-
《被搁浅的梦》
《那时，花开》
《让孤独飘舞》
《触摸旋律》
《梦想
,
想梦》
《我是船
,
只属于远方》
《无言的凝眸》
《远方的地平线》
《花开不只在春天》
《秋韵》
《最美的行囊》
《永远的》
《伤着并快乐着》
《还有多少爱可以重来》
《明天，我在哪》
《离开是一种美丽的痛》
《别说
不
》
《今夜
,
我的泪》
《死神唇边的微笑》
《触摸那片蔚蓝》
《梦絮星空》
《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》
《我的独白》
《夏日暴风雨》
《淌过我心的流水》
《朝拜生命》
《香茗》
《生命绽放的炫美》
《一片飘零的叶》
《琴声感动我心》
《海韵》
《漫想春天》
《流年似水》
《桥的遐想》
《雨的诉说》
一、修辞法用修辞格的方法拟题
比喻：
《父爱是座山》
《五月榴花红似火》
《我
是一只
快乐的小狐狸》
《父爱将我举过命运
的栏杆》
夸张：
《世界不大是个家》
《一张煎饼包天下》
< br>《贪心不足蛇吞象》
《胆大包天》
引用：
《待到山花烂漫时》
《一枝红杏出墙来》
《小荷才露尖尖角》<
/p>
对比：
《小人物的大故事》
《红与黑》
《为了
忘却的记忆》
《城里人，乡下人》
设问：
《你有一颗柔弱的心吗？》
《谁是阿
请您听我说》
《救救我吧》
二、
段，引人注意
Q
？
》《
是
谁
动
了
我
的
奶
酪
？
< p>》
例如：
《我是一条常常不洗澡的鱼》
《我和他
《今天，你学会了什么？》
< br>拟人：
《冬天的诉说》
《蚊子的自白》
《螳螂
的秘密》
《诚信漂流记》
反问：
《雷锋真的
没户口？》
《 我是差生，我容易吗？》
《阿斗
扶不起来，怪谁？》
< /p>
反语：
《我是一个傻女孩》
《我想当个差生》
《其实我很笨》
《爸爸，
我不想做你的女儿》
仿词：
《洋教师的
“
洋相
”
》
《牛教师的
“
牛脾
气
”
》
《槐花村的槐花情》
《赖昌星还赖几天》
< p>
对偶：
《生于忧患，死于安乐》
《想，要壮志
凌云；干，要脚踏实地》
《尺有所短，寸有
所长》<
/p>
排比：
《那山
·
那人
·
那狗》
《小桥
·
流水
·
人家》
《枣树
·
父亲和我》
< p>《雨珠·
露珠
·
泪珠》
移觉：
《我是那片红红的激情》
《晶莹的铅球》
《给心灵吃点冰激凌》
呼告：
《请给我松绑 》
《渴望被爱》
《老师，
的第一次亲密接触》
《怀念狼》
三、标点法借助标点符号给作文拟题
例如：<
/p>
《我？我！
》
《
10000
元的价值
=
？》
《好
女孩？坏女孩？》
》
四、代数法借用常用的代数式拟题
例如：
《真诚
+
守信
=
真诚的友谊》
《
1+1=
？》
《我的
PH=7< /p>
》
《减负
≠
减副》
五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲
的标题拟题
例如：
《莎菲女孩的日记》
《谁是我最可爱的
< br>人》
《哦，白雪》
《同桌的你》
《妈妈的吻》
六、反串法反常理而用之
例如：
《引的春风渡玉门》
《胜利乃成功之母》
《开卷未必有益》
《
“
松松跨跨
”
出人才》
七、以小见大法用微不足道的事物拟题
例如：
《七根火柴》
《我是一只桔子》
《我喜
爱
的一句箴言》
《苔花如米小》
八、借用历史人物、事件和社会热点拟题
例如
：
《
“
伊丽莎白
”
的故事》
《我班的
“
九
·
一
八事件
”
》
《铁血班长毕小麦》
《我和妈妈的< /p>
“
冷战
”
》
《为什么学保尔 不学盖茨》
《我老爸
是个农民工》
。
青春剪影：
《我们是初生的 太阳》
《我的视线》
《长大的感觉》
< br>《我的一次选择》
《我这个人呀》
《我的课余
生活
》
我爱我家：
《有家真好》
《妈妈笑了 》
《家事》
校园生活：
《你准备好了吗 ？》
《一次不同寻
常的考试》
〈在即将毕业的日子里〉
〈难忘的一课〉
〈我们的双休日〉
往事回眸：
〈喝彩〉
〈陶醉〉
〈懊！原来是这
样〉
〈 往事〉
〈往事〉
〈美好的回忆〉
〈我也 衔过一枚青橄
榄〉
心香一瓣：
〈珍惜生命〉
〈我想唱首歌〉
〈初
中毕业时想到的〉
〈盼望〉
〈惊喜〉
〈其实，我真的挺棒〉
〈我最盼望的那一天〉
