森林公园作文统编版四年级上册第四单元习作《我和 过一天 》名师指导和佳作点评(10篇)

2020年12月10日发(作者：李诗韵)

统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评

习作

4

我和

过一天

习作目标

1.

能选择一个自己 喜欢的神话或童话人物，

围绕

“我和

过一天”

展开想象，

写一个故事。【语文要素】

2.

根据人物的特点合理想象，写出一天之中发生的有新意的故事。

< p>

一、习作要求

1.

要选择神话或童话里的一个人物。

2.

选择的人物要有特点，充满正能量。

3.

根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。

< p>

二、定主角，想故事

◇你喜欢哪个人物？他（她）有怎样的特点？

◇根据人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么？

神笔马良

特点：

正义、善良、会画画、有一支神笔。

< p>
我会想象：

我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；我还会在肚子饿时，请求马良

给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画……

沙僧

特点：

勤劳踏实、善良本分、水性好。

我会想象：

我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生；

我还会和沙僧去当志愿者 ；

我还

会跟沙僧学习游泳……

特点：

机智勇敢，本领高强。

我会想象：

我会和孙悟空去打妖怪，

我会和孙悟空去花果 山旅游，

我会和孙悟空

去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙 悟空去拯救有危险的人……

孙悟空

三、素材宝库

好开头

1.

我合上书，

准备出去玩，

刚准备站起来，

发现自己原来坐在一块大石头上，

房子不见了，

周围是茂密的树林。

一位穿着短衫短裤的樵夫满头大 汗，

正用斧子

砍着柴火，啊，这不是阿里巴巴吗？（瞬间穿越，描述具体 ，吸引读者）

2.

“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 。”夜晚一到，一切都安静下来了，

显得那么寂寞。我望望深蓝天空里的一轮明月，神话 里那位美丽女子——嫦娥，

一定十分孤单吧。（引用诗歌，营造氛围，为下文写与嫦娥过 一天做铺垫）

3.

话说孙悟空从西天取经回来，

被封为神仙。

他下凡游玩时，

在一个偶然的

机会 ，认识了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间……

4 .

一天，我在路上走，突然眼前出现了一道光。我跟着那一道光跑，在那一

道光停止的地方出现了一个人。我仔细一看，天哪，竟然是哈利·波特！他真的

跟电视 上一模一样。我开心得一蹦三尺高，哈利·波特说他可以教我魔法，带我

去月球上见嫦娥 姐姐。

1.

我醒来时，发现自己坐在椅子上。我翻了翻仍在我手中的书，惊奇 地发

现刚刚那篇故事的主人公多了一位——芮邦栋，

故事的情节内容也变 了。

（走出

想象回到现实，但现实也发生了微妙的变化，余韵悠长）

2.

这时，我耳边传来几声轻柔的呼唤：“瑶瑶，起床了 。”哦，原来是一

场梦啊。不过，我真的好想和美人鱼一起去海底世界看一看啊。（呼唤 中清醒，

但仍不忘想象中神奇的经历，既点了题，又抒发了向往与留恋之情）

< p>

3.

经过这次和哈利·

波特的相遇，

我更加喜爱魔法了。

虽然现实生活中不存

在魔法，但是知识就像魔法一 样，能够创造美好未来。

4.

“小懒虫，快起床！”一阵叫声把我吵醒，我睁开蒙眬的睡眼，发现妈妈

在床边笑眯眯 地看着我，

我这才知道，

原来我和悟空度过的那精彩的一天，

是一

场梦啊！

好结尾

1.

打开门一看，

我简直不敢相信自己的眼睛，

连揉了几下。

再看——不错，

正是哈利·波特！他对着我微笑，用不太流利的中文说：“你好，我是哈利。能

交个朋友吗？能带我去看看中国的风景名胜吗？”我尽量使心情平复下来，说：

“当然可以。只不过我们这儿离一些风景区太远了，这……”哈利说：

“不用担

< br>心，我有飞天扫帚，它可以在一天之内带我们去大半个中国！”

“好，现在就出

< p>
发。”《我和哈利·波特的一天》

2.

门 口站着一个小女孩，

她有一头金黄色的头发，

眼睛水汪汪的，

像蓝 宝

石一样，身上穿着破衣服，围裙的口袋里装满了火柴。她不就是……《我和卖火

柴的小女孩的一天》

3.

