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新起点新体验作文三年级第二辑教材
目录
1
、续编《龟兔赛跑》
（编写童话故事）
2
、长大的气球
(
活动作文）
3
、神奇的火柴
（实验作文）
4
、骄兵必败
（扩写）
5
、我最喜欢的水果
（状物作文）
6
、动物大世界
（状物作文）
7
、
今天 ，
爸爸妈妈不在家
（体验作文）
8
、描写人物外貌
（人物描写）
习作一：续编《龟兔赛跑》
谈话天地：
同学们喜欢看童话故事吗？知道《龟兔赛跑》的故事吗？故事
里
的那只兔子输得可真惨啊！
谁来说说，
兔子为什么会输给乌龟呢？
哎，兔子输得可真窝囊啊！这不，他正筹备着进行第二次赛跑
呢
！可以是乌龟又胜利了，
用的是智慧；可以是兔子终于赢了……你
怎么想
就怎么写。
指导天地
：
开头：
1
、以得胜后的乌龟日趋骄傲说起。
< br>乌龟自从上次龟兔赛跑得胜后，就开始骄傲起来，常常向小动
物们炫耀自己光荣的
历史。大家都纷纷说：
?上次是兔子大意，如果
真有实力，就再比一次！
?
2
、以兔子和乌龟家族的下一代之间进行比赛为开头。
话说当年的龟兔赛跑，以兔子失败而告终。兔子家族一直憋着
一
口气，想卷土重来。于是几十年后，兔家族经过精心挑选，派出了
新生代小小兔，向乌龟
的后代小小龟挑战。
3
、直接交代乌龟和兔子又要比赛跑了。
小朋友都知道，乌龟和兔子是田径场上的老对手了。这不，今
天它俩狭路相逢
，又要比赛跑了。
4
、以不甘失败的兔子向乌龟发起挑战为开头。
第一次赛跑时，骄傲的小白兔在半路上睡着了，被跑得慢腾腾
的乌龟超
了过去。小白兔很不服气，心想：
?我是出了名的飞毛腿，
败在乌龟脚下
，多丢人呀！
?于是，它又约乌龟进行第二次赛跑，乌
龟爽快地答应了。
结尾：
1
、以描写比赛后的双方来结尾。
聪明的乌龟又成了赢家，奖牌又一次挂在了乌龟的脖子上。兔
子纳闷地趴在了地上，
眼睛都急红了，身上的毛也一下子全白了！
2
、以表彰乌龟爱动脑筋，以智取胜来结尾。
猴子记者在
《动物报》
上也发表文章，
说乌龟不仅 是赛跑冠军，
而且是动物界改革、创新的先行者！
3
、留有悬念，期待下一次龟兔赛跑。
赛后，兔子们还是很不服气，说乌龟钻了比赛的空子。兔子们
准备再和乌龟比赛
一次呢！
4
、龟兔互帮互助，一起取得胜利，是个意外的结局。
小乌龟和小兔同时到达了终点。
小狗裁判宣布：
?这次比 赛，
小
兔子和小乌龟并列第一。
?从此，小兔和小乌龟成 为了好朋友。
佳词妙句：
描写骄傲的词语
目中无人
骄傲自大
得意洋洋
得意忘形
描写赛跑时样子的词语
飞奔
迅速
追赶
直奔
大汗淋漓
不甘落后
汗流浃
背
健步如飞
呼呼生风
气喘吁吁
紧追不舍
眨眼功夫
轻松自如
遥遥领先
句子
?骄?字不倒，前进不了。
成功的火花在勤奋中迸发，智慧的光谱在自满中消逝。
骄傲意味着智慧的毁灭。
过去的错误就是将来的智慧和成功。
范文天地：
新《龟兔赛跑》
自从第一次龟兔赛跑以后，兔子输了，它就很不服气，心想：
我
是出了名的飞毛腿，怎能败在乌龟的名下呢！
春天来了，乌龟和兔子
决定再来一次比赛．比赛规则是：从山
坡上跑到山脚下的大树下，谁先到达树下，谁就赢
．动物们听了这个
消息，高兴得不得了．过了几天，比赛正式开始了．枪声一响，兔子<
/p>
像一只利箭一样冲了出去，
而乌龟还在后面慢慢地爬呢！
兔 子有点骄
