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小学病句修改大全
病句，
顾名思义， 就是指有毛病的句子。
修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正
确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第一，对句子
的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”
；第三，修改后，要再读一读，
看是否“康复”
。小学生常见的病句有以下几种病因：
< /p>
（
1
）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺 或不搭配等现象，表意不准确。
列如：
“不但太阳离地球太远了，而且我 们看上去只有一个盘子那么大。
”
（
2
）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：
“全体师生和少先队员都参加 了这次植
树活动”
。
（
3
）词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如 ：
“这是一个很好笑的笑话。
”
（
4
）成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明 确。如：
“在这
次辩论会上，大家很好。
”
（
5
）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是 固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的
意思就有变化，甚至造成病句。如：
”
。
（
6
）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：
< p>“我估计他这道题一定做
错了。
”
。
（
7
）指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：< /p>
“王新和张西并肩走着，突然，他拍了
他一下，一溜烟地跑了。
。
（
8
）用词 不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，
特别是近
义词，关联词用错，造成病句。如：
“我们一定要紧密勾结，互相帮助。
”
（
9
）词语搭配不当。至句子中某些词 语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违
反了语言习惯。如：
“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。
”
。
< br>（
10
）比喻不恰当。如：
“雨点像一个个铁球落下来，砸 得房顶劈劈啪啪地响。
”
。
（
11
）不
合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。如：
“汽车在崎岖的山路上飞快的行
驶。
”
。
（
12
）分类不当。分类不当是指将不属 于同一属类的事物放在一起。如：
“篮子里有青菜、
萝卜、葡萄、西红柿
等素菜。
”
。
小学病句修改大全
第一部分：
修改病句一：用词不当
例句：
①同学们热心欢迎老师。
②小明十分爱护时间。
③正确的意见，我们应该坚定。
④张林同学提的建议很正确，
大家都附和他。
⑤他很顽强，
不肯虚心地接受同学们的
意见。
⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
练习：用修改符号修改下面的
病句。
（
1
）
我们班 李林评上了
“三好”
学生的称号。
(2)
小玲办事很武断，
从不犹犹豫豫。
(3)
他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。
(4)
奇奇做错了事，心情很繁重。
(5)
学校的
操场又扩张了不少。
(6)
我只是把养花作为生活的一种情趣。
(7)
经过努力，我终于取
得了很好的学习成就。
(8)
要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。
(9)
战士们在前
沿阵地上隐藏起来。
(10)
抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。
修改病句二：
句子不完整
（一个完整的句子，
一般应包括主、< /p>
谓两个部分，
把
“谁、
干什么”
或“什么、怎么样”说清楚。
）
一、缺少主语。如：
①会唱《世上只有妈妈好》了。
②在老师的教育下，明白了学习的意义。
③看了这篇文章以后，对我教育很大。
二、缺少谓语。如：
①我们要远大的革命理想。
②公共汽车将在我家门前的会路上。
③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
三、
缺少宾语。如：
①我送给小丽同学。
②我最尊敬的人是。
练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。
1
．爸爸在灯光下。
2
．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。
3
．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想
起图画。
4
．我们要讲究卫生。
5
．茅屋里传出的钢琴声。
6
．要对青少年进行热爱祖国的教育。
7
．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。
8
．解放军叔叔打开了。
9
．孔繁森救助了好多藏族孤儿。
10
．敬爱的老师无微不至地关怀。
修改病句三：词
序不当
例句：
②这是晴朗的一个夜晚。
③五月的北京是漂亮的季节。
④说实在的，他并不唱得
好。
⑤我把胜利的消息已经告诉了大家。
⑥我们讨论并且听了校长的报告。
⑦今年的麦子丰收在望，长势喜人。
⑧这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。
1
．语文对我特殊有爱
好。
2
．奔驰着路上的小轿车。
3
．我国人口是世界上最多的国家。
4
．他握住了老工人紧紧的手。
5
．我国地下埋
藏着丰富的各种矿物。
6
．主席台上坐着头发花白的一位老工人。
7
．距离考试已经
时间不多了，我们要赶紧复习。
8
．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高
了。
9
．
我们讨论了并且听了老红军的报告。
10
．
老师表扬了助人为乐李小明的精神。
修
改病句四：重复罗嗦
例句：
①老师多次反复教育我们要好好学习。
②漫山遍野到处都是果树。
③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
练习：改正下面句子中重复罗嗦的地
方。
1
．老奶奶想起了许多过去的往事。
2
．
