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《考试说明》中规定：
“能够正确使用标点符号。
”这就是说，同 学们要能正确使
用标点符号，
使书面语言表达的意思更准确。
< p>同时，也要有分析判断标点符号正
误的能力，使
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种标点符号真正成为表
情达意的辅助工具。
标点符号的种类
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、
是书面语言的重要组成部分。
标
点符号可以帮助我们分
清句子结构，
辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，
是书面语言的
重要辅助工具。
标点符号包括两大 类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十
六种，列表如下：
点号
句号
问号
感叹号
逗号
顿号
分号
冒号。
？
！
，
、
；
：
标号
引号
括号
破折号
省略号
着重号
书名号
间隔号
连接号
专名号
“”
‘’
( )[ ] ____
……
.
《
》
< >
·
－
－
标点符号的用法
点号
点号的作用是点断、
主要表示语句的 停顿、
结构关系的语气。
按照使用的不
同位置，点号可分
为句
末点号和句中点号两种。
（一）句末点号
包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1
．句号（。
）
句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如：
①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是
近代以来的历史。
②请把门关上。③今天我们必须回去。
④夜晚。⑤下课了。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②）
，有强调意味的陈述句（如例③）
，就都用句号。有
时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。
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．问号（？）
问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如：
①今天怎么回来得这么晚？
②他是谁？从什么地方来？
使用问号应注意以下几点：
(1)
反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的 确定意思
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包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑
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问语气，因而句末都用问号。例如：
③在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？
④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
(2)
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一 个完整的
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句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间
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用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后
-
都用问号。例如：
⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
⑥站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他
们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？
(3)
有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：
⑦请你稍微挪一下凳子好吗？⑧你来一下好不好？
(4)
有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例 如：
⑨怎么啦，你？
( 5)
有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等）
，但并非真正发问，
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而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：
⑩我不知道他去车站接谁。
⑾我没什么，可不知道人家怎么想。
3
．感叹号（！
）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
(1)
表示感叹句末尾的停顿。
①一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小
小花朵来的薄公英！
②歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！
(2)
语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。
③祥林嫂，你放着罢！
(3)
语气强烈的反问句后也用叹号。
④怎么会讲得这么糟呢！
(4)
语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词， 都可用叹
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号。例如：
⑤长途！⑥飞机！⑦啊呀！你走错了。
(5)
在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾， 如果带有
-
强烈感情，也都用感叹号。
（二）句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
1
．逗号（，
）
表示一句话中间的停顿。
(1)
复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：
①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝
缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘
却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
(2)
句子主语（复杂短语作主语） 较长，或主语虽短，但需强调时，或
--
主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如：
②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
③他，就是我们班主任刘老师。
④你啊，真不争气。
(3)
句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。 例如：
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