国庆假期安排-成人小故事
十八岁的天空观后感
2000
字作文
十八岁的天空是试图仿效 日剧
《麻辣鲜师》
的国产高中校园青春
剧，下面是小编为
大家整理的十八岁的天空观后感
2000
字，希望你
会喜
欢
!
十八岁的天空观后感
2000
字：理想
理想毕竟是延续我们坚持的血液。
但 理想决不等同象牙之塔虚妄，
易碎。
电视剧《十八岁的天空》
，试图仿效日剧《麻辣鲜师》
，构建一种
新型的师生关系。孔圣人的三人行，必有我师，即早就确立了教育乃<
/p>
亦师亦友的关系。可惜，我们能一脉相承的，永远是他浮于纸张的文
字而已，至于精髓，只留给空想的教育家们编织美好的象牙之塔，然
后掀起一轮接一轮
的改革。
古越涛出彩的登场。
像是轮换中的一种新教育模式。
跌跌撞撞中
预示着他必将由挫
折走向成功。他的新型无论是外表，着装，还是话
语。
透露着他和学生将 会是无距离地共同成长。
就像两条行进中的直
线。交集是彼此理解的关爱
。
全剧的铺陈，
交 织着以下几条线索。
古越涛充当了每条线索的关
键人物，或者说是交汇点
。而代表他的符号是新型的教育改革者。
在解决每一个学生的困境中，他和学生互换感情，共同成长。这
是线索一
;
和以凌主任为代表的传统教育继承者的交锋中，互相审视，
弥补
，最后融合中进步，这是线索二
;
当然，作为一部其实本质是偶
< br>
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像剧的电视剧，古越涛和裴佩的爱情是必然的线索之一。
荧屏上古越涛的新式教育。
几乎顺应 了所有学生的心。
学生由渴
望发展为极力呼吁这样的新型教师，
其执着一年复一年。
人与人的感
情是双方的付出和收受。
两者必须找到一个适合双方的平衡点。
不是
人人都可以做孔子似的
圣人。
即便是孔子，
他提倡的民办教育仍是建
立在物质基
础上的。奉献理所当然，但前提是物质的保证。教师并非
是个个衣食无忧，爱心爆棚到可
以用足够大的胸怀包容所有的学生。
就算是亲情，
尚且也有唇齿相碰的时 候。
更何况，
教师只是一种职业，
而不是行善的角色，学
校也不是奉献的舞台。
《十八岁的天空》里提
出建立新型师生关系，这个
出发点绝对
OK
，但现实中，我们不难发
现，
或者社会
的约
束要求教师怎样的为人师表，可是，人们却忽视了，作为学生所
应该履行的责任，或者大
众应该给予教师应该有的保障和权利。
< p>作为对立方的师生，原本就不可能达到真正意义上的平静融合。
在现有的教育制度下
，教与学，已经变成职业的教和被动的学。当学
习变成一种被动的接受，
学生就永远不可能真正意义上理解教师，
和
教师成为益友。
在《十八岁的天空》中。我们不难发现，学生之 于学习，是有主
观能动性支撑的，换句话说，他们明确学习的目的所在。而剧中出现
的矛盾，主要围绕他们独立的性格，在融入到集体这个大同里，而引
发的个体周期性变异。
但即便是这样独立的性格，
并不构成他们延误
自己未来的缺漏所在。
Star---
石延枫的存在，
是学生和教师两者矛盾
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的焦点所在，但这样和新式教育产生矛盾的，并不是，他对学习的抵
触，
而是他的个性，
他属于青少年的叛逆。
就算是班里的滞后的学 生，
例如胖子，
也知道为了争取外语在短期内突破，
而主 动去寻求外国人
的帮助。
剧中，
全班同学为了挽留住古越 涛其实是预示着他们在潜移
默化中接受了这种新式教育，
在外表冷漠的石 延枫的引领下，
集体超
越，突破，终于迎来了班级成绩的顺利转变。这样
的结果，某种意义
上来讲，预示着古越涛的新式教育由此成功。由此，我们观望古越涛<
/p>
的新式教育，
其实倒不是在教学上有何独树一帜的地方，
关 键还是在
于和学生之间的情感交流。
情感式的教育由来已久。但情感教育，不是情感泛滥教育。你的
付出，还是要看是否有人真心实意地接受。不然，这和单相思，又有
何区别。现
实中，
我们在苛求教师高素质的同时，责骂教师无爱心的
同时，
我们的学生又是如何一番情形
?
