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小学作文《观察日记》教学设计
< /p>
教学内容：以学生参与的这次作文教学现场活动为内容，
写一篇观察日记。
教学目标：
1
、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等
感官，
懂得关注现实 、
仔细观察、
积累生活素材的道理。
2
、
理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，
养成写日记的
好习惯。
教学准备：制作简易的教 学课件，并利用多媒体相关课
件辅助教学
教学过程：
一、创设情境，激发写作兴趣。
< /p>
1.
同学们，大家好
!
老师想提两点要求：一是同学 们上
课时要胆大心细脸皮厚，能回答问题时就大声回答。你们能
做到吗
?(
学生回答：能
)
二是同学们能做的事情 老师不做，
行吗
? (
学生回答：行
)
2.
好
!
< p>我现在已经感受到大家进入课堂了。现在请坐在
前后左右的三、四位同学聚在一起作
为一个学习小组开个
1
分钟的短会，审审题，讨论一下这样的观察日记要
扣住什么
来写
?
计时开始……
3.
时间到
!
面对一篇作文，同学们首先应该知道要围绕
什么去写，然后才思考怎样去写，最
后确定写些什么。是这
样的吗
?(
学生回应
)
4
、请一两个小组回答讨论审 题问题的结论是什么
?(
尽
量让学生回答关键要抓住“观
察”和“日记”两点，教师可
以适当点拨
)
5.
那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的
< p>?然
后写些什么
?(
点两三个学生说 说，互相补充
)
6.
教师用多媒体课件导出“日记”的一般格式
7.
为了便于记忆，老师创作了一首 诗歌，请同学们一起
读一下。
(
学生齐读日记的基本格式 小诗：日记日记，天天
要记
;
记下日期星期几，加上天气 和心情
;)(
教师点评一下朗
读
)
8.
日记的格式一定要规范。好
!
心动不如行动，现在请
同学们在作文本的第一行先写下这些
，要简要一点。开
始……
(
看学生写得差不多了
)
第二行开始写正文了，要具体
一点：回忆一下，今天天气如何<
/p>
?
描写一下吧
?
现在你的心情
如何
?
也形容一下吧
?
也给你们
1
分钟，开始……
9.
当然，写日记的目的就是记录一天的真实的生活，而
且记的是一天生
活当中最有价值和重要的事情，还要谈谈自
己真实的感受。所以这首诗还有下半节，请大
家齐读一下
!
(
学 生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，不要忘记
;
记上见闻和感受，留
下一页好记忆。
)
(
适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容：请
以“你参与的这次作文教学现场活
动”为内容，写一篇观察
日记。
)
二、看议访谈，进入写作状态。
(
一
)
看。
1.
都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮 ”
，我们五
(2)
班的同
学们今天参加这
次作文教学现场活动，目之所及，一定看到
了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同
学来说一说，
平时你们上作文课和这一节课，你都看出了哪些不一样
?(
点
三个学生说说，互相补充
)
2.
“眼睛是心灵的窗户”
。你想写好作文，写 出真情实
感，就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说
了好多方面，都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围
的人、事、物、景，这些
东西，就是活生生的作文素材。但
光有了素材还不行，看，还要看仔细，看具体，要做个
生活
的有心人。
(
二
)
议。
1.
大家注意了没有，好象今天真的 有不一样的地方呢
?
其他同学也来七嘴八舌地说一说，更具体地描述一下
，你以
前和今天看到的不一样的地方吧
!
(
点一个平时不爱说话的同学说，再点两三个学生说，
互相补充
)
2.< /p>
大家注意了没有，同样在一起参加作文教学活动，同
样在课堂，认真回忆，
仔细观察，你就会发现别人没有发现
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