高一英语必修四-未来的选择剧情介绍
绽放自己
800
字作文
【篇一：美丽的绽放作文
800
字】
其实，每个人都是一朵智慧之花，只 是花儿开放的时节和事件的长
短与别人不同。
在田野上，看到拿一朵朵盛开的花朵，此时稚嫩的你是否想到了你
自己了呢
?
32
岁，爱因斯坦提出狭义相对论和广义相对论
时分别是
26
岁和
32
岁。看看吧 ，伟大的人们在创造出令世人瞩目
的成绩时他们都处于青年时期，那处于青春年华的我们
是否也该努
力了呢
?
是的，我们都应该开始奋斗，开始为我们的人生奋斗了。
她，从小学习成绩优异
;
他，从小就被 老师认定的坏学生，永远都学
不好的哪一种坏孩子。他和她从小学开始知道高中一直是一
个班里
的。学习的差距让他们之间的距离越来越远，从小时候的无话不说，
到现在的无话可说。学习的成绩成了她与他交流的最大障碍。
从小，一直都是这样的。直到，长大后。
<
/p>
高一那年，学校组织春游，他和她在一组。也许是上帝跟他们开了
一个很大的玩笑，但这个玩笑让他们的位置在大家眼里发生了天翻
地覆的变换。
在郊区，走在田间小路上，大家一言不发，因为这么 多年来的阻碍
他们已没有了什么共同语言。看着自己身旁这一朵朵盛开的花儿，
他想到了自己。花儿绽放的美丽，他身边这位灿烂如花的少女，从
小就被
认定的一朵鲜花，而且是永不言败的花儿，她的父母因为她
儿感到骄傲。他就想让自己的
父母因为他而骄傲一次，不要再别人
面前谈到孩子时总是低着头，显得自己是那么的卑微
，有一个失败
的儿子。
切都改变了，在光
荣榜上的头一名不是她，而是他，一朵绽放的智
慧之花。他成功了，他成功的绽放了一朵
智慧之花，这朵花讲永存
他心。
<
/p>
智慧的光芒石无限延伸的，单元我们都能让自己的花儿绽放，并且
让这一丝
丝光芒永远笼罩着我们，让我们的青春年华永不言败，让
这朵花儿永远绽放
【篇二：绽放精彩
(900
字
)
作文】
精选作文
:
绽放精彩
(900
字
)
作文
绽放精彩
暮春时节，桃花桃叶乱
纷纷。仲夏时
节，映日荷花别样红。清秋时分夕餐秋菊之落英。寒冬时分，肌肤
姑射白，风骨伯夷清。
它
们都在属于自己的季节中绽放自己的精彩。扶摇直上九万里，人的
一生就该绽放自己的精彩。
一：我辈岂是蓬高人
无音讯的等待使得桀骜不驯的李白苦闷不 已。
我歌月徘徊，我舞影
零乱。戏万乘若僚反，视俦列如草芥的他敢于与李林甫针锋相对，
批判群沙秽明珠
，众草凌
芳草的腐败官场，直谏天子殷后乱天纪，楚怀亦已昏，横批逆鳞。
赐金放还，愤慨不平：
极用世是他人生观
的主导，
长分破浪会有时，直挂云帆济沧海 。年过半百的他不惜冒着生命危
险，勇闯幽州，且探虎向
沙漠，吟鞭走马凌黄沙，探听安史乱之虚实。
惟有饮者留其名是他
的精彩。大丈夫未可
轻年少亦是他的精彩。凤孤飞而无邻。更是他人生的精彩。
二：尚
能饭否？
落日楼
头，断鸿声里的江南 游子，弃文从戎，偏要独上高楼把吴钩看了，
栏杆拍遍。他斩杀义端，
< br>
追回帅印。他活捉叛徒，备战北伐。昨夜西风凋碧树的乱世里 。醉
里挑灯看剑，梦回吹角连
营是他人生精彩的向往。
解官归田，醉意田园。你闲看春在溪 头荠
菜花。深山竹林里，
抚琴而长吟。
红巾翠袖，
?h
英雄泪。是你的精彩。青旗沽酒有人
家亦是你的精彩。想当
年，金戈铁马，气吞万里如虎更是你征战人生的精彩。
三：拣尽寒
枝不肯栖
一蓑烟
雨任平生，何妨吟鞭 且徐行的行者。他把苦难研成墨，他把贬谪当
作笔，泼墨挥毫出他才与
< br>
李白同，识比李白厚的精彩，开创宋词豪放派之先河。
天姥山上高
唱安能摧眉折腰事权
贵？北固亭中悲诉：英雄无觅孙仲谋处。黄州赤壁笑吟：大江东去
浪淘尽。他们活出了属于
自己人生的精彩，我们的人生难道不应该也绽放出属于自己的精彩，
用精彩证明我们曾
在世
间走一遭，阐述我们人生的非凡。高三
:
周婷
篇一：快乐作文
,
绽放精彩
快乐作文，绽放精彩
泉州市泉港区益海
实验小学连秀霞
布鲁诺说过，
“
使一
个学生对一个学科感兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习
”
。头
痛于作文的学生，则是作
文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得
一定成效，语文教师必须
千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐
步使他们乐写。结合
自己
从事农村小学作文教学的经验，谈一些个人粗浅做法：