傲，渐渐地跑慢了．一路上，鸟语花香，景色秀丽宜人．有块农田里
面种着让人看了垂涎欲滴地萝卜．兔子实在忍不住了，心想：我不如
摘个萝
卜解解渴．于是，它就摘了个萝卜在农田里吃了起来．乌龟渐
渐地跑快了，看到兔子休息
，乌龟很想休息不过它想：想要赢兔子是
必须付出代价地。
兔子在农田里 吃萝卜吃得痛快极了，
把比赛这事忘
到九霄云外去了。乌龟还有
20
米就到终点了。几分钟后兔子才想起
比赛这事。它马上向终点
奔去！乌龟回头一看，兔子要追上自己了，
就急中生智，四肢和头缩到壳里，准备滚到树
下，乌龟一边滚兔子一
边追乌龟，终于把乌龟追上了。
兔子和乌龟并列第一，这个结果使动物们万万没有想到，动物
们连忙把花环戴
在乌龟和兔子的身上，
乌龟和兔子高兴得说不出话来
了
题目超市：
《龟兔的第二次赛跑》
《小乌龟再胜小白兔》
《
?龟兔赛跑?的跟踪报道》
写作天地：
先想想，你准备写哪些内容？希望
你在
30
分钟的时间里写出
300
字以上 的文章来。
你准行！
如果你能多写一点，
那就更了不起了！
习作二：长大的气球
谈话天地：
小朋友玩了很多的游戏了吧，今天
我们一起来玩一个十分有趣
的游戏——吹气球比赛。
< br>活动规则也很简单。先猛吸一口气屏住，然后含住气球的嘴，
把气吹进气球里，再
吸气，
再吹进，就这样直到气球的肚子变得涨鼓
鼓为止。
那做这个游戏要特别注意什么呢？第一、
吸气的同时要用牙
齿轻轻咬住球
嘴，
否则会漏气。
第二、
最后气球肚子里的气不能太足，
否则会爆炸。小朋友听了，一定非常感兴趣，那就让我们一起来试试
吧。
指导天地：
1
、写好比赛双方的表现。抓住神情、动作、语言等，写好双方
之间的激烈竞争。
2
、
写好观众的反应。
观众的 反应不是描写的重点，
但精当的点
明却可以衬托出比赛的激烈。
3
、写好气球。要做到这一点，可适当地运用拟人、打比方等修
辞手法，使叙述更生动、活泼。如把吹前的气球比作?小萝卜干?
，
把吹起来的气球比作?大鸭梨?
。
开头
1
、直接交代比赛的时间、地点、人物、事情。
作文课上，老师带领我们进行了一次激烈的吹气球的比赛。
2
、描写一个比赛的镜头。
瞧
，我们班的同学一个个正瞪着眼睛、鼓着腮帮用力地吹呢！
这是怎么回事呢？哈哈，原来
我们正进行有趣的吹气球比赛呢！
3
、提出问题。
咦，教室里哪
来这么多气球的？五颜六色，快要变成一个美丽
的大花园了。告诉你吧，我们就是这些气
球娃娃的制造者。这下明白
了吧，我们正进行吹气球比赛呢！
4
、以声音来开头。
?加油、
加油
……
?
一阵阵呐喊声从我们教室飘出。
我们
正
在进行吹气球比赛呢！赶快过来看看吧。
5
、叙述交代同学们最近的游戏活动。
最近，我们班最流行的游戏就是吹气球比赛了，这还得从一堂
作文课说起。
6
、从气球说起，点出作文题。
气球，小朋友一定不陌生吧！你可别小看它，它能给我们带来
无限的乐趣
，不信，就跟我来吧！
结尾
1
、描写教室里的气氛，自然结尾。
一局局的比赛掀起一次次的高潮，同学们都沉浸在欢乐中。
2
、总结全文。
吹气球比赛真有意思，它让同学们的友谊变得更深。
3
、邀请读者同享游戏的欢乐。
怎么样？你是否也心动了，那就约上几个伙伴一起过把瘾吧。
4
、总结比赛的得失。
俗话说
得好，
?失败乃成功之母?
，这次比赛我输了，可是我相
信只要肯努力，掌握比赛技巧，下一次的冠军一定会是我！
5
、以气球开头，还以气球结尾，首尾呼应。
红气球，绿气球，
?小拳头?
，
?糖葫芦?
