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小学生日记教学设计
教学目标： 学会如何书写正确的日记格式，以及如何将
生活中所见所闻写成文字教学难点：学生写日
记缺乏坚持
性，需积极培养一、课前导入：有的学生或多或少都会有写
< br>日记的习惯，可询问学生是否有写日记的习惯，若有，询问
平时的日记大概是如何
写的，
大概多久写一次进入今天的课
题，
《如何正确地写 日记》二、教学内容：展示一篇范文让
学生阅读：
《游燕塞湖》
XX
年
12
月
15
日星期三 天气：晴今
天
,
妈妈带我去了燕塞湖
.< /p>
燕塞湖座落在秦皇岛得西部
,
到了
燕塞湖<
/p>
,
向远处看是隐隐约约得大山
,
上面长满了野草
,
走近
壹点看是很深得湖水
,
清澈见底
,
中间是壹个小岛
,
像壹个很
< p>大得河马露出水面
,
背上托着壹个小亭子
,
亭子叫
“清风亭”
，
这个亭子不仅造得美观，
而且顶端还有壹个宝石，
闪闪发光，
像星星眨着眼睛，小岛得
周围是大片得湖水了，湖水外面又
是山，如果把燕塞湖看作壹幅画，那大自然就是了不起
得画
家山环着水，水绕着山，高大得山，碧蓝得水，真是太美了
燕塞湖通向大海，大海涨潮，它也升高，这可真是大自然的
奇观啊问题探讨：让学生讨论
此日记的书写规格是怎样的，
内容讲的是什么？通过这篇小小的日记我们看到了一个什<
/p>
么样的景色？日记的特点：
日记是人们应用最广的一种文体
人们根据个人的需要和兴趣，
随时将生活的内容及对生活的
感受
记下来，
既不为发表，
也不为传阅，
完全是一种
“ 私事”
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< br>因此，它的特点就是四个字：自由、真实日记的作用：①
.
记录重
要事件及人事往来，以备日后查询②
.
记录作者的生
活经
历、思想发展，便于不时总结、反省③
.
记录知识、感
受
，以丰富生活④
.
在某种特定情境中，可以宣泄情感、抒
发怀抱，起到精神的自我调节作用⑤
.
经常记日记，是提高
写作能力的一种行之有效的手段日记这种文体，
内容包罗万
象、写来笔
法自如，凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种
表达手段，都可使用所以，坚持天天记日
记，对于提高写作
能力，大有益处对于小学生来说，此作用的发挥性最大，应
借此机会让学生学会每日一记日记的书写规格：①、先在第
一行中间写上某
月某日，星期几，有的还要写上当天的天气
情况②、第二行空两格开始写正文，转行要顶
格正文一般用
记叙文的形式写，
有时也可以用议论文的形式来写不管用什
么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映
这一
天自己的思想感情日记的分类：
1
、观察日记就是把日
常
生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记
下来可以写零碎的片断，不必讲
究文章结构；也可以写得比
较完整，类似一篇记叙文经常写观察日记，可以提高观察能<
/p>
力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能
力，这
种日记最适宜我们小学生记要写好观察日记，必须注
意以下几点：观察目的要明确观察，
有多种多样的目的，或
为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某
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< br>种“奥秘”
......
