对我说你爱我-证实材料
关于高二写人作文
为话题
800
字五篇
< p>
通常在作文中会
对
< p>人物有外貌的描写，也会写到发
生在
这
个人身 上和跟
这
个人相关的
事。以下是小
编给< /p>
大家整理的关于高二写人作文
为话题
800
字，希望 可以帮到大家
在我
们
的身
边
，有很多像雷
锋
一
样
的人。他
们总
是
< p>给予
别
人很大的帮助，
还经
常 是做
了好事不留名。我的大姨就是
这样
的人，她是一名< /p>
120
急救
护
士，她
总
是在人
们
生命垂危
时
，把他
< p>们从死亡
边缘抢
救回来。
经
常听大姨
给
我和姐姐
讲
一些
120
的急救故事，她< /p>
说抢
救病人不是一种开玩笑的事，
如果你
迟
到一分甚至一秒
钟
，那个病人可能就再也
抢
救不回来了。无
论
是多
远
的距离，她
们
都要保
证
在
15
< p>分钟
之内到达急救
现场
，
这< /p>
没有明文
规
定，而是她
们给
自己的< /p>
规
定
;
如果
堵
车
，急救
车
不能及
时
到达，她< /p>
们
就拿着沉重的救
护
箱，跑步赶到救
护现场
。有
时
不是属
于她
们
的急救范
围
内的，她
们
也会
给
予最大的帮助。一次，她
们
看
见
一个喝醉的人躺在
马
路
边
上， 二
话
不
说
，就
过
去 帮他仔
细
的
检查
了身体状况，看有没有受
伤
，
还
把自己的衣服
脱下来
给
那个人穿上。她
们还
帮忙把他送回家，当被醉
汉
的家属
问
及姓名
时
，她就
说
：
“
我
们
都是
120
的急救
战
士。
”
那
时
正是寒冷的冬天，那么冷的天，她
们
没有一句怨言，帮
助了
别
人，
还
不留姓名，
这
不正
说
明雷
锋
就在我
们
的身
边吗
?
记
得
还
有一次，是六一儿童
节
早上，大姨上了一宿的夜班，打算下夜班以后，
带
我和
姐姐一起去玩。但
计
划没有
变
化快，大姨
刚
要下班就接到了一个急救
电话
，有一位病人胃
部大量出血，大口吐血，生命垂危，于是她没
有下班，而是立刻去
抢
救了病人。其
实
大姨
当
时
可以下班，她可以
让
来接班 的人去
抢
救病人，但
为
了
节
省
时间
，她
还
是放弃了下班的
< p>时间
，争分
夺
秒的去
抢
救了那个生命垂危的人，由于她
们
及
时
赶到，止 住了病人的大口吐
血，将那个病人从死亡的
边缘
救了回来 。
对
于大姨的失
约
，我和姐姐都没有埋怨她，而是
更加敬佩大姨了，也更加敬佩她的
职业
。
我在想，当她
们
快速 奔跑
进
行急救
时
，就像运
动员
，但她
们
不是冲向
终
点的运
< p>动员，
更不是要
夺奖
的运
< p>动员，她
们
是在死亡的生命
线
上，挽救人
们
生命的
“
天使
”
。他
们
不是和
人
赛
< p>跑，而是在和时间赛
跑，她
们
放弃自己的
时间
，放弃和家人
团
聚的机会，把
时间
和机
会留
给
了
别
人，
为别
人服
务
，
为别
人着想。
这
不正是我
们
身
边
的活雷
锋吗
?
我想我
应该
向
大姨学
习
，更要向大姨
这样
有雷
锋
精神的人学
习
，同
时
，我敬佩大姨，也敬佩像大姨
这样
的人，她
们总
是把美好的留
给别
人，把困
难
留
给
自己。她
们总
是帮助
别
人，却不留姓名。
这
些确正是我
们< /p>
要学
习
的雷
锋
精神。同学
< p>们，行
动
起来吧，
让
我
们
的身
边
，再多一些做了
好事不
留名的雷
锋
一
样
的人吧
!
