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世说新语读后感
1000
字
《世说新语》又称《世语》
、
《世说新书》
，卷帙门类亦
有不同。因为汉代刘向曾经著《世说
》
(
原书亡佚
)
，后人将
此书与刘向所著相别，取又名《世说新书》
，大约宋代以后
才改称。
《世说新语》依内容可分为“德行”
、
“言语”
、
“政
事”
、
“文学”
、
“方正”等三十六类
(
先分上，中，下三卷
)
< p>，
每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短
不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手
而记”的诉求及特性。
其内容主要是记载东汉后期到晋宋
间一些名士的言行与轶事
。书中所载均属历史上实有的人物，
但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合
史实。
此书中相当多的篇幅杂采众书而成。如《规箴》﹑《贤媛》
等篇所载个别西汉人物的故事，采自《史记》和《汉书》
。
其他部分也
多采自于前人的记载。在《世说新语》的
3
卷
36
门中，上卷
4
门——德行、言语、政事、文学，中卷
9< /p>
门—
—方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴、捷悟、夙惠、豪
爽，这
13
门都是正面的褒扬。世说新语读后感
10 00
字怎么
写才好呢
?
小编搜集整理了优 秀范文供大家查阅，希望大家
喜欢。
教育不是万能的，但每一个从教者都希望通过自己的教
育来改变学生，让学生往更好的方向发展。身为一名教师和
班主任，我一直希望自己能够
心平气和地用爱的教育方法，
有气质有涵养地给学生以方法上的指导和精神
上的引领。但是在带班的过程中，我发现这样的 愿望虽
然非常美好，却难以付诸实践。当某个学生一而再再而三地
重复着相同的错误时，我会气愤于他的不懂事理，会恼怒于
他的“顽固不化‘，于是原
本的耐心宽容就会演变为怒不可
遏的指责，原想拥有的气质风度也会荡然无存，不仅自己
会
恼怒地伤肝伤肺，也会在无意中伤害学生，起不到教育的效
果
。
读了
《世说心语
2
》
之后，
特别是其中的
《处罚的 艺术》
篇，让我感慨良多。刘墉先生说许多父母处罚孩子的时候，
犯了两个最大的错误，就是：第一，他们要罚，却舍不得，
下不了手。第二，他们会处
罚，但是没有一定的原则，好像
随他们的心情好坏来”执法“，让孩子摸不清。其实，学
校
教育和家庭教育是有很多共通之处的，孩子在成长的过程中
都
免不了犯错，但是犯错之后，我们该怎么处理呢
?
古人说”
明刑弼教
“，
也就是说刑罚的目的是帮助 教育。
作为老师，要懂得处罚的艺术，最重要的是注意掌握分寸，
体现合理公正的原则。处罚时要依据学生所犯错误的性质、
情节，以及对错误的认识态
度来决定给予必要的惩罚。切不
可简单化，
”一刀切“。更不能因为对学 生的偏爱或成见，
造成处罚的失衡、失当。
其次，处理 事情面对学生要有一
定的原则，让学生明白什么该做什么不能做，不管学生是有
意还是无意中违反了既定的原则，都应该让他们勇敢地承担
起责任。再者
，每一个学生都有自己的优点，作为老师应该
善于捕捉每一个学生身上的闪光点。前苏联
著名的教育家马
卡连科曾经有这样一句话：
”用放大镜看学生的优点，用 缩
小镜看学生的缺点
“，
所谓”
赏罚分明
“说的就是这个道理。
最后，我们要给学生犯错的空间，身为教师，不要
想着自己
的一番苦口婆心的谈话就能让学生大改以前懒散的模样，多
点时间，
多点劝慰，
多点理解，
才能让学生慢慢地纠错成长。
教育之路漫长曲折，教育方法丰富 多样。但面对不同的
个体，
教师需要学习着拥有比家长更多的策略和方法 。
而
《世
说新语
2
》让我 们更多地了解了现在的学生，明白了怎样将
家庭教育和学校教育结合，才能达到最好的教
育效果。且让
我们反思学习着在教育之路上前行，
让我们”
艺术
“起来吧
!
世说新语里的故事都是通过一件小事来反映一个人的
品德，比如说他孜孜不倦、礼贤下士
、读书很用功等，我也
记不住那么多。世说新语李的文章都是文言文，文言文就是
古文，我们学生很烦的那个文章。
我们要学习他们好的品德，成为一个品德高尚的人。
读了整个暑假，我终于把那本超级后的世说新语给读完
了，真爽，不过也挺累的。世说新语里的故事真的很多，有
的长如龙，有的短如蚁，不过
这里的每一个故事都告诉你一
个道理，虽然很枯燥，但它毕竟是一本好书啊，接着读吧<
/p>
!
作为一篇教育方面的书，刘墉的《 世说新语》实在有别
于传统意义上的教育书籍，确实文如标题“新语”
。 他用最
朴实生动，形象有趣的语言呈现了一个又一个小事件，小故
事，而这些文章都显示了他对教育的态度与思考。读来令人
深思，发人深省。
看了他的文章，给我感受最深的就是他对待 孩子的那种
态度。用一个词来概括的话就是——“宽容”
。现在的社会< /p>
主流文化早已不在倡导“严师出高徒”的方法了，那么作为
老师或
家长，到底用怎样的态度对待小孩子呢
?
刘墉给我们
提供
了一种方向。
我是个
80
后，在我还是个小屁孩儿的时候，常常听到
外界对我们这代人的评
价，例如：独生子女，垮掉的一代，
小公主小少爷等等，总之大人们对我们充满了不信任
。这样
的批评之语听多了，久而久之便有点信了，于是自己似乎都
不太自信了起来。从校园走向社会，即使上了班，在刚开始
的时候也还是受到质疑了。
可是慢慢的一年，两年，三年，
生活工作中的一点一滴让别人认识了我，也相信了我。周
边
的许多朋友同事也是如此，在经历了这样的蜕变之后终于成
为
了社会的“中流砥柱”
，因为
80
后已经不再是小男生和小
女生了。回过头来，很多人发现原来担心会垮掉的一代并没
有垮掉，反
而是在越来越多的舞台上看到了他们的身影。
当我成了大人之后，我猛然发现我似乎在用经历过的这
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