一、
积累素材
让学生为
“
快乐作
文
”
，做好准备：①采访类。或访问本 地先进人物，或访问其他有特
色的人和事。或调查研究，
然后写出
“
访问记
”< /p>
，
“
人物通讯
”
或
“
调查报告
”
。②文体类。例如，
召开班级
晚会。再根据
晚会实况，写成
“
消息
”
、
“
通讯
”
、
“
评论
”
、
“
赏析
”
、
“
偶感
”
等等。
又如背诵比赛。每组推
出代表互相竞争，其他人当观众助兴。在比赛中，要求人人仔细观
察别人的神态、动作，体
察自身的心理、感受，然后自己拟题，写出真情实感。③实验类。
与其他科目结合，利
用实
验课所获得的知识作文。例如，与科学 课结合，写《蚯蚓的构造与
习性》。也可以同体育课结
合，写《我是怎样投
“
手榴弹
”
的》。④劳动类。根据不少学生饭来
张口、衣来伸手的实际情<
/p>
况，要求学生参与家务劳动，然后据实作文， 可写方法、过程，也
可以写感受、体会。又如，
利用参加集体劳动的机会，要求写成记叙文，或评论劳动中的人与
事。⑤旅游类。组织学生
到当地名胜古迹参观旅游。事先不但要做好物质准备和思想教育，
而且要让学生对所要
去的
地方有较多的了解。到旅游点之后，让
“
知情者
”
当导游，使
“
旅游者
”
能观察感受到更多
的内容。然后写日记、游记。此外，还可以组织参观。或展览馆、
或博物馆、或俱乐部，等
等。然后写参观记
(
或忆
)
，也可写成评介性文 章。
③漫画鉴赏。鲁
迅先生说：
“
图画可济文字之穷。
”
在作文教学中引进漫画鉴 赏，有
利于学生冲破写作思维的
<
/p>
定势，发展深层思维能力，促使学生克服怕作文的现象。漫画干预
生活，林
林总总的漫画以
最直观的手段向学生演示了 无形可征的联想思维，读多了有助于发
展他们的想象力，使他们
在捕捉写作素材时能突破单凭直觉感知的框框，让思维活跃起来：
获得作文的某种感悟。所
读的漫画，可以是单幅的，也可以是内容相近的组合，或者是内容
相反之排列。读画的
过程，
就是认识的过程，也是情感交换的过程。
二、题材拓展
网上有一篇题为《农
村作文 教学的困境与出路》的文章引起笔者的注意，作者提出的作
文题材出路就是：写农村
景色、写农村语言、写农村生活、写农村变化。 乍看上去，似乎是
些不错的点子，可仔细想
来，难道农村学生的作文只要把农村的一切写好就大功告成了吗？
现阶段在整个教材普遍带
有城市化倾向的形势下，必然要求农村孩子的作文也能写、会写除
农村以外的事物。可
农村
孩子生活中接触的新鲜事物少，眼界狭 小的的客观事实，成为阻碍
学生作文题材丰富性，多
样性的最大颈瓶。怎么办？思来想去，农村孩子最热衷的事情莫过
于就是看电视，电视成为
他们了解外界的唯一窗口，而新闻的价值也许正是我所寻求的拓宽
学生作文题材的最好
出路。
首先，培养学生关注
新闻的 热情。经常利用班会，自习课等时间，开展
“
会声会色说新
闻
”
、
“
新闻小博士
”
等活
动，而到了高年级后期，还增加 了带有评议性质的
“
今日新闻之我见
”
活
动。通过这些活动，
密切了新闻和学生间的联系，极大地丰富了他们的视野。
其次，老师参与其中，
事半功倍。学生对于新闻的搜集不免有着方方面面的局限性，主要
表现在：搜集渠道单一；
新闻素材有些大而不着边际，
有些小而索然
无味。要克服 这些不足，这时教师就有必要参与其中。笔者经常从
报刊、电视、网络中搜捕
一些生活气息强的新人新事，然后与学生交流。随着时 间的推移，
这种以新闻的方式拓展题
材的做法，已经小有硕果，绝大多数同学都能在笔下写出新鲜事物，
这让
笔者尤感欣慰。
三、享受快乐
小学生有强烈的好
胜心、< /p>
—
上进心，非常喜欢得到老师的表扬鼓励。在平时的习作讲
课上及时公布学生优秀作
文的名单，让一部 分学生把好作文抄下来贴到教室后面的墙报上让
同学们看，请作文写得好
的学生介绍自己如何写好作文的经验，优秀作文在学校的大 喇叭上
广播。写得较出色的作文，
我还指导他们反复修改后向有关报刊投稿。班上学生的文章已在
《小学生
周报》、《小学生报》、
《校园周刊》等报 刊发表，这样做调动了学生的写作兴趣。对于平
时习作能力不强的小学生，
我还做到只要发现他们习作中有一个词或一句话写得具体 生动，我
就在下边标上嘉奖号，表
示这儿写得好应予嘉奖，并在眉批上写上
“
这个词用得准确
”
、
“
我看
你真聪明
、
“
这句话写
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