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什么是调研报告
调研报告是对某一状况、某一事件、某一经验或问题,经过在实践中对其客观实 际
状况的调查了解,将调查了解到的全部状况和材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼
、由
表及里的分析研究,揭示出本质,寻找出规律,总结出经验,最后以书面形式陈述出
来,这
就是调研报告,是应用写作的重要文种。
调研报告种类
1 p>
、
按服务对象分,
可分为市场需求者调研报告
(
消费者调研报告
)
、
市场供应者调研
报告
(
生产者调研报告
)
。
2
、
按调研范围分,
可分为全国 性市场调研报告、
区域性市场调研报告、
国际性市场
调研
报告。
4 p>
、
按调研对象分,
可分为商品市场调研报告、
房地产市 场调研报告、
金融市场调研
报告等。
调研报告格式
标题
调研报告要用能揭示资料中心的标题,具体写法有以下几种:
(
1
)
调研报告标题公文式标题 。
这类调研报告标题多数由事由和文种构成,
平实沉
稳,
如
《关于知识分子经济生活状况的调研报告》
;
也 有一些由调研对象和调查二字组成,
如
《知识分子状况的调查》
。
(
2
)调研报告标题一般文章 式标题。这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心,
十分简洁,如《本市老年人各有所
好》
。
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(
3
)调研报告标题提问式标题,如《人情债何时了》
< p>。这是典型调研报告常用的标
题写法,特点是具有吸引力。
(
4
)
调研报告标题正副题结合 式标题,
这是用得比较普遍的一种调研报告标题。
个
性是
典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想好处,副题
证
明调研报告的事项和范围,如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法关于武汉分局江
岸车辆段深化厂务公开制度的调查》
。
正文
调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。
(
1
)前言
调研报 告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查;调
查的时光、地
点、对象、范围、经过及采用的方法;调查对象的基本状况、历史背景以及调
查后的结论
等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定,不必面面俱到。
调研报 告开头的方法很多,
有的引起读者注意,
有的采用设问手法,
有的 开门见山,
有的承上启下,有的画龙点睛,没有固定形式。但一般要求紧扣主旨,为主体
部分做展开准
备。文字要简练,概括性要强。
(
2
)主体
这是调 研报告的主干和核心,是引语的引申,是结论的依据。这部分主要写明事实
的真相、收获
、经验和教训,即介绍调查的主要资料是什么,为什么会是这样的。主体部分
要包括超多
的材料人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等,资料较多。所以要精心安排
调研报告
的层次,安排好结构,有步骤、有次序地表现主题。
调研报 告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分里,是充分表现主题的重要部
分。一般来说
,调研报告主体的结构大约有三种形式:
横式结构。即把调查的资料,加以 综合分析,紧紧围绕主旨,按照不一样的类别分
别归纳成几个问题来写,
每个问题可加上小标题。
而且每个问题里往往还有着若干个小问题。
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2
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典型经验性质调研报告的格式,一般多采用这样的结构。这种调研报告形式观点鲜明,中心
突出,使人一目了然;
纵式结构。
有两种 形式,
一是按调查事件的起因,
发展和先后次序进行叙述和议论。
一般状况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多使用这种结构方式,有助于读者对事物发
展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排结构。一般综合性质
的调研报告多采用这种形式;
综合式结构。这种调研报告形式兼 有纵式和横式两种特点,互相穿插配合,组织安
排材料。采用这种调研报告写法,一般是
在叙述和议论发展过程时用纵式结构,而写收获、
认识和经验教训时采用横式结构。
