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世
说
新
语读
后感
_
世
说
新
语读书
笔
记
五篇
《世
说
新
语
》用最朴
实
生
动
，形象有趣的
语
言呈
现
了一个又一个小事件，小故事，而
这
些文章都
显
示了他
对
教育的
态
度与思考。
读
来令人深思，
发
人深省。关于《世
说
新
语
》
读
后感怎么写
?
下面是小
编给
大家整理的《世
说
新
语
》
读
后感范文，
欢
迎大家来参
阅
。
读
了整个 暑假，我
终
于把那本超
级
后的世
说
新
语给读
完了，真爽，不
过
也挺累 的。世
说
新
语
里的故事真的很多，有的< /p>
长
如
龙
，有的短如
蚁
，不
过这
里的每一个故事都告
诉
你一
个道理，
虽
然很枯燥，但它
毕
竟是一本 好
书
啊，接着
读
吧
!
作
为
一篇教育方面的
书
，刘墉的《世
说
新
语
< p>》实
在有
别
于
传统
< p>意义
上的教育
书
籍，确
实
文如
标题
“
新
语
”
。他用最朴
实
生
动
，形象有趣 的
语
言呈
现
了一个又一个小事件，小故事，
而
这
些文章都
显
示了他
对
教育的
态
度与思考。
读
来 令人深思，
发
人深省。
看了他的文章，
给
我感受最深的就是他
对
待孩子的那种
态
度。用一个
词
< p>来概括的话
就
是
——“
宽
容
”
。
现
在的社会主流文化早 已不在倡
导
“
严师
出高徒
”
的方法了，那么作
为
老
师
或家<
/p>
长
，到底用怎
样
的
态
度
对
待小孩子呢
?
刘墉
给
我
们
提供了一种方向。
我是个
80
后，在我
还
是个小屁孩儿的
时
候，常常听到外界
对
我< /p>
们这
代人的
评
价，例
如：独
生子女，
垮
掉的一代，小公主小少
爷
等等，
总
之大人
们对
我
们
充
满
了不信任。
这样
的批
评
之
语
听多了，久而久之便有点信了，于是自己似乎都不太自信了起来。 从校园走向
社会，即使上了班，在
刚
开始的
时
候也
还
是受到
质
疑了。可是慢 慢的一年，两年，三年，
生活工作中的一点一滴
让别
人< /p>
认识
了我，也相信了我。周
边
的
许< /p>
多朋友同事也是如此，在
经历
了
这样
的
蜕变
之后
终
于成
为
了社会的
“
中流砥柱
”
，因
< p>为80
后已
经
不再是小男生和小
女生了。回
过头
来，很多人
发现
原来担 心会
垮
掉的一代并没有
垮
掉，反而是在越来越多的
舞台上看到了他
们
的身影。
当我成了大人之后，我猛然
发现
我似乎在用
经历过
的
这
一切
< p>对待
这
90
后的孩子
们
。
第一届的学生就已
经
是
90< /p>
后了，当他
们
不
认
真，
调
皮
捣
蛋，犯
错误
的
< p>时候，我也曾无比
忧虑
地拿
过
去的
话
批
评
他
们
。
现
在想来我
们
是不是太杞人
忧
天了呢，生活会教会他
们
很多
东
西，但是我
们
好像太着急了一点，
总
想 把自己几十年的人生感悟和
经验
提前交
给
他
们
，
但其
实
人生是要一点一点去
经历
的不是
吗
?
哪怕
经历
一点挫折，又如何呢
?
