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部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练
(
完整
)
】含答案
1
．
阅读短文，回答问题。
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地 生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟
……
这儿，简直 是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“
啄木鸟大姐，
”
画眉娇滴滴地说：
“
我们来比赛唱歌吧！我先唱。
”
画眉那
富有音
乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。
“
对不起，我还要工作。再
说我也唱不好。
”
啄木鸟说。
“
唱 吧，友谊比赛嘛。
”
画眉扬起漂亮的羽毛，很自
得。啄木
鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“
我们再来比谁的衣服好看行吗？
”
画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣
服也不如她的艳丽。
“
我们再来比
……”
这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗 气地说：
“
你们还是比比保护森林的贡献吧！
”
画眉娇柔的声音戛（
jiá
）然而止。
（
1
）给短文加个题目。
（
2
）在短文中找出下列词语的近义词。
悠扬悦耳
——
________
得意
——
________
美丽
——
________
（
3
）填空。
画
眉
和
啄
木
鸟
一
比
________
；
二
比
________
。
结
果
______ __
胜
了
，
________
（
4
）如果比一比谁保护森 林的贡献大，结果是（
）
A.
画眉的贡献大。
B.
啄木鸟的贡献大。
C.
两个贡献
一样大。
（
5
）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？
【答案】
（
1
）骄傲的画眉
（
2
）美妙动听；自得；艳丽
（
3
）唱歌；衣服；画眉；啄木鸟
（
4
）
B
（
5
）不要看外表，要看谁的贡献大。
【解析】
【分析】（
1
）考查拟定标题。 阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（
2
）本题主要考查对近义词的辨 析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后
写出所给词语的近义词。答
案合理即可，不唯一。
（
3
）本题主要考查对短文内容的理解 能力。解答本题，需要回顾短文的
内容，然后结合前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即可。
（
4
）解答此类题目关键是抓住各项表 述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（
5
）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内 容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（
1
）骄傲的画眉
（
2
）美妙动听、自得、艳丽
（
3
）唱歌、衣
服、画眉、啄木鸟
（
4
）
B
（
5
< p>）不要看外表，要看谁的贡献大。
【点评】（
1
）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（
2
）主要测试学生对近义词的理解， 理解了词义，写出近义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。
（
3
）这道题是按课文内容填空，一定 要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（
4
）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（
5
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
2
．
阅读下文，回答问题。
走在回家的路上
桂文亚
有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件 事，就
是自己玩
“
闭着眼睛走路
”
的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳 暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，
而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑
点，我闭着眼睛
“
看
”
着这个小黑
点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也
开
始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我
走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马 戏团里的小丑一样正
走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴
里，当作
美味午餐
——
我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不 到又香又嫩的小人肉了，脚下
忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉
漉的？
原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！ 老天，我的鞋子！我叫了起来，
鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在
浑浊的泥水里摸，摸
了半天，却什么也没有。
（
1
）在短文中找出
ABB
式词语，积累下来。< /p>
（
2
）
“
我
”
是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用
< p>“________”
画出来。
（
3
）
“
我
”
假装 自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的
话写一写。
【答案】
（
1
）暖烘烘、软绵绵、湿漉漉、绿油油
（
2
）我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开 始加快。
（
3
）
“
我
”
想象一头大狮子想要吃
“
我
”
，结果
“
我
”
走进了秧 田里，丢了鞋
子。
【解析】
1
）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用
< p>情况。题干要求找
ABB
式结构的词语，即第二个和第三个字是一样 的。
（
2
）考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（
3
）考查对课文内容的 理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（
1
）暖烘烘、软绵绵、湿漉漉、绿油油（
2
）我追着它，一 会
儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快。（
3
）
“
我
”
想象一头大狮子想
要吃
“
我
”
，结果
“
< p>我”
走进了秧田里，丢了鞋子。
【点评】（
1
）分析要仿写的词语，从 中找出规律，找出规律，问题就迎
刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写
作奠定基础。
（
2
） 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
< p>
3
．
阅读下文，回答问题。
北京有句歇后语：
“
卢沟桥的狮 子
——
数不清。
”
这座狮子多得数不清的
桥，建于
1189
年。这是一座联拱石桥，总长约
266
米，有
281
根望柱，每根柱
子上
都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢。
这 些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘
米，甚至连鼻子眼睛
都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好
像朝着远方长吼；有的低着头，
好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依偎在
母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子
藏在大狮子的身后，好像在做有趣
的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子
按在地上
……
卢沟桥的狮子大 小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者
已经数清了，总共是
501
只。
卢沟桥是
“
七七事变
’’
的发生地。
1937
年
7
月
7
日，侵华日军向中国军队
挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击，全面抗日战争从这里正式开始。正由于这
件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
（
1
）给短文加一个合适的题目。
（
2
）卢沟桥最大的特点是（
）
A.
历史悠久
B.
外形美观
C.
