鲁迅全集读后感(部编版)统编版五年级语文下册14《刷子李》教学反思

14.

《刷子李》教学反思

《刷子李》

是小学语文五年级下册的一篇课文，

选自冯骥才的

《俗

。这是一篇略读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题，

借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领，

大智慧。

本文生动有趣，

故事一波三折，

人物形象富有传奇色彩，

是一篇艺术性和 趣味性都较

强的文章，

很容易吸引学生阅读。

在设置教学 环节时，

我时刻谨记

“以

生为本”

，

“贴着学生教”

，一切的教学环节都以学生的学情设计的。

我本人觉得本节课成功的方面有

:

一、抓住重 点，自主阅读。能抓住重点句段感受刷子李的技艺高

超。本文教学的重点之一是“刷子李 ”的技艺高超在哪里。教学的时

候先放手让学生自由读，自由划出有关句子，然后再交流 。

二、

读中促悟

,

加深 体验。

在教学刷子李刷墙效果奇的这一部分，

采用指读、

齐读等形式，

鼓励学生借鉴评书的特点，

夸张得读好句子。

学生们由平淡无味到最后情绪高涨，朗读水平得到了提高。

三、发挥 想象，感受意境。在教学“只见师傅的手臂悠然摆来，

悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴 音”时，我启发学生说:“ 此时此

刻你觉得刷子李还是粉刷匠吗

?

想想他更像什么?”学生积极踊跃的

发言，有的说像舞蹈家，有的说像指挥家 ，还有的说像书法家……我

读此句，再请学生自己做“悠然摆来，悠然摆去”的动作，让 学生体

会刷子李动作的优美。

四、

,

揣摩心里。

在体会曹小三一波三折的心理变化时，

先让学生读文填空，

又借助图示帮助学生理解，

学生接受 起来更容易