p>
调研报告的主体部分不论采取什么结构方式,都就应做到先后有序,主次分明, 详
略得当,联系紧密,层层深入,为更好地表达主题服务。
(
3
)结尾
结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。不一样的调研报告 ,
结尾写法各不相同,一般来说,调研报告的结尾有以下五种:对调研报告归纳说明,总
结主
要观点,深化主题,以提高人们的认识;对事物发展做出展望,提出努力的方向,启
发人们
进一步去探索;
提出推荐,
供领导参考;
写出尚存在的问题或不足,
说明有待今后研究解决;
补充交代正文
没有涉及而又值得重视的状况或问题。
总之,调研报告结尾要简洁有力,有话则长,无话则短,没有必要也能够不写。
调研报告格式范文(一)
:
四川理县调研报告
由『凯 瑟克基金』出资支持的『川越
5
。
12
』专业团队 潜力建设研究培训项目自启
动以来,得到了香港理工大学、民政部社会工作研究中心有关
方面的大力支持。基于
2008
年
5
月底 民政部赴灾区社会工作专家服务队提出的灾区需求评估调研报告,
2009
年 p>
8
月
15
日至
21
< p>日,民政部社会工作研究中心派马福云、
成彦
2
位同志前往四川理县,
对当地乡镇干
部和村级干部进行培训需求调查,
以进一步完善该培训项目的课程设置,有针对性地开发培
训材料,保证基层干部潜力的提
升。现对调研结果报告如下:
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3
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一、理县概况
理县位于四川省中部,阿坝州东南 部,属典型的高山峡谷地形,是川西北交通要塞
和商贸集散市场之一,总面积
平方公里,总人口不到
5
万人,居民以藏、羌、回、 汉等
民族为主。全县辖
4
镇
9
< p>乡,包括杂谷脑镇、米亚罗镇、古尔沟镇、薛城镇、夹壁乡、朴头
乡、甘堡乡、蒲溪
乡、上孟乡、下孟乡、木卡乡、通化乡、桃坪乡。全县经济以水电、蔬菜、
药材及旅游为
主。
地震灾害后,在湖南省的援建下,理县灾后重建工作如火如荼 。重点工程建设如学
校、医院、农村饮水灌溉工程等建设项目基本完成,农房重建及加固
工作接近完成,乡村道
路、村组道路、户间道路硬化工程,乡村风貌改造,三湘大道建设
等项目建设在紧张有序地
推进,力争两年内基本完成原定三年建设目标。
二、调研目的与对象:
本次调 研目的是透过对基层干部的调研访谈,了解他们的实际工作现状,了解他们
对潜力培训的
期望,以确定潜力建设的具体目标、培训方式、课程资料,并征询其对培训时
光、地点的
意见推荐。
『基层干部』是潜力建设培训的对象,经过与理县县委组织部 协调,本次调研主要
选取了理县
13
个乡镇中的
7
个乡镇:古尔沟镇、朴头乡、杂古脑镇、甘堡乡、薛城镇、通化
乡、桃坪乡,有
9
名乡镇干部和
4
名村居干部进行 了培训需求访谈,其中
9
名乡镇级干部均
为男性,年龄在
28-45
岁之间,均为大学专科以上文化,其中
1
人为硕士研究生;
4
名村居
干部也均为男性,年龄在<
/p>
30-45
岁之间,均为高中以上学历。
三、调研主要结果
1
、灾后主要工作
地震灾 害后,乡镇及村居干部的主要工作资料分为三阶段,首先是抢险工作,包括
转移安置村民
、
救援受伤灾民、
从倒房中挖掘物资等;
其次是救灾工作,
包括受灾状况统计、
救灾物资发放、组织搭建过渡房、兑现死亡伤残补助、配合
医疗队实施救援等;第三是灾后
重建工作,包括农房重建及加固以及配合湖南援建队所进
行的学校建设、医院建设、三湘大
道建设、农村饮水灌溉工程、道路硬化、乡村风貌改造
、产业结构调整以及扶贫工作等。
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4
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2
、工作中的问题
基层干部在灾后重建中面临很多问题和困难,这主要包括:
(
1
)
工作压力过大。
调研中被访干部普遍表示目前面临极大的工作压力。
理县经济
社会
发展本来存在很多欠缺,灾后重建有超多繁杂而具体工作要做,但是乡镇级政府工作人
员
少、工作潜力不强,人力资源严重匮乏。原定三年重建任务两年内要完成使得乡镇工作任
务倍增,应对各个部门的工作任务和要求,乡镇基层干部疲于奔命,再加上理县属于少数民
族聚居地区,高山地带生存环境差,河谷地带耕地短缺等条件的影响,乡镇干部感到极大的
工作压力。
(
2
)身心压力大。繁重的工 作任务给基层干部带来了深重的身心压力。我们走访
6
个乡镇政府的办公
楼建设都滞后于当地农房、学校和医院建设,干部工作、办公环境较差,
基本没有体育健
身设施。乡镇工作人员长时光置身于重建第一线,吃住在办公室,难得回家
得到家庭的温
暖,个性是大部分干部自家也是受灾户,自家住房的重建他们却无暇顾及,有
的得不到家
