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青春需要励志
梦想成就人生
——高新区实验学校开展励志教育活动
【提出的背景】
潍坊高新区实验学校占地
242
亩，总建筑面积
5.4
万平方米，目前基
础建设投资近
2
亿元，是一所精心打造的高起点、高标准、高品 味的现代
学校，
按照
“以人为本，
人与自 然和谐共生”
的设计理念，
校园设计为
“一
个核心，
多重院落，
五个片区”
，
绿化率达到< /p>
25.87%
，
配套建有专家公寓、
艺术楼
、图书信息楼、实验楼、学生餐厅、体育馆各
1
栋，
5
< p>栋教学楼、4
栋学生公寓等
16
个单 体建筑和拥有
400
米跑道的标准塑胶操场。
但是，大部分学生来自农村比较朴实，能够做到尊敬师长，团结同学，
热
爱集体。但是学生基础不容乐观。学生
90%
以上的学生来自高新区内的
周边农村，
10%
左右来自外来务工的家庭
（大多 是自由职业者，
例如没有营
业执照与固定职业的外来人员）
。家庭的学习环境较差，近
80%
的学生家庭
没有上网
，没有养成良好的学习习惯，再加上家长的文化水平普遍偏低，
对学生的学习关注太少，
学生基础较差，特别是从学校合并过来的初中三
年级学生学习习惯、基础不乐观。
田局长结合学校实际情况提出了“开展励志教育活动”的建议，通过
此项活动的开展，让广大学生把学习当作天职，把激情化为动力，把理想
变成现实。
勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、
坚忍不拔的毅力 ，
教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，
努力实现以下四个方面的转变：学生学习上由“要我学习”到“我要学习”
的
转变；
品行上由
“不敢犯错误”
到“不愿犯错误”
的转变；
管理上由
“我
被管理”到“我管自己”的转变；
发展上由“要我成才”到“我要成才”
的转变，促进学生健康成长和全面发展。
【具体的做法】
一、开展呼号活动
（一）统一呼号内容
1.
“我是
一个志向高远的人，我是一个勇于进取的人，
为了美好的明天，
为了精彩
的人生，我要争分夺秒地努力，我要永不退缩地拼搏。我相信：
付出总有回报，坚持必定
成功！
”
（学校将此口号做成看板，在各级部
所在楼层大厅展示分享，学生熟
记于心）
2.
学校“校风”和“学风”
校风：厚德、博学、明礼、负责。
学风：用心读书，学以致用，真诚做人。
3.
各班级的“班训”
体现各班级特色的班训也是呼号的内容之一。
4.
励志格言
学生们自己搜集整理的励志格言都是呼号的内容。
（二）统一呼号时间
为了让同学们早
上到校后、课堂上、午休后能很快进入状态，呼号时
间分别为早晨呼号、课前呼号、午间
呼号。
二、学唱励志题材歌曲
通过音乐课、
午间合唱时间，各班级选择适合班级特色的励志歌曲，
营造健康文明的校园风气。
励志歌曲一部分是音乐老师推荐的，另外还有学生自己搜集，班会上
集体通过的。有的歌曲是音乐老师课上教会大家，也有的是学生借助多媒
体自学等等。
每天午间第一节课前
1 0
分钟集体学唱励志歌曲，既振奋士气、
励志修
身，也是
校园垃圾文化无处藏身。
每学期组织“励志歌曲合唱比赛”<
/p>
，鼓励各班级积极学唱励志歌曲，并
养成良好的习惯、持之以恒的做下去。
三、“励志成才”系列主题墙报评比活动。
各班要结合本班实际，每月出版一期以“励志
成才”系 列为主题的墙
报。各年级分别评选出，颁发奖状。
如：上学期每月一期的“励志
成才”
墙报系列主题分别是：树立理
想、
学会坚强、
< p>懂得宽容、拥有爱心；
本学期每月一期的
“励志
成才”
墙
报系列主题分别是：安全
相伴、和谐竞争、珍惜机会、读励志书。
四、励志教育和传统节假日教育活动相互结合，有机进行。
<
/p>
结合传统节假日的内涵，
我们精心设计开展了
“奉献·
励志教育”
、
“感
恩·励志教育”
、
“脊梁·励志教育”
、
“先烈·励志教育”等节日系列
主题活动。
<
/p>
如
:
结合
3
月份的学雷锋日 ，
4
月份的清明节，
5
、
6
月份的母亲节、父
亲节，
10
月份的国庆节等节 日，
我们相继开展了雷锋故事演讲、
征文比赛，
“祭先人
、忆先烈、颂先贤”清明节主题教育活动、为爸妈做力所能及的
家务活等社会实践活动（
通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕
捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白
孝敬父母，尊敬师长的道理，养
成爱劳动、会自理、乐学习的品质）