，挤满了整间教室。欢
乐也挤满了我们的心房。
佳词妙句：
描写比赛双方的词语
鼓足腮帮
胸有成竹
目不转睛
气喘吁吁
满脸通
红
不慌不忙
知难而进
毫不费力
不甘示弱
满不在
乎
从头干起
势不可挡
灵机一动
描写观众反应的词语
欢呼雀跃
心急如焚
高声呐喊
目瞪口呆
跃
跃欲试
摩拳擦掌
焦急万分
描写比赛进展的词语
势均力敌
难解难分
出师不利
旗开得胜
险象环
生
扣人心弦
此起彼伏
转败为胜
后来居上
句子
若不团结，任何力量都是弱小的。
失败乃成功之母
胜败乃兵家常事
范文天地：
一阵阵欢笑声，一阵阵加油声，不时从我们班传出，路过的同
学都好奇地
隔窗朝里张望。那么热闹，原来是在进行吹气球比赛呢！
随着老师一声
令下，同学们便立刻拿起气球，撅起小嘴，使出
吃奶的力气猛的一吹。
瞧 ，
腮帮鼓起来了，
脸蛋涨红了，
眼睛瞪圆了。
转眼间，
一只只五彩缤纷的大肚子气球诞生了。
同学们挥舞着各自的
气球，教室里顿时成了气球的海洋。
随后，比赛正式开
始。男方派出?大力士?顾维锋，女方推选
的是?机灵鬼?汤雪。一场激烈的?拉锯战?
即将打响。小方一脸不
在乎，似乎胸有成竹。而小静呢，则面带紧张，大概知道这回遇到
强
敌了。我想：今天?棋逢对手?
，准有好戏看了。
< /p>
那扣人心弦的一刻终于到了，老师吹响哨子，比赛开始。只见
小方
和小静同时张大了嘴，
深深地吸气，
好像要把全世界空气统统都
< br>吸到胸腔里似的。
接着迅速朝气球里吹气。
小静不费吹灰之力就将气
球吹鼓起来，女方旗开得胜。局面对男方好像有些不利。几个性急的
小
男孩忍不住喊起来?用力，加油?
，很快，教室里响起了此起彼伏
的呐喊
助威声。受到鼓舞的小方冷静下来。他重新吸了一口气，看得
出，他要使出?杀手锏?了
。这回，他的眼睛瞪得像皮球，脸庞涨得
像火球，
腮帮鼓得可以塞下两个 大苹果。
不知是不是被男生的这种精
神感动了，小方的气球终于慢慢长大
了。并以?锐不可当?之势直逼
小静。小静也不甘示弱，发起最后的?冲刺?
气球身上的彩色外衣越来越薄，
越来越亮，< /p>
教室里的呼声也越来越高。
比赛到了白热化。就在这千钧一发之际，只听?
啪?的一声，小方因
用力过猛把气球吹爆了。
他垂头丧气地走下讲台，< /p>
也成了一只泄了气
的?皮球?
，和先前可是判若两人。这副 滑稽样逗得大家哈哈大笑。
新一轮的比赛就在我们的欢笑中又开始了……
一个小小的气球，可不能小看它。它能传递友谊，更能给我们
带
来欢乐。听了我的介绍，你一定手痒了吧，那就快行动吧。
题目超市：
《记吹气球比赛》
《一场有趣的比赛》
《小小气球，吹吹吹》
《玩得真开心》
《在我嘴里长大的气球》
写作天地：
先想想，你准备写哪些内容？希望
你在
30
分钟的时间里写出
300
字以上 的文章来。
你准行！
如果你能多写一点，
那就更了不起了！
习作三：神奇的火柴
谈话天地：
同学们，你们相信静止的火柴会自
动行走吗？貌似平常的火柴
棒也会跳舞吗？今天，老师想让同学们开开眼界。
要做这样的实验很简单。先找几根火柴棍，把每一根火柴棍从
中间劈开，
劈开的长度约占整个火柴的四分之一，
然后在每个劈开的
火柴棍中夹进去一小块肥皂。另外再准备一盆清水。表演时，把几根
火柴
放到盆里，
我们可以看到，
火柴真的在水中自动地向前行驶起来。
这是什么原理呢？原来因为水分子的作用，水的表面产生了张
力
，
而肥皂的溶液会减弱分子的表面张力，
这样就造成了火柴棍前部
水的表面张力大于火柴棍尾部水的表面张力，
于是，
火柴便被向前拉
去，形成了火柴自动向前行走的奇怪现象。
你感兴趣吗？你也来试试吧！
指导天地：
1
、描述好?会走 ?的火柴。火柴是这次实验的?主角?
