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名句组合类作文写作指导
阅读下面文字，根据要求作文。
“然郑亡，子亦有不利焉。”许之。（《烛之武退秦师》）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。（《离骚》）
夫人之相与，俯仰一世。（《兰亭集序》）
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。（《游褒禅山记》）
问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）
启超没有什么学问，可是也有一点喽！（《记梁任公先生的一次
演讲》）
教材中很多名句，不仅丰富着我们的语言，更对我们的人生有着
启迪。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为
基础
确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要
求：自选角度，明确文体，自拟标题
;
不要套作，不得抄袭
;
不
少于
800
字。
【写作指导】
这是一则名句组合类的材料作文
，我们需要在分析各句含意的基
础上进行有机组合。
< br>“然郑亡，子亦有不利焉。”许之。“郑国”和“子”个人与集
体的关系，爱国主
义，深明大义，顾全大局，危急关头，一人之身系
一国之安危，
勇气、< /p>
担当、
时势与英雄的关系。
可与结合写人生短暂，
< br>要懂得顺应时代潮流，有所作为
;
可以与结合写个人要在大局中发挥
作用，实现人生价值。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆
离。说的是高洁的品质，自身的修
养，坚定的内心，不与世同流合污的信心，代表着一种
道德的力量，
是一种对抗不良社会环境的力量，内心坚定，有定力，有自信。可以
和结合写内心的坚定、
“三军可以夺帅，匹夫不可夺志也”、“虽万
< p>千人吾往矣”。
夫人之相与，俯仰一世。人之相与，侧重
于人与人、人与社会的
关系
;
俯仰之间，侧重于时间、生 命的短暂、有限。从这两点得出珍
惜身边人的人、珍惜时光，奋发有为，实现人生价值，
不浪费时间，
不虚耗生命。理论上，可以和其它五句结合起来写，人生的短暂与价
值的永恒的辩证关系。
尽吾志也而不能至者，可以无
悔矣。奋斗是主观能动性，成功是
主观与客观的结合，所以奋斗可能不会成功，不奋斗一
定不会成功，
只要全力以赴，充分发挥人的主观能动性，即使事情不成，自己内心
也是没有遗憾的。还可与结合写“成功未必在我，成功必定有我”的
大
成功观。
问苍茫大地，谁主沉浮？可以写强烈的自信心、责任感、担当
意
识，敢为天下先，强者积极进取，奋发向上，天下英雄舍我其谁的主
< br>人翁精神。这种人常常会成为时代的精英。可以与、结合起来写忧患
意识，进取精
神，不让自己留遗憾，不负青春年华。
启超没有什么学问，可是也有一
点喽！谦虚又自信，谦虚是对客
观世界的一种敬畏，自信是对自身生命价值的肯定。二者
看似矛盾，
实则统一，内心充实的人会有一种自信，不卑不亢，不对世界低三下
四，不乞怜，不怨怒，化恶澜为清流，不会锋芒毕露，但也决不软弱
可欺
。可与结合写自强自信，可与结合写内心的坚定充实强大。
【素材及化用】
素材展示
1
：
《满江红·登黄鹤楼有感》
宋·岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当
年、花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁騎满郊畿，风
尘恶。
兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何
日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
【运用示例】
“氢弹之父”
于 敏小时候，
差点被一辆横冲直撞的日本军车碾压。
那一刻，
12
岁的他惊恐愤怒，更切身体味到了“兵安在？膏锋锷。
民安在，填
沟壑”的亡国奴滋味，没有一个强大的祖国，兵何在？民
何安？于是他更加发奋学习，<
/p>
希望有一天像岳飞一样荡寇平虏，
重振
河山。
素材展示
2
：
《愚公移山》歌词
听起来是奇闻，讲起来是笑
谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那
脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行，凭着是一身肝
胆。
讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈。望望头上天外天，走走脚<
/p>
下一马平川，面对着满堂儿孙，了却了心中祈愿。
望望头上天外天，走走脚下一马平川，无路难呀开路更难，所以
后来人为你感叹。
【运用示例】
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