生活感悟：
〈假如再有一次机
会〉
〈这也是课堂 〉
〈我们这些少男少女〉
〈今天真好〉
〈
“
这是我的责任
”
〉< /p>
满分作文万能题目
100
例
1
、思想，是不过时的美丽
2
、微笑是一把神奇的钥匙
3
、为感情喝彩
4
、将奉献进行到底
5
、品味遗憾
6
、预习青春
7
、遗忘教你洒脱
8
、皈依自然
9
、不能向生活称臣
10
、揣好梦想上路
11
、我最重要
12
、守候心灵的春天
13
、勤俭，从这里开始
14
、与往事干杯
15
、有一种失败叫成功
16
、作别失去
17
、让心灵在书中憩息
18
、爱，是这样炼成的
19
、深爱无痕
20
、心灵的储蓄
21
、倾听心灵的钟声
22
、月若有情月长吟
23
、心星点灯
24
、与诚信同行
25
、带着
“
诚信
”
上路
(2 001
年
)
26
、生命的出口
27
、点一盏心灯
28
、人生也是一张答卷
29
、期待诚信
30
、打开
“
第三只眼
”
31
、一花一世界
32
、我是谁？
33
、前不见古人，后不见来者
34
、横看成岭侧成峰
35
、雏凤清于老凤声
36
、月是故乡明
37
、问渠哪得清如许
38
、为有源头活水来
39
、勿以善小而不为
40
、一笑而过
41
、未来的主人翁
42
、一千零一个愿望
43
、我的未来不是梦
44
、让我们荡起双桨
45
、请把我的情感留下
46
、救救孩子
47
、让暴风雨来得更猛烈些吧
48
、滴滴香浓，意犹未尽
< p>
49
、有梦才有远方
50
、世界有了我们更美丽
51
、大爱无声
52
、不经意的美丽
53
、活着就是为了别人
54
、最好的风景
55
、人生需要装饰
56
、千里共婵娟
57
、山外青山楼外楼
58
、此时无声胜有声
59
、只要你过得比我好
60
、无限风光在险峰
61
、守住心灵的契约
62
、若为人生故诚信不可抛
63
、出色人生的定义
64
、望生塔上的歌
65
、我思想，我美丽
66
、一地梨花
67
、得失寸心知
68
、搭起通向理解的五彩桥
69
、学会放弃
70
、近水楼台
贤
得月
71
、孔雀东南飞
72
、诚以养德信以修身
73
、一句话，一辈子
74
、道德，为人的底线
75
、明明白白我的心
76
、生命的高度
77
、
英雄
偏到
无用武之地
78
、
英 雄
岂可到
无用武之地
”
< p>79
、祸患常积于忽微
80
、良心无价
81
、走出呵护展翅蓝天
82
、该出手的不出手
83
、亲情永不下岗
84
、该出手的不出手
85
、摸一摸猴子屁股
86
、花儿为什么这样红
87
、一千个零比不上一个一
88
、呼唤晴朗的天空
89
、不要
“
心太软
< p>”
90
、小心这把双刃剑
91
、擦干泪，不用怕
92
、落霞与孤鹜齐飞
93
、秋水共长天一色
94
、我闻到了阳光的味道
95
、精美的石头会唱歌
96
、我为人人，人人为我
97
、脚比路长
98
、假如时光可以倒流
99
、一枝红杏出墙来
100
、道是无情却有情
1
我与苦难的亲密接触
2
一生之计在于
“
今
”
3
家
----
爱的港湾
4
让生命飘出幽香
5
挫折着，美丽着
6
一头白发，满山青葱（以：环保
“
为话题）
7
别了，漫画书（以
”
书
“
为话题）
8
两只流泪的爱情鱼（ 以
”
人与自然
“
为话
题）
9 Internet
，
my lov e
（以
”
电脑
“
为话题）
10
心泉叮咚（以母爱为话题）
11 ABCD---
梦开始的地方（以理想为话题）
12 1234567
（以友谊为话题）
13
给我一双翅膀
14
幸福，在那一刻绽放
15
宽容世界，快乐自己
16
那一刻，我含泪微笑
17
瞬间
=
永恒
18
听，长城在哭
19
你也是一道风景
20
手掌上的阳光
21
一袋父母心
22
寻觅彩虹的日子
23
感谢阳光雨露
24
留一步与人
中考作文技巧
写文 章，是一种综合性
的实践活动，
不但需要有一定的读写知识做
< p>基础，
有具体的
写作方法
做指导，
还 需要有
正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材
料。这些，就是
我们所说的
“
规律
”
。要想写
好作文，
