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享受春雨什么是关联词 所谓关联词

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-11 12:10
tags:小学教育, 英语, 关联词

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2020年12月11日发(作者:龚如心)


什么是关联词

所谓关联词,就把两个或两个以 上在意义上有密切联系的句子组合在一起,


叫复句,也叫关联句。


复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点:

< /p>

第一,作为联接分句、标明关系的


词语,关联词语总是标明抽象的关系,可 以作为某类复句的特定的形式标志。

第二,关联


词语性质复杂。

第三,说话 时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连


在一起无论是说还是听都觉 得很舒服。


关联词大全

-

最常用的关联词有哪些


1

并列关系:

概念:各分句间所表示的意思、 事件或动作是并列平行关系,有的分句


分别说明描述几种情况,有的分句表示相对相反或 同时发生的几种情况。

??又??


又??

??一边??一边??

例:弟弟一边唱歌,一边跳舞。

??有时??有


时??

??一会儿??一会儿??

??既??又??

例:李老师既会拉小提琴

,


又会吹笛子。

??也??

例:爸爸不抽烟

,

也很少喝酒。

有的??有的,一方


面??一方面,

有 时候??有时候,

那么??那么,

既??又,

也,

又,

还,

同时。

不是??


而是、是??不 是??。


2

承接关系

概念:

各分句表示连续发生的事情或动作,

分句有先后顺序。

??一??


就(便)??

例:我一做好功课

,

便到球场踢球。

??首先??然后??

??


便??

??於是??

??才??

例:哥哥拟好作文大纲

,

才打草稿。

??接


著??


3

递进关系:

概念:由两个 有递进关系的分句组成,后一分句在意思上比前一分


句更近一层。

??不但??而且??

例:地球上不但有氧气,而且还有氮气。

??不


仅??还??

例:博尔特不仅夺得了金牌,还打破了世界纪录。

??不但不??反


而??

??连??也??

??何况??

??甚至??

不但

(

不仅、不只、不光

)

??


而且

(

还、也、又、更

)

,而且,并且,况且,何况,尤其,甚至。尚且??何况

(

更不用 说

)


别说

(

慢说、不要 说

)

??连

(

就是

)


4

选择关系:

概念:分句所说的事情不能同时并存,而是要从中选择一项。

??不


是??就是??

例:我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。

??宁可??也不??

例:


我宁可给老师责罚

,

也不说谎

,

隐瞒真相。

??还是??

例:

饭前吃水果好,

还是饭


后吃水果好?

??与其??不如??

例:与其浪费时间,不如做些有意义的事。

是??


还是,

或者

(

或、

或是

)

??或者

(

或、

或是

)

不是??就是,

要么

(

要就是

< p>)

??要么

(

要就是

)


5

转折关系:

概念:后一句分句(正句)表述的意思同前一分句( 偏句)的意思相


反或相对。

尽管??可是??

例:尽管天气严寒

,

可是伯父仍到海滩游泳。

虽然??但


是??

例:道德虽然只是个简单的是与非的问题,

但是实践起却却很难。

例:虽然天气已


晚,但是老师仍在灯下伏案工作。

??却??

例:妈妈爱静

,

爸爸却爱动

,

两人性格


截然不同。

??然而??

虽然

(

虽是、

虽说、

尽管、

固然

)

??但是

(

但、

可是、

然而、

却< /p>

)


但是

(

)

而,可是

(

< p>)

,却。不过,只是,倒。


6

假设关系:

概念:偏句提出假设,正句说明在这种假设情况下产生的结果。

1


如果

(

假使、假如 、要是、倘若、要是

)

??就

(

那么、那、便

)

。如果引出的假设与正句结果


一致。

如果??就??

例:

如果明天天气好,

我们就举行升旗仪式。

假使??便??

例:


即使成绩再好,你也不能自满呀﹗

要是??那麼??

例:要是你不听爸爸的劝告

,

那麼定


会闯祸。

2< /p>

)即使

(

就算、就是、哪怕、纵使

)

??也

(

还是、仍然、还

)

。即使引出的结果


与正句结果不一致。

如果??就??

例:如果明天下雨,运动会就不举行了。

即使??


也??

例:即使成绩再好,你也不能自满呀﹗


7

条件关系:

概念:偏句提出一个条件,正句说明在这种条件下产生的结果。


要??就??

例:只要多读多写

,

语文水平就可提高。

(

说明:偏句指出充足条件,正句

-


-


-


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-


-


-


-



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