奥运
结
束了，很
多
获奖
的
选
手 就是我
们
口中所
责备
的
难
以担当重任的
90
后，但事
实
是他
们
做得很好，而
且将来可能更好。
刘墉
说
得好，他
认为
我
们
只看到了学生
们
身上的缺点，却忽
视
了他
们
身上的
优
点，于
是
总觉
得一代不如一代。
90
后的孩子身上的确有些
时
代大
环< /p>
境所
带
来的缺点，但是他
们
身上其
实
也有一些
时
代所
赋
予他
们
而我
们这
些
60< /p>
后，
70
后，
80
后
们
身上所没有的
优
点。
所以，
容一点吧，先学会基本的做人道理，其他的可能只是我
们
和 他
们选择
的道路不太
一
样
，或者是走向
终
点的方式不太一
样
吧。
< p>
因此用心教育每一位学生，就算目前成
绩
再差，再不听
话
，只要我
们
< p>用心去沟通，发
现
学生身上的
闪
光点。而不是用暴力的
变
相体
罚
。我相 信会收到意想不到的成果。
刘墉的《世
说
新
语
2
》之教育秘笈，在我的
闲
暇空余< /p>
终
于
读
完了，但久久地
让
< p>我回味
其
间
。
书
中< /p>
对
“
新新人
类
”
的理 解，我亦
颇
有感慨。
“
他
们
可能
动
作不快，起床也不快，但他
们
观
念灵活、
转变
得快、适
应
得快。
”
一点没
错
，就拿我女儿来
说
，看似
动
作很慢，起
床
时
叫来喊去的，但是
对
社会的
进< /p>
步事物
说
起来
让
人又另一种看她的眼 光。她学了法
语
后，
了解了一些法国
风< /p>
情，就餐
时
，便侃侃道来
;
去了趟日 本，就会告
诉
你日本人的生活方式，
没有一点点的不适<
/p>
应
;
有
时还时
不
时< /p>
地
评论
一下某些社会
现
象。
这
就是
“
新新人
类
”
。当然，
书
中
谈
到的很多的
观
点，我都很
赞
同。我自己也是教
师< /p>
，但随着孩子的成
长
，社会的
进
步，
好像自己的教育方法越来越局限了，方式越来越
单
一了， 因此，和孩子的距离越来越
远
了。
我常常思考自己的教育
成
败
，于是，通
过
各种途径和方式来
寻
求适合我孩子的教育方式。
读
了
这< /p>
本
书
，
对
我
颇
有启
发
，中国的家
长对
孩子太多的
设
想和
规
矩，于是束
缚
了 孩子想象
的空
间
和
发
展的 平台，当然或
许
是某个衡量的
标
准，使家
长
没有
办
法
选择
，只有听之 任之。
想想
现
在的青少年犯罪，青春期孩子的叛逆，网< /p>
络问题
少年，我
们
做家
长
< p>的真应该
重新
审
视
自 己的教育思想和方法，在孩子成
长过
程中，是非常需要我
们
家庭的帮助和
协调
，是非
常需要与学校老
师经
常的沟通。有的家
长
常常
认为
学校老
师
如何如何，却没有
问问
自己的< /p>
责
任尽到了没有，
总
是以
为
，孩子到学校就
应该
受到良好的教育，却忽略了家庭教育的重
要性，孩子个体成
长
的空
间
是 极其重要的，能
够
暴漏出他内心深
处
最底
层
的
东
西。
现
在我教育的
观
点在逐
渐
改
变
，教育的方式在逐
渐
改
变
，我
发现
孩子又愿意与我走近
了，常常把她的喜怒哀
乐
告
诉
我，我欣喜 万分，
这
是
对
家
长
的信任。
书
中
谈
到的
“
年
轻
人要有探 索的
权
利
”“
子
弹
准
备
好
”
，我极其
赞赏
< p>。孩子在成长过
程中，
实际
上就是累
积
的
过
程，
为
自己
储
存一种能量，
为
自己
积
淀一些知
识
，
为
自己
储备< /p>
一定的
能力，到机遇降
临时
，你便会
选择
适合自己的平台大
显
身手，而非有了合适的机会，只 能
望此
兴叹
。文中又
谈
到 来太原
发
生的事，
让
我
这
个太原人引以自豪，尽自己的能力
为别
人
做一点点
事，就是
储备
生命的价
值
，也是造福子
< p>孙后代。我想到了原来的一位年
轻
的同事，
< br>曾帮助那些特困家庭的孩子
读书
，几次
辗转
去山区看望那些孩子，那么，她的
这
份
爱
心，
必然会影响到她的孩子，也会成
为
有
爱
心的人。教育真是一个永恒的
话题
，同
时
也充
满
了
魅力。
掩
书
沉思，我
们
的家庭要太多地关注孩子的健康成
长
(
生理和心理
)
，要
为
他
们创
造一
种
宽
松，一种和
谐
，要启
发
他
们
把知
识变
成技能，把思想
变
成
视
野，体味与珍惜 成
长
中的
困
难
，明确自己 的前行目
标
，无
论
如何，只要不断
坚
持，
总
有
实现
自我的一天
!