我们姑且不讲学习。
学习这个
东西似乎因人而异，要探求的东西太深太广。更何况，在目前的教育
体制下，大谈发挥主观能动性的学习，一不留神，难免和我们的教育
空想家们，思想相悖。
我们谈 学生现在普遍自诩的：个性。个性是什么
?
个性在学生这
边被肤浅地认为，
穿名牌，
抵触学习，
拉帮结队，
无原则地充当帮凶，
和老师冲突当学生的思想发展已经严重偏离正常的轨道时，
作为负责
任的教师理所应当地应该加以引导。
我们的教育在课堂上 讲究师生共
同探究，
那为何不在其他方面端正下学生的思想呢。
教师付出情感教
育，
学生又有多少人能真诚感动并且接受呢。
大部分是左耳进右耳出
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罢了。
学生垂涎的古越涛似的教育，
实则是一叶障目，
或者掩耳盗铃，
他们看不到古越涛的学生们的行动，
也看不到，
师生在学习上付出的
努力。他们看到的，只是一部分，他们可以钻漏洞的
东西，以此来反
映，他们对教师的要求。
学生，家长，社会对教师苛求那么多，可是现实中教师的权利和
保障又真正能有多少。
每个人都有自私之心。
凭何要求教师就该无私
奉献。
教师学习教育理论，
努力实践情感教育，
可谁和他们交换情感
?
无原则地放纵学生，叫误人子弟
;
负责任地管辖学生，不凑巧碰上情
感脆弱的，免不了遭受道德社会的谴
责，甚至触犯法律。任何一个群
体都有腐败的存在，
但绝不会因为这个群 体有腐败的存在，
而抹去了
这个群体的所应该有的法律保障。社会要求，
教育家要求，家长要求
教师的教育必须有个度。什么是度，古人讲因材施教，所谓的度也
是
个人制定的标准而已。
但大部分教师并不是恶魔，
也犯 不着以折磨学
生为乐。
可现实中，
偏有那么多脆弱的学生 ，
以死证明了自己的清白，
接受惩罚的只能是教师，细想下，不难发现，
这样的学生也实在是异
类罢了，全班，乃至全校，为何偏偏只有这一个学生，自诩不堪忍
受
教师变态似的教育答案不得而知，
本身这个学生就是变态。
< p>就如狂泉
的故事里喝了狂泉的人一样，正常的人，在他的眼里倒成变态了。
很显然，在《十八岁的天空》中，教师的成 长的环境是之于现实
是何其的宽泛和宁静。首先，物质上的保证，让教师们不用再为生计
奔波。剧中的所有教师，好像从未出现经济拮据的状况，取而代之的
是华服一件接一件，
餐厅一间换一间。
校方给与教师成长的空间又是
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足够自由。试想
下，若是古越涛这样的教师出现在现今的校园里，双
方恰巧又无合约的话，学校和家长肯
定是没有耐心期待他的成长的。
其收场只能是灰溜溜地结束教育生涯。
剧 中，
也有家长以石延枫的母
亲为代表，
提出对新教师的质 疑。
但家长们的要求是明智并且宽容的。
他们容许这样新式教育的发展。
另外在新旧教育的冲突下，教师之
间的摩擦仍是一种良
性的竞争，是互相融合，互相弥补的过程。这样
的情感教育不单单是发生在了学生的身上
，校方，乃至社会，对待这
批提倡新式教育的教师，也建立在互相宽容的情感上的。
没有一个教师骨子里是十恶不赦的。< /p>
人心肉长。
就算再严格的教
师，私底下也渴望情感的交流。
但是，在现今，当教师成为教育必须
出成绩的一个筹码。
《十八岁的天空 》
描绘的种种和平，
揭开面具后，
不过是理想教育家们筑
造的象牙之塔而已。
他们在自我的空想里编织
瑰美的童话，一定程度上误
导了广大莘莘学子，让他们陷入虚妄，对
教师提出愈发苛刻的要求。
但若是，只把《十八岁的天空》当作一部有着俊男美 女的偶像剧
而已，一切无可厚非。那么，敬请不要再发起，类似我心目中的好老
师的大讨论。有这个时间，还不如审视下学生自身，衡量下自己，你
离学
生的标准有多远。
顺便真切关心下身边奉献了一生的教师吧。
而
< br>不是按照虚妄的理论，一步步对教师提出苛刻的要求。
十八岁的天空观后感
2000
字：个性
十八岁的天空是一部讲述高三年级八班师生间的故事 ，很有趣，
也很感人。故事的主角之一古越涛老师是一个很善解人意的班主任。
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