趵突泉：传递温暖作文

2020年11月8日发(作者：严乘)
传递温暖作文


【篇一：心存阳光,传递温暖】

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心存阳光，传递温暖

作者：吴会丽

关键词：作文批改；交流沟通；生活态度

工作这些年，我明白了教师工作的特殊 性，也深刻体会到了肩上那
份沉甸甸的责任。俗话说：要给别人一杯水，自己首先得有一桶
水。 在教学中，我体会颇深。作为教师，广博的学识是必须的。只
有自己具备了良好的文学素养，才能在潜移 默化中去感染学生，影
响学生。因此大量的阅读是必须的。只有教师自己眼界开阔了，思
维活跃 了，精神上充实了，才能让学生学“饱’，学好。每一节课，我
们都应该查阅尽量多的资料，认真准备， 尽力将其上成精品课。只
有这样，学生才会被吸引，才会认真专注。久而久之，有的学生在
课余 时间也会去关注他们感兴趣的。我颇感欣慰，因为学生看重的
不是你教会了他什么，而是你交给了他什么 。

一、作文批改的质量也是很重要的

虽然每周只写一次作文，但改起 来却煞是费时。学生很在意批语。
因此，我就努力做到每篇作文上都有批语。有一次，有个学生对我说：“老师，你只给我写了一句话，但你给别人写了四五行还
多……”他没再往下说，但我知道，他 不乐意了。虽然每篇文章我都
是很认真、很负责地在批改，但还是不可能尽善尽美。那一刻，我
更深刻地体会到：我不仅仅在批改作文，更是在书写心中的责任。

二、教师的生活态度在某种程度上其实也影响着学生

只要教师是微笑的，学生才会是开心的 、快乐的，课堂才会是融洽
的。微笑思一缕春风，拂去人心中的阴霾；微笑如甘霖，浇灌着干
渴 的灵魂；微笑更是润滑剂，融洽了师生之情。

三、作为教师，我很看重与学生的交流沟通， 有时自己不经意间的
一句话，可能会对学生有很大的影响

记得有次在学期中间接了 两个班的语文课，我很随意地问了一个女
生一些情况。第二天她给我写了一封信：“老师，我见您的第一 眼就
感觉您特别容易让人亲近，如果我们早点相识，我会觉得很幸福。”
之后，我也更重视同学 生的交流，尽自己所能去关心他们，呵护他
们，把温暖传给他们。

【篇二：拒绝冷漠,传递温暖】


作文基础等级之图画作文审题

河北省廊坊市第七中学 王诚远

漫画材 料是材料作文的一种，这也是高考试卷中的“常客”。1983年
高考题是漫画《挖井》，让学生看图作 文，限定写议论文；1996年
的高考题是两幅同题为“截错了”的漫画，让学生选择自己觉得最好的那一幅，看似是写画评，其实是考察学生读图写文的能力，主要
是要考生看两幅漫画的绘画形式与 漫画内容的绝佳搭配，是借读漫
画来考查对漫画内容的理解与表达；2007年漫画作文《摔了一
跤》，2010漫画作文《这都什么时代了，还用捉老鼠》仍让人记忆
犹新。

漫 画写作，必须经过从阅读到写作的过程，阅读在前，写作在后。
漫画的含意，是以对画面要素的细致观察 为基础的。

还有，漫画大多是讽刺性的，需要我们透过夸张变形的图画，联系
到社 会生活中的现象，以表达我们正确的价值观。所以，考生面对
所有的漫画材料作文，都要问自己：“这象 征着社会生活中的什
么？”