，它成
了大家关注的焦点。要善于
观察实验中火柴的微妙变化。
?火柴都小
幅度地、慢吞吞地向前移动着，
似乎很不情愿。有的火柴呢？则转着
大圈儿，
一个圈儿一个圈儿地向前行 进着……它们个个都好像没睡醒
似的，无精打采的。
?
?火柴又转起了圈儿，一个一个的，像从树上
飘下的落叶，一点冲劲也没
有。
?
?它们有的走一点顿一顿，有的飞
快地转着圈儿。
?
片段二中
?火柴开始行驶了，不过行得很慢，好
像一位老人在慢悠悠地走。
我又往 水里放入了一根夹着肥皂大一点的
火柴棍，这回火柴行驶得比上回快了，犹如一个小孩在
慢跑着。
?这
些语句或采用细致的描摹，
或使用恰当的比 喻，
生动地描述了实验中
火柴的动态，从而透出了科学的奇趣。
2
、抒写真情实感。实验的现象牵动着大家的心，写出自己好
奇、激动、惊讶、不解、恍然大悟的心情变化。
?滑了！走了！火柴
会走了！
?
?同学们可急了！
?
?我有点激动了，嘴角微微动了动。
?
这些描写很逼
真地刻画了同学对实验的好奇与激动。开头：
1
、以提问开头。
?下面请大
家看我做一个实验，请大家看清楚了，我可没有作
手脚……?听，是谁在说话呀？噢，原
来是可爱的我。想知道是什么
奇妙的实验吗？一起来看看吧。
2
、直接交代。
今天的作文课
上，老师带我们做了一个有趣的实验——会走的
火柴。
3
、设臵悬念。
你相信静止的火柴也会行走吗？不信，请跟我来。
4
、先声夺人式。
?嘿，
火柴真的走起来了！
快来看哪！
?
教室里传来惊讶的叫 声。
原来同学们正在做
?会走的火柴?的实验呢！
结尾：
1
、号召式。
同学们，怎么样？你们也动手试试吧，你们一定会成功的！
2
、抒情式。
瞧，普普通通的火柴却在我们小小魔术师手中变活了！
3
、自然式。
实验结束了，我们还沉浸在实验成功的喜悦中。
4
、总结式。
这次实验既培养
了我们的动手能力，又激发了我们热爱科学的
兴趣。
佳词妙句：
描写心理的词语
惊讶极了
拍手叫好
皱着眉头
将信将疑
又蹦又跳
豁然开朗
不亦乐乎
小心翼翼
小心谨慎
兴致勃勃
描写实验现象的词语：
原地打转
无精打采
奇迹
慢悠悠
慢吞吞
转着圈儿
自在悠然
描写观众的词语
目不转睛
目瞪口呆
鸦雀无声
伸长脖子
挠头搔
耳
跃跃欲试
心弦绷紧
沸腾起来
欢呼雀跃
全神贯
注
专心致志
情不自禁
范文天地：
火柴会走？这不可能吧！听了我
说的话你一定十分惊讶，这可
是真的，你要是不相信的话，那就看看我做的小实验吧！<
/p>
今天下午第一堂课，老师给我们看了一个实验?会走的火柴?