人的理解和支持。
地震救灾以来,
基层干部都没有休过节假日,
每 一天超时工作,
高负荷的工作量和工作强度、低质的生活质量,加之对家人的愧疚使得他
们面临极大的身心
压力。一些基层干部在工作中表现出的焦虑、愧疚、孤独、失落、抑郁
等不良情绪,需要及
时进行干预。
( p>
3
)
工作中的具体问题及困惑:
在调研中,
< p>被访者具体讲述了他们工作中容易遇到
的问题和困惑,这主要集中在:民众对干部排
斥不理解及其在民众中信誉度过低问题,重建
过程中的征地补偿、拆迁问题,政策执行过
程中百姓认可难、配合难问题,产业结构调整的
管理、技术问题,干部身心调适问题,基
层干部法律法规及专业潜力缺乏问题等方面。
3
、教育培训需求
尽管重 建过程基层干部面临极大压力,但是他们还是对未来充满信心,根据近来工
作规划。他们
迫切期望得到教育培训支持,这主要包括:
(
1
)基层管理的政策法规培训;
(
2
)社区(地区)发展理论、模式及方法培训;
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5
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(
3
)基层管理服务工作的技能技巧培训;
(
4
)自我缓解压力、疏导心理技能培训;
(
5
)与发达地区基层干部之间的交流学习;
(
6
)基层干部通用潜力和素质培训;
(
7
)特定人员培训:例如民政、低保、妇女、 计生,以及服务于西部乡村的大学生
等;
( p>
8
)特定技能培训:例如解决冲突、民事调解、财务管理、村庄规划等。
四、具体培训推荐
1
、培训时光推荐
鉴于理 县当前重建工作任务繁重,思考到工作进度安排,推荐将培训时光放在
10
月底或
11
月进行,每期
10
天左右。
2
、培训地点推荐
为保证 受训人员按时、集中、全面得到高质量的培训,调研小组推荐将培训地点放
在理县以外,
九寨沟、成都是能够优先思考的省内地点。
3
、培训对象推荐
根据培 训方案设计以及调研状况,推荐将培训对象定位于县乡基层干部、村居干部
两个不一样层
次的培训对象,推荐对两个不一样层次的对象分别进行培训。
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6
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4
、培训方式
鉴于灾 区干部目前的身体状况以及身心压力,推荐培训与休闲相结合,在课程安排
上给学员一些
休息时光,在课余安排一些健身娱乐休闲活动,以利于缓解压力,恢复身心健
康。
5
、培训课程
根据调 研结果,干部潜力建设培训课程就应包括如下主题:基层法律法规、社区发
展与资源开发
、基层政府转型(由管理到服务)
、心理疏导、政府
/
民间团体< /p>
/
志愿者的协作、
群体需求与服务等。
对于县乡干部增加社会工作服务、危机事件干预、人力与资源管理等;对于村居 干
部增加社会工作服务技能、生计重建、文化保护传承等。
民政部社会工作研究中心
200 9
年
9
月
2
日
调研报告格式范文(二)
:
农民工文化需求调研报告
文化需 求是社会人的一般需求。根据马斯洛的需求层次理论,人有生理需求、安全
需求、社交需
求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次。当新生代农
民工物质需
求逐步得到满足时,其他方面的需求就会被激发出来,文化需求显得相当突出。
新生代农民工文化需求现状分析
2
。
新生代农民工对专业技能 的需求。
学好一门过硬的技术是大部分新生代农民工最
强烈的愿望。新生
代农民工的文化水平比传统农民工虽然有了显著提高,但因为没有一技之
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7
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长,他们即使有心摆脱出卖苦力的低级打工状态,也普遍感到心有余而力不足。新生代农民
< br>工融入城市生活的第一个坎,就是求职过程中的技术门槛,他们普遍陷入一种技术困境。另
一方面随着产业的升级,城市此刻紧缺技术工人,但求职农民工
80%
没 有任何技能,远远满
足不了市场要求。虽然新生代农民工已经有了初步的学习意识,但由
于学习成本较高以及收
益的不稳定性,对于学什么、怎样学,却还存在着很多迷惘和认识
上的误区。
3
。
新生代农民工对科学文化 知识的需求。
虽然新生代农民工文化水平较传统农民工
文化水平有显著提
高,但是其平均受教育年限却远远低于城市从业人员,这种差距与农村城
市化的进程不相
适应。新生代农民工要想真正融入城市,就要不断学习,理解新知识、新技
能,从根本上
适应农民到市民主角的转变。随着新生代农民工维权意识的逐渐增强和自我意
识的觉醒,
他们要想顺利地争取自我的权利,
务必有相应的法律知识和文化知识与之相匹配,
