海浪声：追梦路上有我在作文800字完美版

2020年11月10日发(作者：虞坚)
追梦路上有我在作文800字
一个人的一生一定与梦想同行，每个人都有着属于自己的梦。有 的人一生之中有许许多多的
梦想，而有的人一生仅仅只有一个梦想，但无论如何他们都拥有着自己的梦想 。人的一生如
果没有梦想，那生活将变得索然无味。梦想给予我们希望，为我们提供了前进的动力。每个
人都为了梦想而努力，为了梦想而奋斗，为了梦想而坚持，正因为有梦陪伴我们的一生，我
们才 能够生活得多姿多彩。

每个人都有梦，当然我也不例外，我也有着属于自己的梦想。随着时 间的流逝，我的梦想也
慢慢发生了变化。上幼儿园时，我就有了自己的梦想，我希望自己能成为一名老师 ；上小学
时，我知道我不可能一步登天，所以我希望自己能成为优等生；到现在，上初中了，我希望自己能够考上一所理想的高中。当然读高中时，我会希望自己考上一所好的大学，上大学时，
我又会 希望自己毕业后能成为一名教师，然后我又会希望自己成为一个合格的好教师，能够
桃李满天下……

我认为实现梦想是要循序渐进的，我的梦想很普通，它一点也不伟大，但它却是我生存下去< br>的理由，如果失去了它，我无法想象我的人生会变得多么糟糕。记得在幼儿园的一堂课上，
老师在 黑板上写下了大大的一个字“梦”，几乎所有同学都认为这个“梦”就只是做梦。老师在
那堂课上告诉我 们，这个字不仅是“做梦”的“梦”，更是“梦想”的“梦”，梦想就是我们希望能
够去完成去实现的事 ，这是我第一次接触“梦想”这个词语。老师告诉我们，我们的一生中一
定会出现许多梦想，即使我们不 能全部实现，但它会使我们充满希望。那个时候，小小的我
第一次有了自己的梦想：成为一位优秀的，为 祖国培养人才的人民教师。

梦想是一个奇妙的东西，总有人为了它孤注一掷，即使最终一无 所获也毫无怨言。我们的人
生需要梦想，梦想陪伴我们走过一生，为了梦想而拼搏的人总有着一个坚持不 懈的心。

有梦就要去追，有梦就要去拼，我有一个叔叔，他喜欢唱歌，他的梦想是成为一位 歌手。为
了这个梦想，他付出了大半辈子的努力，直到现在，他依旧没有放弃，即使他自己也知道，自己成为歌手的可能性微乎其微，但他一点也不后悔。尽管他的梦想没有实现，但他依旧十
分开心， 因为他是在为自己的梦而奋斗。

追梦的路非常苦，但正是这种苦让我们的人生变得丰富多彩 ，我们的人生就是一个追梦之旅，
我们一直与梦同行。



朋友 在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁 以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法 宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝 不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8
公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体 素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是， 每天早晨挤地
铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑 线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。
她说 ，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触 。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息，给 了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理， 给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉 和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心 的强大，更想去深
挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天； 我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非
个 个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战 计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为
与生俱来的语言天赋，而是他 相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作 秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小 时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月 累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。 一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的 人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间，我看 到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世 仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方
式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到 ：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习 不是像电脑一样往
白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念， 认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作 者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在 接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对
原有知识结构进行重组，形成新 的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战 略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，
也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙” 需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。 作者认为，教育者
应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习 者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识
点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程 不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程，
学习从来都不是简单的过程 。作者的观点得到了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一 种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于
学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科 学的本质，作者用了波动性来解释学习的进程，个人觉得特别形象，有助于读者的理解。这个观点很有现实意义， 当下付费知识、碎
片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷，快餐式学习非常盛行，任何真 正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书，对于记忆来说的确
可 以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为学习是不行的，知识要组织进了自己的知识体 系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧，学习论只能够帮助学
习者和教育者发掘学习的动机、 突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出，并不能帮学习者思考，也 不可能像电脑一样写进学习者的大脑 。“墙”
的形象比喻。年龄越大，学习墙越坚厚，这可能是造成成 年人比青年更难接受新鲜事物的原因，因为成年人在经历中不断强化了知识结构，更容易对新的知识进行排斥和挑 战，学习的机会成
本对于成年人来说也相对较高，在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人 接受储蓄卡方面，首先就会担心资金安全，不相信冷冰冰的机器会吐钱，如果吐出来的钱不对怎么办，
这 些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。
冲突是学习的起点。 只有引发冲突，在冲突中辩论思考，学习者 才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过 这个冲突，
在这个过程中我们实现了学习，接受了新的知识，改变了我们原有的对互联网的认识，改变了 我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意：学习是一个人的事，学习者不能一个人学
习。全书 围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个，但其实核心论点只有一个：学习是……，也就是说与学习者相关的学 习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿：1.什么
是学习；2.如何开始学习；3.如 何正式滴学习；4.学习不能一个人儿学首先，说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制 的过程，或说学习是自我发问，学习是和现实对
质，学习是与他人对质，学习是自我表达，学习是论辩， 学习是建立网络。所有的这些意思，已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了，学习当是个人的先有概念受挫 而发生接受、塑造
或者炼制的过程，这一个观念是焦尔当反复讲的，是本书的最核心观念。其次，如何开 始学习。开始学习是需要动力与欲望的，这种动力焦尔当认为，要是内在的可持续的，要来自于学生主
体 ，当然，切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次，如何学习。.学习的思想前提：焦尔当认为在学习中需 要解构我们的“先有概念”，在这过程中常会遇到阻碍，阻碍有时在感性、
理性、无意识层面。他把这种 阻碍称为“墙”。我们应该理解墙，它是思维的组成部分。2.学习的工具包：形象化、具体化，包括角色扮演、 比喻、类比、隐喻等，还有一个工具包就是建立模
型，我不太会 最后，学习不是一个人的事。这其实也 在重申教师的重要性，也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构，而我们常需要在“先有概 念”的操作下进行我
们的行动，这是困难的，我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境，过渡到一 种对思想程序更广泛的调用上去，这是在突破局限，同时也是学习的本质。我的读书反思：上次那位前辈
说的读书法确实很好，但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一，每个读书人的读法不一，这样导致笔记 差别很大。我之前纠结过一段时间，现在整理了第二部分后，有些解惑了。
这本书可以从教师的角度做笔 记，可以单从学习理论的角度做笔记，可以梳理学习理论在法国理论家那里的特点…一本书的内容所带来的侧面太 多了，一种读书笔记法，其实不能涵盖，还是
如同 璠 所说的，如水赋形。我上次其实想的，要把焦尔 当说的所有话都会在某类，某某类中。发现他说话乱七八糟归不了，这就是我错了，我不知道我在找什么，我不知 道这本书对我哪方
面有用哪方面是枝节。正如他所举的博物馆的例子，博物馆就是很多很多的答案，你没 有问题或者没有主要的兴趣，要么你忘记它，要么在它里面忘记自己。我不要第一种，不要第二种。