如果可以爱你歌词-
习
作
课题
我和
过一天
课型
习作
授课
时间
1
课时
1.
引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。
教学
目标
2.
学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。
教学
重点
讲解习作方法，引导学生进行习作构思。
教学
难点
学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。
教具
准备
课件
教学设计
一、创设情境
设计意图
1.
同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？你喜欢其
【设计意图：创设情
中的哪些人物呢？
境，有利于引发学生的
思考，让学生尽快搜集
请学生说说自己喜爱的人物形象。
写作的对象及材料。
】
2.<
/p>
今天，就有许多人物来到了我们身边。我们一起来
导入
（
）
分
看看他们是谁？
（出示课件
2
）
(
多媒体出示孙悟空、
哪吒、
钟
嫦娥、后羿
) < /p>
3.
今天，如果有机会和他们中的某一位过一天，你会
选择谁？我们的习作就是围绕“我和
过一天”来写
的。现在就让我们写一写“我的一天”吧。
【设计意图：审 题指
导这
个环节
能让学
生
神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的
很快了解题目，把握写
手法编出的。
作重点。
】
1.
确定人物，大胆想象。
（板书：我和
过一天）
2.
你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
（
板书：怎样过一天）
三、讨论交流，创编故事。
【设计意图：通过
具体
1.
选定人物、地点。
指
导，让学生明白写作
（
1
）师：如果让你和书中的某位人 物过上一天，你会
对象
及具体
要求，
同< /p>
时，通过口述，锻炼学
选择谁呢？为什么要选他？你们会一起去哪
里呢？
生的口语表达。
】
< p>
（
2
）学生自由发言，说说自己要选的人物、地点和原
因。
（
3
）教师相机进行指导：
（出示课件< /p>
4
）
新课
主角——你想写的人物
教学
配角
——
2
到
3
个（动植物都行）
（
）
分钟
地点——任意地方
2.
确定故事主题。
（
1
）回顾课文《盘古开天地》
《精卫填海》< /p>
《普罗米修
斯》
《女娲补天》
，说说这些课文分别表现了人物的什么精
神？
（
）师：我们编的故事，不能只图热闹，仅仅写一个
打打闹闹的场面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一个
道理。想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？
（
3
）学生在小组内交流，教师板书。
（
4
）教师适时适度进行推荐 ：善良、勤劳、分享、爱
学习、别骄傲等。
3.
讨论故事情节。
（
1
）引导学生思考：要想使编出来的故事生动有趣，
吸引别人，有什么方法呢？
（出示课件
5
）
（
2
）老师这里有一组大家熟悉的人物和三件事，大家
二、审题指导
（出示课件
3
）
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