在我的成
长
路上，
翘
首回望，有酸楚、凄凉，又好奇、天真，更多的即是快
乐
。而
这
快
乐
< p>的来源是可爱
可
亲
的
爷爷
。
我五
岁时爷爷
退休在家，天天和我呆在一起。每次我
们这
一老一小接触
时
，都会
传
出
一
阵阵
幸福快
乐
的笑声。
爷爷
喜
欢
看
书报
。一次，我
对
他手中的
报纸产
生了
兴
趣，便一把
夺过
来
细
看，可是除了一只只小
蚂 蚁
以外并没有看出什么来。突然我
发现
了一个教
过
的字
“
小
”
，就叫了起来 ，指着那个字
说
：
“
爷爷
你看，< /p>
‘
小
’
。
”
倒是把< /p>
爷爷
吓了一跳：
“
真
厉
害，
会
识
字了
!”“
你 看你看，
这
个是
‘
足
’
< p>。”“
对
，真
聪
明。
”
从此以后，
爷爷
便充分利用其
闲
暇
时
间
，叫我
读书认
字，
结
果幼儿园里教的字我都
认识
，而且可以< /p>
组词
和造短句。后来老
师
就
准
许
我在一
边
玩。是
爷爷让
我体会到了
阅读
的快
乐
。
大概七八
岁时
，我用
妈妈
新
买
的橡皮刻了一个章，站上印泥或墨水就可 以印了，上面
写的是我的名字。我知道正反的
顺
序所以字 是反的，印出来是正的，好一段
时间
内我都
为
自己的
聪
明而沾沾自喜，甚至把那小印章当宝
贝
看待。可是，被
妈妈发现
了以后
换
来的是
一
顿
臭
骂
，惊
动
了
爷爷
：
“
干什么呢
!
把孩子都
骂
哭了。
”“
爸，你 看她，不知道好好学
习
，
成天鼓弄
这
些
东
西。
”
说
完
妈妈递过
我的两
块
橡皮。不料
爷爷
却
赞赏
的点了点
头
，把玩着
我的作品，
说
：
“
不
错
，
还
知道反着刻字呢。
”
我惊
讶
地看着
爷爷
，眼前的他仿佛
变
成了一
个
长
着白胡子的老仙人，
专
救好人的哪一种。
爷爷
年
轻时
是 个十分出色的木匠呢，他的木
刻技
艺
更是好的没
话说
，在当
时
可是小有名气。
爷爷带
我到他屋里，拿出木刻刀把我的印
章修
饰
了一番 ：
“
这样竖
直了划，
线
条才会分明 ，知道了
吗
?
还
有
这样
< p>……”他在桌子上
细
致
地
弄我的
东
西，不一会儿就用他那写得一手好毛笔字的手将我 的名字
变
成了正楷字体。
爷爷
的字写得真 好看
!
是他叫我懂得了
创
作的快
乐
。
爷爷
< p>不仅
会做木刻活，
还
会做些
艺 术
的事，他会
弹
奏
许
多
< p>乐器：沉重繁
杂
的手
风
琴、< /p>
小巧玲
珑
的口
风
琴、如泣如
诉
的二胡。他
还
自制不少的
乐
器，比如：放在嘴里吹的杏核哨，
他
还
会把一 片叶子含在口中，奏出清脆婉
转
的
鸟鸣
声，可以以 假乱真呢。他教我做杏核哨：
把杏梅核洗干
净
，用刀在它 正中央扎个孔，再小心翼翼地用特殊的
钩
子把内部的絮状物
钩
出来，弄干
净
以后再在反面
对
称的地方打个孔，
这
就可以吹了。
这
道工序我做了 无数遍，
总归
是没有他做得好。是
爷爷
叫 我感受到品味音
乐
的快
乐
。
时
光如白
驹过
隙，
转
眼
间
我已十四
岁< /p>
了，而
爷爷
也六十六
岁
了，花甲之年 的他依然
读
书
看
报
，依然 做着木刻，依然拉着小曲。我和
爷爷
都在成
长
着， 度
过
一天又一天的快
乐时
光。在我心里，
他永
远
都不会老。
雷
锋
是一
< p>盏明灯，照亮了我
们
的前程
;
雷
锋
是是一直展翅
飞
翔的小
鸟
，
带
着我
们飞
向正
确的方向
;
雷
锋
是一把
钥
匙，开启了我
们
知
识
的大
门
!
每一次想起雷
锋
，就想起无私奉献，
乐
于助人辛勤培育我
们< /p>
的园丁。他
们为
了祖国下
一代的花
朵
而努力的
艰
苦
奋
斗着
……
记
得初三
时
，段老
师带
病
给
我
们
上
课
。我清楚的
记
得，
那天她用力推开教室的
门
，
摇摇
晃晃地走到了
讲
台上，然后她用尽全身的力气大声
说
：
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