花来,一会儿变成一片片 绿草坪,一会儿又变成一朵朵
白云……
当下课擦黑板时,粉笔默默无言的站在一旁,任板 擦擦向黑板,
擦去自己的付出。无数粉末徐徐飘飘悠悠的落下来,像玉屑,像雪花。
看到 粉笔,我想起了教师,她(他)们呕心沥血,任凭学生踏着自
己的肩头,登上成功的宝座,却毫无半句怨 言。她(他)们不就是拥有
粉笔精神的人吗?
我爱粉笔,更爱具有粉笔精神的人!
(评语:本文开篇新颖、生动,写出了粉笔甘于奉献的精神。第
二运用了比喻、拟人、排比 的修辞手法,写出了粉笔的美丽。最后一
段由粉笔自然过渡到对老师的歌颂、赞美、自然贴切。
全文运用了借物喻人的写法,语言生动、朴实,中心体现鲜明、
准确。结尾点题,深化中心!
指导老师:赵丽洁)


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