他们的实践需要决定了他们对文化知识的渴求。另外,许多农民工在城市遭受到了缺乏科
学
文化知识带来的困惑和失望,有些把期望寄托在了下一代身上,期望子女能够理解良好
的教
育,从而改变自我的命运。
新生代农民工文化需求原因分析
1 p>
。
新生代农民工受教育程度相对较高,
学习欲望强烈。
新生代农民工与上一代农民
工相比,文化水平都比较高,基本上是初中以上,还有一部分
是高中生,甚至有些理解过中
专或高技类课程培训,知识面、信息来源比较广。同时在工
作过程中,新生代农民工的学习
热情较高,知识能够改变命运这种观点在新生代农民工中
得到最广泛的认同。他们不仅仅仅
自我有着强烈的学习欲望,而且对下一代也寄予很大的
期望。对知识的渴望使新生代农民工
对文化供应提出了更高的要求,现有的文化状况远远
不能满足新生代农民工的文化需求。
2
。
新生代农民工对城市的认同度较高,
土地意识淡化。
新生代农民工自身特性变化
和技能素质提升,加上农地制度变迁使得他们新生代农民工的乡土社会认同在减弱,他们
大
多数人往往直接从学校进入外出务工行列,有的还是在城里跟着打工父母成长起来的,
对于
现代产业规律的熟悉程度远高于传统农业。同时,他们极力谋求对城市社会的认同,
在经历
了城市生活及文化氛围的熏陶之后,更感觉到城乡社会的差距,从而表现出对城市
社会更强
烈的向往。他们不管各种制度性的障碍仍然存在,转变就业观念、生活方式、消
费方式,用
心主动地融入城市生活。新生代农民工对城市生活的向往和对礼貌生活的追求
对传统的思想
观念、双重制度和限制政策提出了挑战。
3
。新生代农民工职业期望值较高,立足长远发展。新生代农民 工进城务工的目的,
更多的不是为了生存而是为了谋求发展。
他们有较强 的拼搏意识和进取精神,
有自我的思想,
甚至有明确的职业规划。他们不
仅仅仅满足于挣钱来改善家庭生活,而是要求有所发展。他
们更看重个人的潜力和机会,
相信只要透过个人努力拼搏就能获得成功。在争取待遇、谋求
更大发展空间上,这一代农
民工要求更加直接。一些新生代农民工刻苦学习专业技术,以提
高就业的竞争潜力。他们
把务工当做学习、提高、适应的过程,期望透过自身的努力,实现
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8
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从
农民到工人到更高社会层次的生存方式与人生道路的转变。这要求政府和社会务必重视新
生代农民工对知识和专业技能的渴求,满足他们的发展需要。
满足新 生代农民工文化需求的对策推荐
1
。
多方推进,
丰 富新生代农民工文化生活。
尽管新生代农民工的生活方式已经和城市居民差异不大,但在
精神上,他们仍独自结成了一
个群体,这个群体和城市文化似乎有些格格不入。要满足新
生代农民工的文化需求,使他们
尽快融入城市文化,需要政府、社会、企业和农民工自身
共同努力。
一是发挥政府的主导作用。政府是丰富农民工文化生活的主导 者,要把丰富农民工
文化生活纳入公共服务范畴,不断增强公共服务的职能。
二是企业要充分发挥农民工的主体作用。要根据农民工的需要层次,增加文化活 动
设施,丰富农民工的业余文化生活。同时,要组织农民工开展丰富多彩的业余文化活动
,激
发农民工的参与热情。
三是用 心发挥社会组织的重要作用。社区、各级工会、共青团、妇联等人民团体要
经常为农民工
组织一些形式多样的群众性文体活动,
满足他们多层次、
多方面的文化需求。 p>
2
。
加强教育培训,全面提高新生代农民工素质。对新生代农
民工而言,自身素质的高低直接关
系着获取资源潜力的高低,进而影响着他们的社会认同
状况和社会融入潜力。
一是要对他们进行科学文化知识培 训。根据新生代农民工比较年轻、受教育水平较
高、理解潜力较强等特点,透过建立和完
善多层次新生代农民工教育培训体系,使他们学习
现代科学文化知识,
并 透过多层次教育体系来引导和组织新生代农民工理解就业和创业培训,
提高其综合素质和
职业技能水平。同时开展职业道德教育,把他们培养成为既熟练掌握职业
技能,又具有良
好职业道德的新型劳动者。
二是扩大新生代农民工的社交面, 加强与其他群体尤其是城市居民的互动交流。要
利用社区、街道办及其他社会团体等资源
优势组织丰富多彩的活动,在交流和互动中增进了
解,促进融合,从而使新生代农民工在
思想观念、行为方式、礼貌素养等方面受到潜移默化
的影响。同时,也使城市居民纠正对
新生代农民工的偏见,消除歧视,以平等的心态看待并
接纳他们。
三是加大对农民工教育培训的投入。透过政府主导,社会团体辅助等方式整合现 有
的教育培训资源,充分发挥各类教育培训机构和工青妇组织的作用,用心探索政府、企
业与
社会共同推进农民工教育和培训的新路径,多渠道、多层次、多形式开展农民工职业
培训和
素质教育,不断提高农民工整体素质。
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