柱子上雕的狮子多得数
不清
（
3
）第
2
自然段围绕
“_____ ___”
这句话，从
________
和
____ ____
两个方面
具体介绍了卢沟桥的狮子。
（
4
）联系上下文，理解
“
卢沟桥的狮子
——
数不清
”
这句歇后语的意思。
（
5
）卢沟桥的狮子还有哪些 形态？请你发挥想象，仿照短文的句式写一
写。
【答案】
（
1
）卢沟桥的狮子
（
2
）
C
（
3
）这些狮子真有意思；大小；形态
（
4
）形容事物数量多，数不胜数。
< /p>
（
5
）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲睡的老人；有的挺 直身子站立不
动，好像一个训练有素的士兵。
< br>【解析】
【分析】（
1
）考查拟定标题。阅读短文，梳理段 落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（
2
）解答此类题目关键是抓住各项表 述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（
3
）考查找中心句的方法。中心句是 一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。<
/p>
“
找中心句
”
是概括段意的
一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心
句，也就把握
了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（
4
）歇后语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解歇后< /p>
语。
（
5
）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适
的语言表
达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（
1
）卢沟桥的狮子
（
2
）
C
（
3
）这 些狮子真有意思、大小、形
态（
4
）形容事物数量多，数 不胜数。（
5
）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲
睡的老
人；有的挺直身子站立不动，好像一个训练有素的士兵。
【点评】（
1
）此题主要考查提炼文章 标题的能力。
（
2
） 此题考查学生对短文内容的掌握的能力
,
平时一定要认真理解并加以
识记。
（
3
）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（
4
）此题主要考查联系上下文，理解 歇后语的能力。
（
5
）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式
相同或相似的句子即
可。
4
．
阅读短文，完成练习。
花大姐
瓢虫款款地落 下来了，折好它的黑绸衬裙
——
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬
翅，严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作
< p>“花大姐
”
，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂 亮。圆
点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作
“
星
”
，有七星瓢虫、十四星瓢虫
……
星
< br>点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，
吃马
铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
（
1
）联系上下文理解词语的意思。
①
顺顺溜溜：
________
。
②
严丝合缝：
________
。
（
2
）为什么作者认为
< p>“花大姐
”
是个好名字？
________
①“
花
”
形象地体现了瓢虫漂亮的外形， 红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小
圆点。
②<
/p>
瓢虫形态端庄，举止稳重，
“
大姐
”
的称呼与此相吻合。
③
这个名字生动形象，富有童趣。
（
3
）考考你：有的瓢虫吃蚜虫，是
________
；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是
________
。
（
4
）文章结尾画线的句子有什么作用？
【答案】
（
1
）方向一致，有次序；指缝隙严密闭合
（
2
）
①②③
（
3
）益虫；害虫
（
4
）模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，< /p>
表达了对瓢虫的喜爱之情。
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义。
（
2
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较
判断。
（
3
）回答这 种题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人
的认识。
（
4
）考查文段在文中的作用，解答此 类题，一般要结合着具体语境，从
内容角度分析作答。
故答案为：（
1
）
①< /p>
方向一致，有次序。
②
指缝隙严密闭合
< p>（
2
）
①②③
（
3< /p>
）益虫、害虫
（
4
）模拟孩子天真 的口吻，使全文童趣盎然；运用
第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫的喜爱之情。
【点评】（
1
）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结
合语境理解词
义。
（
2
）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（
3
）结合文本内容和生活实际。表述 正确，文通句顺即可。
（
4
）本题考查文段在文中的作用。
5
．
阅读短文，回答问题。
_______________________________
鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。
啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作，要给自己的小宝宝喂三 、四次虫
子。一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。
一窝小燕子一个夏天可以
消灭一百万只虫子。
一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。
看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁还忍心伤害它们呢？
< /p>
（
1
）给短文加个合适的题目，写在文前的横线上
________
。本文共有
________
个 自然段。
（
2
）
“
粮
”
用部首查字法应查部首
________
，再查
________
画，用音序查字
法应查字母
________
。
（
3
）短文是围绕哪句话来写的？请用横线在文中画出。
（
4
）这段话写了
________
、
________
、
________
、
________
四种鸟捕虫
的本领。
（
5
）结尾一句话是
________
句，改成陈 述句写在下面的横线上。
（
6
）请写一句关于
“
读书
”
的格言警句。
< p>
6
．【答案】
（
1
）借花献佛；满心欢喜
（
2
）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误
撞；同时也帮助了别人。
（
3
）开车经过隧（
suì
）道
,
不开车灯 ，被迎面而来的大卡车撞了个正着
,
险
些命丧黄泉。
（
4
）礼物；收礼物的人。；好事
,
对别人好的事。；自己心里得到快乐。
（
5
）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助
你。
【解析】
【分析】（
1
）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合短文内容来分
析，词语就锁定在短文中了。（
2
）概括段意，可先
看看
这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词
语，然后把这些
词语连起来，组成一句通顺的话。
（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章
内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（
4
）要求学生结合词语境理解字义。
（
5
）本题考查概括文章给人的启示和 道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
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