重要的在于扎扎实实的基本功，不
能急躁，
不能马虎，
经过坚持不懈的勤学苦
练，日积月累，必能收到良好的效果。
在此，
笔者只想谈谈拿到作文考题后应当注
< p>意的问题，希望能帮助你顺利应考，取得理
想的成绩。
一、周密审题
审题是作文的起步，这一步工作
的好坏，将
决定全篇内容是否符合要求，
构思能否按正
< br>确方向展开。
失之毫厘，谬以千里
，中考时
由于审
题不清而造成文不对题的情况
屡见
不鲜
。
那么如何审清题意呢？一般应注意以下几
点：
1
、揣摩命题意图，分辨表达体裁
每道优秀的命题都包含命题者的意图。
揣摩
命题意图，就是分析命题
者
“
为什么命这个
文题
”
，探究命题的依据和出发点，善于揣
摩命题意图，写作时才能深谙
“
行情
”
，投命
题者
“
所好
”
。而近年来，作文命题多为联系
学生的生活
实际命题。
面对此类文题，
学生
应根据自己的生活积累，
联系当前的社会背
景去审视题目。
如命题已对文体有明确要求，
就务必要按要
求作文，
如无明确要求，
就要从以下几方面
入手辨明表达体裁：
（
1
）注意文题中表明文体的标志性词语。
如题目中含
“
记
”
、
“
忆
”
、
“
访
”
、
“
见闻
”
、
“
赞
”
、
“
颂
”< /p>
、
“
抒怀
”
、
“
畅想
”
等词语，即写
记叙文
或
抒情散文
；题目中含
“
议
”
、
“
说
”
、
“
< p>谈”
、
“
辩
”
、
“
驳
”
、
“
< p>评”
、
“
析
”
、
“
看法
”
、
“
启 示
”
等词语，即写
议论文
；题中含
“
用途
”
、
“
功
能
”
、
“
介绍
”< /p>
、
“
说明
”
、
“
解说
”
、
“
制作
”
、
“
方
法
”
等 词语，即写
说明文
。
（
2
）遇到没有标志词的文题，可通过试加
标志词的方法辨明，也可从文题
的含义辨
明，一般说来，以时间、地点、人物、事件
来题，应写
记叙文
，要阐发某种主张，论述
某个道理的题目，应写<
/p>
议论文
，要求介绍、
解说宏观事物、
事理等 知识的，
应写
说明文
。
（
3
）近年来，中考命题改革，降低了审题
难度，有的采
用
“
一题多体，一材多用
”
的形
< br>式，
放宽了文体限制，
增加了学生作文的
自
由度
。
面对此类文题，
要尽量充分分析可以
运用的体裁，
然后根据自己的长处，选用一
种合适的文体，绝
不能写成
非驴非马
的文
章。
2
、明确选材范围，把握题意重点
命题对选材的范围都有一定限制，
审题时要
分析文题的各个限制条件
，避免出现
“
跑
题
”
、< /p>
“
偏题
”
的现象，文题一般从时间、处
所、数量、关系、对象等方面限制选材的范
围。
< p>
明确的选材范围后，还要把握题意的重点。
这可从三个方面入手：
（
1
）捕捉、
推敲
题眼。题眼，即文题的关
键词，
如
《我终于学会了＿＿ ＿》
的
“
终于
”
，
表明文章内容应写
“
经过了不止一次或经过
曲折
后才达到某种目的。
”
（
2
< p>）把握内在关系。如《我的班集体》，要
求写
“
我
”
和
“
班集体
”
的关系，
“
我
”
怎样为班
集体争光，班集体怎样关心和帮助
“
我
”
。
（
3
）吃透文题的隐含义。隐含义 即题目的
深层含义，如《我的脚印》
，决不是描写真
实的脚印，而应当写成长道路上、
进步过程
中的有意义的事件。
二、妥善
立意
审
题完毕，就要根据题目要求妥善
立意
了，
即确定文章的中
心、主题，这是作文成功的
关键。
立意
的要求可概括为
“
四要
”
：
1
、要正确。即立意必须有积极意义，即思
想感情健康，
观点正确，
这是最基本的要求，
要切实做到
。
2
、要集中。文章是用来交流思想、观点主
张的，因此必须有一个中心意思，
若多个中
心，文章必然
紊乱，令读者摸不着头脑。
3
、要新颖。即要从
“
新
”
的角度立意，
“
意 高
而文胜
”
，往往给人
耳目一新
之感。
4
、要深刻。这就要从自己熟悉的生活实 际
出发，选择最有体会的角度立意，
挖掘生活
的
底蕴，反映
客观事物
的本质。
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