只有目的明确，观察才有方向，才有重点
就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，
结果也就不一
样观察要全面细致全面，
就是要对事情发展的
全过程，事物构成的各部分
，以及事物之间的相互联系，观
察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的
特
点，规律和本质观察要持之以恒观察事物难于一次完成，需
要
反复进行这就要同学们有恒心观察日记的语言要准确观
察日记有很强的科学性因此要求使
用语言要准确，不能用
“大概、差不多”这类似是而非的词语观察气候
3
月
17
日
星期三晴雾今天早晨，
我和往常一样，
走上阳台，
观察雾
“呀，
< br>怎么没有雾？”这一下，我心里凉了半截太阳从东方升起，
灿烂的阳光，一照万里
虽然今天没有雾，但温度却有了较大
的变化，最高温度达到了
12
度，最低温度
5
度，同学们都
解开了围巾，摘下
了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷
的人，今天也不例外空气里温度很大，再仔细观
察，发现水
泥也有些反潮家里卫生间有些气味，
看来天气要变了观察植< /p>
物
4
月
25
日星期一晴月季 花今天，我给小月季浇完了水，
像往常一样用手轻轻抚摸着它仅有的十二片叶子，
看看有没
有害虫，结没结花苞突然，我发现月季又长出了两片不显眼
的新叶，只有玉米粒那么大，深红色的它们虽然小，却有着
勃勃的生机这说
明小月季已经在我家扎了根，
开始了新的生
活“妈妈，小月季又长新叶啦
！
”我迫不及待地把这个好消
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< br>息报告给妈妈妈妈惊喜地望着月季，
又望望我，
对我说：
“ 今
后，管理小月季的任务就交给你吧”我说：
“真的吗？”妈
< p>妈笑着点点头我甭提有多高兴了晚上，我做了个梦，梦见月
季花开了我在梦
中笑出了声观察事件
9
月
4
日星期六晴散步
我们住的小区可干净了！树叶常浓绿的林荫小道，花香四溢
的小公园一
些叔叔阿姨每天都在不停地打扫，
地上几乎看不
到垃圾傍晚，
一个牛奶盒，一些牛奶从盒中流出来，
让人觉得很恶心我对
爷爷说：
“爷爷，
您看，
< p>有人乱丢垃圾呢！”
爷爷叹了一口气，
说：
“小区是大家的家，卫生要靠大家！
”听了爷爷的话，我
想：我也
是这个家的一份子，我也该为自己的家尽一份责任
于是，我捡起了那个牛奶盒，把它丢进
了小区的垃圾筒
3
月
5
日星期二阴奇怪的 实验今天晚上，爸爸说要做个实验我听
了兴奋极了心想：爸爸会做个什么样的实验呢？这
时，爸爸
拿来了一个装满水的玻璃杯和一张白纸他对我说：
“如果我
把这张白纸盖在杯口上，再把杯子倒过来，你猜水会不会倒
出来？”
我说：
“当然会！
”爸爸笑了笑，把杯子倒了过来奇
怪！
四年级上册《观察作文》教案华龙学校甘桂槟教学目标
1
．培养孩子们观 察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习
惯
2
．
让学生写下观察中新的发现，
或是观察中发生的事
3
．
让
学生了解观察日记的写法，
也试着写观察日记教学重点培养
孩子观察的兴趣，
让孩子养成留心周围事物的好习惯教学难
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点把观察中新的发现，或是观察
中发生的事具体、生动地写
下来采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地<
/p>
观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采
用什么
样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体学具
准备
1
、把学生分成
8
—
10
小组
2< /p>
、老师把种好的绿豆芽分
给每个小组教学过程一、激趣导入
1
、猜一猜师：今天老师
带来了一盒子的神秘礼物，看看谁的观察能力最
强，能把它
猜出来
2
、学生试猜
3
、师：看来老师给大家出难题了，就
让我来揭开谜底吧！这是我七天来的劳动成
果，为了让它赶
快成长，我每天给它喝水，喝热水，还有定时晒太阳，功夫
不负有心人，
它们终于展开笑脸与大家见面了让我们用热烈
的
掌声欢迎它们的到来吧！
1
、出现在你们面前的这些小东
西是什么呢？
2
、你打算怎样去了解它们呢？
(
眼 看、手摸、
心想、闻一闻……
)3
、师：观察一种事物， 还得有一定的顺
序，
这样向别人介绍才显得有条理你打算按怎样的顺序观 察
呢？
4
、小结：同学们太棒了，就让我们以这样的观察 顺序
来观察面前的小生命吧把你观察到的绿豆苗的特点，
用语言
向你的小组成员描述
5
、分小组观察组内的绿豆苗，并在小
组内分享观察结果
6
、
各小组派代表汇报学生在 汇报过程中，
老师注意帮学生总结观察方法，
并完成板书你发现了绿豆苗
的叶子是嫩绿色的；你发现绿豆苗的茎是细长的；你发现绿
豆苗
像一个苗条的少女哦！太棒了！还运用了修辞手法
7
、
2
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