猴哥说：“要不要到俺老孙的花果山去看看？”我点点头，他一拉，我

们 就登上了一块筋斗云。

猴哥说了声“闭眼”，我赶紧闭眼，只听耳旁风 声呼啸，感觉自己就像是电

影大片中极速飞行的子弹。

“睁眼吧。”啊，“花果山”！岩石上刻着的三个大字告诉我，到了！

4.

嫦娥轻轻拉起我的手，

双脚轻轻一点地，

我就感觉身体像羽毛似的轻了，

人就飞起来了。我们越飞越高，不一会儿，我们就 穿过朵朵白云，来到一望无垠

的宇宙中了。

四、思路梳理

好片段

题目：我和＿＿＿过一天

开头

：

一天，

我正在……

（叙述你在什么情况下见到了。

）

中间：

根据这个人物的特点，

想一想你和这个人做了 哪些

事。（旅游，送快递，参加比赛，帮助别人，破案……）

结尾：

你的心情如何？有何收获？

五、例文引路

带着问题看范文

1.

说说这两篇文章的异同。

2.

这两篇文章分别写了什么故事？

例文一：

（一）我和孙悟空过一天

以

梦

开

美梦成真是每个人的心愿，

我也做过一个很美很美的梦。

篇，吸引读

一天，

我独自一个人走在放学的路上。

突然，

我感觉肩

< br>者的阅读兴

膀好像被谁拍了一下，回头一看，一个毛脸 雷公嘴的“人”

趣。

站在我的面前。“我叫孙悟空。”他自我介绍说，“我奉唐

僧之命来人间做一天好事。”

“大圣，

你先帮我 把

《哈利波特》

全套书变出来，

好吗？”

“我”请求

我急忙请求道。

孙悟空帮助

“你这孩子可真够自私的！”

我马上意识到我错了，连忙改口：

“不，大圣，您先帮

穷人，体现

了小作者的

助那些无家可归的穷人吧。”

大圣笑着吹了口气，用筋斗

爱心。

“嘿嘿，这还差不多。”

云把那些无家可归的穷人们安置到一座座新房子里。我连忙

对大圣竖起大拇指。

“我还可以做什么呢？你觉得你们人间还有什么事情

不好解决，需要我帮忙的呢？”大圣询问我的意见。

我稍作思考，拍着脑门说：“大圣，现在我们的世界环

保问题比较严重，你能帮我们解决吗？”

孙

悟

空

还

“好的，我试试！”大圣爽快地答应了。

帮

“我”

解

< br>决

环

保

问

接下来，大圣用筋斗云带 着我一起去解决环保问题。我

题，

这与我

们来到黄河边，帮助那里的人们把黄河里的沙子都变没了，

们

的

现

实

还在黄河边建了一座无比坚固的墙，把黄土都挡住了；我们

生

活

息

息

教训了捕杀珍 稀动物的偷猎者，教会他们种植水果的技术，

相关。

他们的水果畅销世界；我们还在沙漠里种满了树……

除此之外，我们还做了很多好事：让久病的人们健

康起来，让失学儿童重新上学……

这一天过得真快呀！我怀抱着大圣送给我的礼物感

叹着。随后，我拆开了礼物——原来是《哈利波特》！

以

梦

醒

结

“叮铃铃”闹钟响了，我缓缓地睁开眼睛，望着空

尾，前后照

应。

空的双手，才知道这是场梦。这一天快乐又充实，如果梦境

变成现实，那该多好啊！

例文二：

今天，我写完作业去楼下玩，走着走着，

看见 前面有

从

外

貌

个人，身上还有毛，我很好奇，就上前仔细看了看。咦，

描写孙悟

这不是《西游记》中的孙悟空吗？

空，直入

我走上前，

微笑地说：

“请问，

您是不是孙悟空呀？”

正题。

他一听，连忙问：“你怎么知道我叫孙悟空？”

我一听，

乐坏了，

天下哪一个人不知道孙悟空？于是，

我应声回答：

“我们都喜欢看

《西游记》

，

当然认识你了！

以对话展

我还是你的粉丝呢！”

开故事的

“既然是我的崇拜者，那我 就让你驾上我的筋斗云，

主

要

情

去天庭游览一圈吧。”

节。

“好耶！”我开心地叫了起来。

只见孙悟空一个筋斗，

我们就来到了天庭。< /p>

天庭没有

写出了天

地板 ，脚下踩的都是云，非常舒服；天庭没有乌烟，空气

庭的美丽

清新；天庭到处绿树成荫，

有大群蝴蝶在飞翔；天庭没有

景象，引

乌流，只有明亮的小河，闪闪发光；天庭没 有汽车，只能

人入胜。

腾云驾雾……我被眼前的景色吸引，痴痴地看着。

“小孩，咱们该走了，和我去花果山吧。”

