乔迁花篮习作：我和--过一天教学设计

习

作

课题

我和

过一天

课型

习作

授课

时间

1

课时

引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。

教学

目标

2.

学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。

教学

重点

讲解习作方法，引导学生进行习作构思。

教学

难点

学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。

教具

准备

课件

教学设计

一、创设情境

设计意图

1.

同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？你喜欢其

【设计意图：创设情

中的哪些人物呢？

境，有利于引发学生的

思考，让学生尽快搜集

请学生说说自己喜爱的人物形象。

写作的对象及材料。

】

2.< /p>

今天，就有许多人物来到了我们身边。我们一起来

导入

（

）

分

看看他们是谁？

（出示课件

2

）

(

多媒体出示孙悟空、

哪吒、

钟

嫦娥、后羿

) < /p>

3.

今天，如果有机会和他们中的某一位过一天，你会

选择谁？我们的习作就是围绕“我和

过一天”来写

的。现在就让我们写一写“我的一天”吧。

【设计意图：审 题指

导这

个环节

能让学

生

神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的

很快了解题目，把握写

手法编出的。

作重点。

】

1.

确定人物，大胆想象。

（板书：我和

过一天）

2.

你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？

（

板书：怎样过一天）

三、讨论交流，创编故事。

【设计意图：通过 具体

1.

选定人物、地点。

指 导，让学生明白写作

（

1

）师：如果让你和书中的某位人 物过上一天，你会

对象

及具体

要求，

同< /p>

时，通过口述，锻炼学

选择谁呢？为什么要选他？你们会一起去哪 里呢？

生的口语表达。

】