我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
3
．
学校是一座漂亮的风景优雅的
大公园。
4
．公园里的花很漂亮极了。
5
．我们要节约用水，不要浪费水。
6
．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。
7
．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。
8
．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。
9
．我有一条很红的鲜艳的红领巾。
1
0
．看了小品《如此包装》
，大家不约而同异口同声地笑了起来。
修改病句五：前后矛
盾
例句：
①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
③我已经
将要小学毕业了。
④我断定他大概是陆丽的哥哥。
⑤同学们整洁地排队挤进了电影
院。
练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。
1
．一阵雷雨下了一天一
夜。
2
．早晨，太阳的余辉洒满了校园。
3
．我正写着作业，孙林来找我玩。
4
．我
各门功课都好，就是音乐不好。
5
．这次考试全班几乎没有不及格的。
6
．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。
7
．看那熟练的动作，他大概一定是
个专业运动员。
8
．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。
9
．天空布满了乌
云，阳光照得人睁不开眼。
10
．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。
修改病
句六：概念混乱
例句：
①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。
②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶
茂。
③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
④图书角有《儿童文学》
、
《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
练习：把下面句子
中概念混乱不清的地方改过来。
1
．
《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。
2
．今天，妈妈买了许多蔬菜：
青菜、萝卜、鱼??
3
．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。
4
．李明的爸爸
会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。
5
．造纸是我国的四大发明。
6
．他的家乡
是江苏南京人。
7
．西湖的春天是个游览的好地方。
8
．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。
9
．
学校的操场上有各种各样的体育运动器 械，
什么单杠、
双杠、
爬杆、
沙坑和篮球场等。< /p>
10
．在动物园里，我们看到了猴子、大 象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的
动物。
修改病句七：搭配不当
一、主谓搭配不当。如：
①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。
②大家都留意学校卫生，
全校同学的健康和疾病就有了保障。
③人民群众的生活不断
地提高和改善。
二、动宾搭配不当。如：
①在老师的帮助下，我很快克服了错误。
②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了
舞蹈。
③我天天晚上收听广播和电视。
④同学们逐步端正了态度和目的。
三、关联
词语搭配不当。如：
①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。
②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会
练 习：把下面句子中词语
搭配不当的地方找出来，并加以改正。
1
．爸爸的口令，准时带回了家。
2
．两山之
间的小路缓缓地流淌着。
3
．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！
4
．
经过老师的教育，
我提高了学习的爱好。
5
．
他非常喜欢踢足球和乒乓球。
6
．
在
考试时，
我一丝不苟地答卷和交卷。
7
．
今天扫地后，
我们把桌椅排得干干净净。
8
．
我
们漫步在郊外的航道上。
9
．因为他进步很大，却老师表扬了他。
10
．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
第二部分：
医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病
因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句有
10
种：
< p>
一、成份残缺。指句子不完整，缺少“谁”
，
“怎么样”
“做什么”
（也就是缺少主语，谓语
或宾语等必要成份）
。如“前几天，送给小玲五本课外书。
”这句话，缺 少“谁”
（主语）
，应
该在“送给”的前面加上“我”或
“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”
，缺
少“谁”
“什么人”
（谓语）
，可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师 等”
。
二、重复累赘。指句子中 用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师多次反
复教育小明要遵守纪律。
”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。
三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨 天傍晚刮起了一夜大
风。
”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为 “昨天傍晚刮起了大风。
”
四、词序颠
倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。
”这句话< /p>
中“修改”
“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一 下位置，改为“李
教师认真阅读修改了张华同学的作文。
”
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