，感 恩歌谣传唱，感恩美文欣赏、爱国
歌曲合唱比赛、民族“脊梁”在我心中演讲赛等丰富多
彩的活动，多方面
多层次多角度地开展励志教育，既弘扬民族精神，帮助学生懂得“奉献
”
、
“知恩”
、
“感恩”
，明白“中国脊梁”的含义，又能在行动中去实践“乐于
助人”
、
“施恩”
、
“报恩”
、
“挺直自己的脊梁 ——自尊自爱”
，
做到立志成才、
奉献他人、报效祖国。
五、开展“励志故事告诉我——”系列主题的名人故事励志活动。
此项活动紧紧围绕“温暖一生的故事，寄托一生的梦想；感动一生的
情怀，执著一生的信念；成就一生的辉煌，炮烙一生的记忆”这一宗旨，
借助成功者
、名人、大家以及普通生活中作出不普通事迹的平凡人的真实
故事，让“故事”温暖学生
的心灵，让“故事”树立学生的理想，让“故
事”激发学生的动力……
小小故事，受益匪浅！
六、开展连续性、持久性的措施跟进系列活动。
也许，一场
“励志教育专题会议”
、一 次“励志教育征文比赛”
、一个
“励志教育名人故事”能荡起学生心中的
涟漪，但却无法完成全部的励志
教育。
因此，我们在活动中会穿插、跟进一系列的连续性、持久性的措施。
比如学法指导、意
志品质锻炼、信心树立、目标细化等措施，另外还请心
理健康专家和教师在认识方面、情
绪方面帮助学生调节，让班主任和任课
教师在人际交际方面进行指导，在思维方法进行针
对训练，在行为方面进
行必要的强化……（结合全员育人导师工作）
如：开学伊始，我们学校组织了一系列“开学第一课”的亲子体验活
动。为了让学生更深切地了解亲人与师长的关爱，学会感恩，懂得回报，
学校
邀请了潍坊学院贾教授来我校为全校师生及学生、
家长作了一场以
“感
< p>恩励志”为主题团队心理辅导。贾教授的团队心理辅导既有理论的高度，
又
有生活的哲理，他以真实感人的事例、饱含激情的语言深深打动了在场
的所有参与者，使
每一位参与者的心灵得到了净化，灵魂得到了震撼。他
声情并茂的演讲更使得在场的学生
感受到父母亲人和师长对自己的爱，父
子紧紧拥抱、母女相拥而泣，场面十分感人……<
/p>
在亲情互动环节中，学生纷
纷发誓要刻苦学生，用优异的成绩来感恩
父母、回报师恩、长大以后报效祖国。通过听取
这场报告，无论是家长还
是学生都深深意识到感恩不仅仅是回报父母养育之恩、师长教育
之恩、朋
友关爱之恩，它更是一种责任意识、自立意识，只有懂得爱的人才会懂得
珍惜，才会善待自己，善待他人。
【主要成效】
1.
学生变化明显，家长满意度高，社会评价好。
通过我校的励志教育活动，教师和家长普遍反映，学生发生了
巨大的
变化，无论是学生的精神面貌，还是行为习惯、思想心理方面。有的同学
甚至变化非常的明显：
他们上课不再无所事事，
学习开始有了目标 和动力，
课堂上讨论问题的多了，看闲书、玩手机的不见了，课后作业也都能及时
上交，同学关系更加融洽了，师生关系更加和谐了，家长给校长、班主任
发来的飞信都是表示非常满意、非常感谢！
例如：初三级部
的学生在日记中写道：
“今天收获真的不少，语文课背
过了课文，英语课
积极回答问题受到了表扬，连最头疼的物理课也觉得听
懂了，原来我也可以体会到学习的
乐趣——今天真的很高兴。
”
再如，每日呼号
活动的开展，增强了学生的自信心。日积月累，最后
学生就会发现：
“噢 ，我原来很出色！
”
“我行、我行、我能行！
”这样就会
产生动力，让学生更加努力。
2.
班风正、学风浓，学生团结拼搏，文明守纪，上进心强。
通过我校的励志教育活动，营造了良好的班风、学风，养成良
好的文
明习惯，学生上进心强。在育人导师的指导帮助下，能制定更科学的学习
计划，更实际的学习目标，采取更高效的学习方法，珍惜时间，加强自主
管理，学会自主学习；面对中考的激烈竞争，调整好心态，满怀信心，奋
力拼搏；创建了
文明和谐、拼搏进取的舆论气氛。通过健康的舆论导向，
塑造了学生健康完美的人格，陶
冶了学生的情操。
3.
加强了学生的心理品质教育。
我校开展了不同主题的“励志教育”系列活动，帮助学生树立正确的
人生观和价值观，
唤醒了良知，学会了诚实做人；同学们互相帮助，互相
督促，争当文明先锋
;
懂得奉献、感恩、体谅父母的艰辛，能自尊自爱、
坚强乐观。
实践证明，我校开展的励志教育活动是可行的，是有助于学生的学
习
和成长的。在以后的工作中，我校会坚持以前的努力方向，时常激励鼓励
学生，使他们在学习、生活上的各种良好习惯的养成上、在人生观价值观
的形
成上都有所收获！
附件：
1
．高新区实验学校《初三励志活动方案》
2.
呼号活动的口号（各班级班训、励志格言）及活动照片
3.
励志歌曲曲目及活动照片
4.
励志墙报照片
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