导卫-过年祝福短信
2014
年湖北省高考作文题解及例文
作文题
阅读下面材料，按要求作文。
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问
下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰， 这
里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面有好看的吗？有
人
答没啥好看的，有人答好看。
< /p>
于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见
云海茫茫，群山隐约
。
请根据你对材料的理解和感悟，自
选一个角度，写一
篇不少于
800
字的文章，文体自选，标题
自拟。要求：
立意明确，不要套作，不得抄袭。
【题目解析】
< /p>
作文试题以新材料的形式呈现。试题材料叙述的主体事
件是游客登山，其结
果是上山的游客因为听到下山的游客关
于山上风景
“好看与没啥好看”< /p>
的评价后，
有的分别在山脚、
山腰停了下来，有的则登上了
山顶。其中，山脚、山腰、山
顶的风景各有各的特点。整体观察，材料的内涵和意旨具有
明显的思辨性，写作时必须充分体现。
可以从以下三个方面展开思路：
（
1
）从事件的角度立意。材料的事件是登山，可将材
料中的“攀登”作为作文标题的关键
词来立意写作。登山本
身隐含着“登”与“不登”
，立意点则最好围绕着 “前进（追
求）与懈怠”来阐释。当然，也可以围绕“过程与结果”
“自
信与盲从”来展开思路。
（
2
）从人物的角度立意。①上山的游客有的停 在了山
脚，有的停在了山腰，有的登上了山顶。这一角度隐含着注
重实践、
用自己的眼睛去发现
（间接与直接）
，
志存高远
（态
度与高度）
，耕耘与收获（目标与付出）等 意旨，可选择自
己熟悉的材料范围来聚焦与发散。②下山的游客有的说山顶
的风景好看，有的说没有什么好看的。这一角度隐含着看问
题的角度、
尊重个性、
和而不同等内涵，
适宜从
“好”
与
“不
好”
“更好”的哲理层面合理开掘。
< p>
（
3
）从事物的角度立意。材料中有人留恋“山脚”的
美景，有人流连“山腰”的美
景，也有人来到山顶，看到了
“云海茫茫，群山隐隐”
，
“风景”这一核心概念蕴含着丰富
的人生价值的内涵。可从“不同人生之路所见的‘风景
’不
尽相同”
“人生的不同阶段有不同的‘风景’
”
“每个人眼中
的‘风景’殊异”等角度展开立意，其核心点应围绕“同”
与“不同”来展开哲理思辨。
“前进与懈怠”
，
“好与不好或更好”
，
“同与不同”
，这
些都是体现文章思辨色彩与哲
理内蕴的关键词，也是立意的
核心点，应特别关注。
例文一
更上一步，追寻心中的美
湖北考生
心中有美，一步一景；心中无美，十步亦枉然。
心中有美，路途中的汗水使眼前的美弥足珍贵；心中 无
关，艰辛越多“代价”越大，抱怨愈多，惊世之美也终将沦
落
于“就那回事”
。
心中有美，方寸之间，可见天地一俯一仰，忘怀春秋；
心中无关，纵处于
绝尘之境，亦难得有发现美的慧眼。
佛家有云：
“佛在心中。
”我亦想说“美在心中 ”
。心中
美的多少，决定了我们在探寻美的路途上行走的远近，决定
了付出与收获间的比例系数的正负大小，决定了我们对美的
洞察力的
强弱，并进而可以决定人生的美丽与丑陋、杰出和
平凡。
王临川说：
“世之 奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，
而人之所罕至焉。
”在追寻美的路 途上，走得愈远愈久，看
到的世界便愈开阔愈深沉。孔夫子登泰山而小天下，其中乐
趣与美丽，自非只愿在山腰歇憩的俗人可知。
“欲穷千里目，
更上一层楼”
，多少探险者向未知、向绝顶进军，其目的不
在于
炫耀自己的本领，而在于那不倦寻觅自然之美的心能得
以满足。
处于美的所在，为何有人感慨“不 畏浮云遮望眼”
，有
人却抱怨“不见长安见‘尘雾’
”？ 因为追寻美的心境不同，
看见事物的角度自会不同。唯有美的心境才能渲染出那隐藏
的美。
如今有许多游客欣然而往，
怅然而归，
甚至大呼上当，
为什么？并非景点之美有所减损，只缘抱着一颗寻求视觉刺
激之心的人，
不能从青山绿水、
断壁颓垣中搜索出真正的美。
反之，怀着美的心，艰辛自不会太苦，发现美的能力也会大
幅提升。
不仅如此，向往美的 心灵，也能提高我们的人生境界，
为我们的生命增色。魏晋时代政治黑暗，文人或随波逐
流，
或追求玄虚，唯陶渊明能够“心远地自偏”
，在田园饮酒中
得到真乐，在乱世构筑心中的桃源。沈从文在“五七干校”
“流放”期间
，与友人的飞鸿中只字不言生活的艰难、内心
的苦闷，只讲那些万顷荷花，凭记忆写出学
术著作。他们在
人生境界上更上了一步，于是在险恶之境中也能“步步生
莲”
，像在瀚海的王洛宾那般，找到心中的爱，得到爱的人
生。
“不到黄河心不 死”
，只因为我向往那天上来的奔流，
只因我欣赏那九曲连环之美。我愿
在纷杂碌碌的人群中独辟
蹊径，一步步登上那有无限风光的险峰，让心中的美得以绽
放！
简评：
立意切合题旨。
“心中有美，一步一景；心中无美，十
步亦枉然”
，文章开篇便从作文材料的关键词有无美景提出
中心论点，继而从“同”
与“不同”的角度生发议论，具有
极强的思辨性和哲理性，立意切合题旨。特别可贵的是
，作
者在论述完自然美后，进而提出心灵美的思考，使文章一下
子便进入更高层次的文化境界，见识卓越，见解深刻，促人
反省与努力。
引用增添文采。文章的引用不着痕 迹，与写作思路水乳
交融，别具意味。诗句“不畏浮云遮望眼”的引用形象鲜明
地体现了“同”与“不同”的思辨；俗语“不到黄河心不死”
的引用增强
了文章的亲和力；佛教“佛在心中”的引用使文
章出现了一种对比之美，
“步步生莲”的引用则让人生发出
无数美的遐想。
这些引用信手拈来，< /p>
不仅使文章增添了文采，
也体现了写作者文化知识积累的丰厚，更突出了写
作者思想
的成熟与深刻。
例文二
流连平凡的幸福
湖北考生
一千个读者就有一千个哈姆莱特，人生的精彩之处便在
于无穷无尽的变化。
从我们呱呱坠地开始，
路便在我们脚下，
在我们心中缓缓展开。这些路或平凡，或不凡，或平淡，或
激荡，但都独一无二。<
/p>
有些人痴 心于一次次超越，
在失败者的枯骨上踏上巅峰，可也许，高处不胜寒，在最初