我一开始也听不明白，火柴会走？我脑袋里出现了一个大大的问号。
老师找来几根火柴棒，
先把火柴竖着从中间劈开一小段，
这小段的长< /p>
度大概占火柴棒的四分之一，
再用小刀从肥皂块上切一块和劈开的长
度差不多大的、薄一点的小肥皂，嵌在火柴棒的缝隙中，然后找一盆
清
水，等水面平静以后，把火柴棒放入水中，过了一会儿，便在水中
慢慢地前进，我看着，
看着，觉得太奇怪了。
看到老师做实验，我的手早痒了，老师说可以做
以后，我就迫
不及待做起了准备工作。
我找来一些火柴棒，
把火柴棒竖着从中间劈
开，可怎么也劈不均匀，最后我想到了一个好办法，把劈的位臵
和长
度用铅笔标出记号，
好不容易才劈好火柴棒。
肥皂呢 ，
又是一个问题，
不是太大，就是太小，不是太厚，就是太薄，好不容易
切了一块正好
的又碎了，后来我先切一块差不多薄的，然后按大小修改，又一个难
题解决了。我把我的作品放在水里，火柴棒真的移动起来，我高兴得
叫
呀，跳呀，兴致勃勃收起了我成功的小作品。
听了我的介绍，你一定想
知道为什么吧，那我就告诉你这个秘
密。
因为水上面的水分子受到下面水 的作用而产生了表面的张力，
而
肥皂的溶液会减弱分子的表面张力，
这样就造成火柴棒的前部水的表
面张力大于尾部水面张力。于是，火柴棒便被
向前拉去，形成了火柴
棒自动向前行走的奇怪现象。
听了我的介绍你一定 等不及了吧！
快去
做个实验吧！
题目超市
:
《会走的火柴》
《奇妙的实验》
《火柴赛跑》
《一次小实验》
写作天地：
先想想，你准备写哪些内容？希望你在
30
分钟的时间里 写出
300
字以上的文章来。
你准行！
如 果你能多写一点，
那就更了不起了！
习作四：骄兵必败
谈话天地
：
小朋友都
听过《龟兔赛跑》的故事，今天，老师要跟你们讲的
是小鹿和小马赛跑的故事，
你们想知道谁会成为最后的冠军呢？想听
听这个有趣的故事吗？
主要内容：
森林里，动物在赛跑，小鹿得了冠军，猴子给小鹿
< p>戴了花环。从此，小鹿骄傲了。动物们在练跑，小鹿不去。第二次赛
跑开始
了，
小马跑在前面，
小鹿落在后面，
动物们向获得冠军的小马
祝贺，小鹿懂得了骄者必败的道理。
这是一个完整
的故事，小朋友是不是觉得故事简单了些？你觉
得在哪些地方不够具体？可以怎么充实？
今天，
我们就来练习一种新
的写作形式——扩写。具体要求如下：写成一
篇童话，用第三人称；
充分发挥想象，充实细节，
重点突出，写出小鹿骄 傲的样子以及小马
刻苦训练的情景；
题目可以自定。
老师 相信你们一定能把原来的故事
扩写得更加生动具体。
指导天地：
1
、忠实原文。原 故事的主要人物是小鹿，它经历了成功、骄傲
到醒悟的过程。在细节之处要加以想象，加
以充实，使故事显得更加
具体生动。
2
、重点突出。充分发挥想象，充实情节。如：
?小鹿整天抚摸
着
脖子上的花环，得意洋洋，它每天陶醉在胜利的喜悦中，在家里大
吃大喝。
?
?小鹿气呼呼地把他们赶出家门，还趾高气扬地说：
‘你们
< br>就是天天训练，
也只能成为我的手下败将！
’
?
< p>这些语句很形象地写出
小鹿骄傲的样子。
?小马练跑可有毅力了，每 天，第一个到运动场，
最后一个离开，不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，小马训练从不间断
，
这期间，不知摔过多少跤，不知累倒多少次，日复一日，小马终于练
< br>就了一身强健的体魄。
?这些语句具体描写了小马刻苦训练的情景。
3
、
运用对比。
将骄傲的小鹿与勤奋 刻苦的小马对比，
将得意
洋洋的小鹿与后悔的小鹿进行对比。
悟出道
理。
开头：
1
、直接交代故事的起因。
在
一片茂密的森林里，
动物们举行了赛跑比赛，
小鹿得了冠军，
猴子给小鹿戴了花环。
2
、描写比赛镜头。
?预备！
开始！
?动物们都目视前方，奋力向前飞奔，这是怎么
回事呢？啊，原来
是一年一度的动物运动会开幕了！
3
、以加油呐喊声开头。
?加
油，加油……?一阵阵呐喊声从森林里传来，原来动物们
正在进行紧张激烈的赛跑比赛呢
！
4
、以疑问开头。
曾经在赛跑比赛中获得冠军的小鹿，今天为何耷拉着脑袋？是
什么事情使它如此
伤感呢？
结尾：
1
、点明中心。
小鹿把头深深地埋在胸前，后悔长叹：骄者必败。
2
、交代故事的结果。
冠军的
花环戴在了小马的脖子上，而往日神气的小鹿却难过地
低下了头。
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