“还能去花果山，

太好了！

只 见孙悟空又一个筋斗，

”

我们就来到了花果山。

还没到地面，

就听见一群小猴子在喊：

“大王回来了，

大王回来了！”

我们来到了地面，孙悟空就开始向小猴子们介绍我。

只见瀑布从天而降，真是

介绍完毕后，

我们来到瀑布前，

“飞流 直下三千尺，疑是银河落九天”。进了水帘洞，水

总结

“我”

< p>

帘洞里清爽无比。

我从水帘洞里往外看，

景色朦胧，加上

与孙悟空

阳光照射，

更美了。

外面的花仿佛被施了魔法，

一会儿红，

< br>过一天的

一会儿绿，一会儿紫，一会儿黄，五彩缤纷， 十分美丽！

感受，呼

小猴子们在草地上欢乐地玩耍……

吁人类保

转眼间，暮色降临，孙悟空把我送回了家。

护环境，

升

华

主

和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！

同时也让我深

有感触：

如果我们人类都一起来保护环境，

< p>把我们的家园

题。

也建设成像花果山和天庭那么美，该多好啊！

对比两篇文章的异同

异：

1.

第一篇写的是梦境；第二篇写的是现实生活中发生的故事。

2.

第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一些好事，主要叙事。第二篇写的

是孙悟空带我到天庭和花果山游览，主要写景。

同：

都有呼吁人们注重环保的内容。

（二）我和孙悟空的一天

三、佳作点评

佳作

3

我和马良过一天

“快起床

,< /p>

今天带你采风去!”我睁眼一看，

原来是我

仰慕已久的神笔马良。小时候

,

妈妈常常给我讲神笔马良

我便对画画很感兴趣

,

还一直 幻想着

,

如果马良能

的故事，

教我画画该多好。

没想到，我的幻想变成了现实。于是我

麻利地穿好衣服

,

跟着马良出发了。

为了旅途的便捷

,< /p>

马良画了一架小型直升机，我们坐

上直升机便开 始了一天的采风之旅。

第一站是鸟语花香的

海 南岛。“咦

?

为什么这里的太阳光这么强烈

?

你看

,

那些

建筑工人都快被烤煳了

,

他们都有气无力的。”我不解地

问马良。“因为海南岛地处热带边缘

,

每天太阳都很毒

辣。

”说着，

马良拿出画笔在海南岛的上空画了几片 白云

,

让人顿时感 觉凉快多了

,

建筑工人们又干劲十足了。

接着马良带我来到了塔克拉玛干沙漠。

我们看 到许多

小树快枯萎了，它们低着头

,

呻吟着

,

好像在说:“我要喝

< br>水

,

我太渴了

,

我要喝.....”这时， 我毫不犹豫地拿出马

良的神笔

,

学着马良的样子在天空中画了一大片乌云。霎

时

< p>,

整个沙漠下起了雨

,

小树贪婪地吮吸着甘甜的雨水

,

很

快就变得富有精神了。

< p>我又忍不住在沙漠上画了许多小草

和鲜花，

顿时沙漠变成了绿洲。马良看着我，会心地笑着

说:“干得真不错!”

一天的采风很快结束了。“记住，让你的画作充满

爱!”马良临走前对我说道。

名师点评

:

开

头

直

入

主

题

。

“仰慕已久 ”

一词

说明“我”对马良

的喜爱。

‘烤煳了”

运

用

夸

张

的

修

辞

手法，

说明太阳光

< br>强烈。

“

有

气

无

力

”

与

“干劲 十足”

形成

鲜明对比

,

体现了

< p>
“我们”

善良之举

的意义。

这

里

运

用

拟

人

的

修辞手法，

把小树

干

枯

的

样

子

写

得

很形象。

结

尾

通

过

马

良

的

话揭示主旨。

习作开头直接点明了马良的出场， 然后简要地说明了“我”对马良的仰

慕并过渡到“我”跟随马良出发

,< /p>

接着写“我”和马良去海南岛和塔克拉玛干沙

漠采风的经历

,

结尾通过马良的话揭示主旨。习作结构清晰

,

修辞手法的运用使

句子生动、形象。