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小学生常用的关联词语
小学生常用的关联词语
一、关联句分为
8
种类型
:
1
、并列关系
:
各分句间的关系是平行并列的。如 :“这衣裳既漂亮～又大
方。”
常用的关联
词语有
:
又……又……、既……又……、一边……一边……、那
< br>么……那么……、是……也是
,
不是,……、不是……而是……等。
2
、承接关系
:
各分句表示 连续发生的事情或动作～分句有先后顺序～如:“看
了他的示范动作后～我就照着样子做
。
常用的关联词语有:……接着……、……
就……、…
…于是……、……又……、……便……等。
3
、递进 关系
:
分句间是进一层的关系～如:“海底不但景色奇异～而且物产丰
< p>富。”
常用的关联词语有
:
< p>不但,
不仅,……而且……、……更
(
还)… …、……甚
至……、不仅……还、除了……还有、
不但
(
不仅、不光)……而且
(
并且
)
、不
但……还
(
也 、又、更
)
、何况、而且、况且
、尤其等。
4
、选择关系
< p>:各分句列出几种情况～表示从中选出一种～如:“我们下课不是
跳
橡皮筋～就是踢毽子。”
常用的关联词语有
:
不是……就是……、或者……或者……、是……还
是……、要么……要么……、
宁可
,
宁愿,……也不……、与其……
1
不如……等。
5
、转折关系
:
后一个分句与前一个分句的意思相反或相对～或 部分相反。
如:“虽然天气已晚～但是老师仍在灯下伏案工作。”
< /p>
常用的关联词语有
:
虽然
(
虽是、虽说、尽管、固然)……但是
(
但、可是、然
而、
却
)
、尽管……可是……、……然而……、……却……、可是、但是、尽
管……还、不过、只是等。
6
、因 果关系
:
分句间是原因和结果的关系～如:“因为这本书写得太精彩了～
所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有
因为
(
由于)……所以……、……因而
(< /p>
因此)……、既
然……就……、之所以……是因为……、既然
(
既)……就
(
便、则、那么
)
、等。
7
、假设关系
:
一个分句表示假设的情况～另一个分句表示假设实现后的结果。
如:“
如果明天下雨～运动会就不举行了。”
常用的关联词语有
如果……就……、哪怕……也、即使……也……、要
是……就、如
果
(
假使、假如、要是、倘若、要是)……那么
(
就
)
、即使
(
就算、
就是、哪怕、纵使)
……也
(
仍然、还是
)
等。
8
、条件关系
:
一个分句说明条件～
另一个
分句表示在这一个条件下产生的结果～如:“只要我们努力～成绩就会不断
地提高。”
常用的关联词语有
:
只要……就……、 无论
,
不管、不论、任凭,……
2
也
,
都,……、只有……才……、凡是……都……、不管 ……总、除非……
才……等。
二、关联词语例句
1
、
, ,
困难有多大～我们
, ,
能克服。
—
( ) 2
、天安门广场西侧的人民大会
堂
, ,
高大～
, ,
庄严。
—
( )
3
、我问小刚:“你
, ,
参加美术小组～
, ,
参加航模小组,”
—
( ) 4
、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组～我说:“, ,美术组～
, ,
航模
组。” —
( ) 5
、
, ,
他不一定能来～我们
, ,
要通知他。
—
( ) 6
、这里的花
, ,
很多～
, ,
没有奇花异草。
—
( ) 7
、鲁迅先生
, ,
爱惜自己的时间～
, ,
爱惜别人
的时间。
—
( ) 8
、我们
, ,
可以看见铁丝网和胸墙～
, ,
可以看见火力点～
, ,
连敌人讲
话都听得见。
—
( )
9
、
, ,
天气很冷～爷爷
, ,
要坚持早锻炼。
—
( ) 10
、
, ,
我们现在不好好学
习～将来
, ,
不能担当起建设
3
祖国的重任。
—
( )
11
、很多同学在实践中体会到～
, ,
多读多写～作文
, ,
会有进步。
—
( )
12
、
, ,
日晒雨林
,
城市的园丁们
, ,
为城市清洁着。—
( )
13
、他
, ,
学习成绩好
, , ,
音乐细胞更是发达。—
( )
14
、
, ,
他已经筋疲力尽了
, , ,
依然坚持着直至冲过终点。
—
( )
15
、教师
, ,
要教学生学习科学文化知识～
, ,
要教学生怎样做人。
—
( )
16
、
, ,
多读、多写、多观察～作文
, ,
写得好。—
( ) 17
、天气
, ,
十分炎热
～
, ,
小红仍然在屋里琢磨难
题。—
( ) 18
、
, ,
他对周围事物观察很细致～
, ,
写起文章来内容很具体。
—
( )
19
、小明
, ,
能虚心听取意见～工作
, ,
会取得更好。
4
—
( )
20
、
, ,
人类乱伐森林～
, ,
会破环生态平衡～影响人类生存环境。
—
( )
21
、我们的班长
, ,
工作负责任～
, ,
爱帮助有困
难的人。—
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