【示例】

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，自拟标题；
不要套作，不得抄袭。

【写作指导】 这个 “漫画作文”既有“传统漫画作文”开放性的特点，
又有“驱动作文” “综合材料内容比较论证、多维度说理”的特点。

这幅漫画，画面主体是两个骑自行车相向 而行擦身而过的人。他们
相互回头打着招呼：“有事吗？”“没事！”可我们明明看到，两个人
的面前就是危险：一

棵树和一口井！

我们都知道，漫画是现实生活夸张 的反映。那么，这个场面象征着
现实生活中哪种现象呢？貌似熟悉，又很陌生。

那 么，我们确定一下思路。在阅读漫画材料时，从褒贬肯否的角度
去确立思维的方向，是思维走向正途的关 键。

如果从正面来看，那么图片中这两个人或者其中一个人的行为是值
得提倡的， 或者给我们正面提示的。可是，最终很难找到这样的对
应或者联想。实践证明，这条路没能走通。但注意 ，不是我们没有
尝试。

当然，漫画大多是讽刺批判型的，这幅漫画也如是。那么， 再往下
思考，它批判了什么呢？人物对话为“有事吗？”“没事！”哪里是“没
事”？分明是有 事，而且是有大事！究竟是什么事呢？

有以下几个思考角度，供我们选择。

1.批判麻痹大意思想。危险往往暗藏在不易引起注意的地方，需要
我们提高警惕。小到我们 的学习生活，大到事业发展，再大到国家
民族兴盛，人类生存发展，莫不如此。“忧劳可以兴国，逸豫可 以亡
身”“天下虽平，忘战必危”“祸患常积于忽微”等，说的都是这个道
理。

2.批判人与人之间的冷漠。明明看到对方的危险，却不去提醒，放
任对方陷入险境。我们生 活中，确实存在着这样的现象，有时还很
严重。特别和漫画契合的是，生活中存在着“假温情，真冷漠” 的现
象。或者夸耀自己朋友多，可没有一个知心的能患难的朋友；或者
给陌生人以廉价的温情， 比如同情之泪，比如一笔捐款，比如称之
为“亲”，可是对身边的亲人朋友却很冷漠。

3.批判生活中无意义的交际。人生应该认真前行，走好自己的路，
让人生有意义，提高生命 品位。可是我们有些人却把生命浪费在无
意义的交际之中，生活中充满着不痛不痒的寒暄，不咸不淡的交
往。比如发个帖，比如点个赞，比如刷个屏，比如晒个照。生命就
在这样的交际中蹉跎，终无所 成，甚至陷入困境。

4．批判损友，呼唤诤友。有些所谓的朋友，只能交往，却不能交流，尤其不能给我们以引导、规劝、批评。尤其是我们即将犯错误
的时候，亟需诤友帮我们矫正方向 。

5.替别人看路，靠自己前行。人与人之间应该互相帮扶，但人生之
路还要自己 走。只有自己才能真正对自己负责。

还有“害人终害己”等角度也可选择。

【习作展示】

拒绝冷漠，传递温暖

白若琳

漫画中的的两个人骑车相向而行，都看到了对方即将遇到危险，却
说“没事”，谁都没有去提 醒对方。我们看到了人性的冷漠，人与人
间的漠不关心。

郭敬明曾说：“这是一个 匕首般锋利的冷漠时代。”冷漠几乎体现在
每一个人的身上：摔倒的老人无人去扶，捡到的东西无人归还 ，见
义勇为的英雄难觅??世界何时变得如此冷漠？世界何时重回温暖？
让我们一起拒绝冷漠， 传递温暖。

拒绝冷漠，传递温暖，人间因善良的爱而芳香四溢。一名年轻的女
子失 足掉进滚滚珠江中，突如其来的一幕引来众人围观。退伍军人
牛作涛拒绝冷漠，毫不

犹豫地跃入江中，伸出爱的的双臂救出了落水女子，但却不幸付出
了自己年轻的生命。面对陌生人的落难 ，生命的的垂危，牛作涛决
绝冷漠，用自己爱的双臂和年轻的生命，在国人冷漠的质疑声中，
诠 释了什么是责任、大义、良知。面对他人的不幸，伸出双臂，生
命因善良的爱而焕发出灼灼光彩。

拒绝冷漠，传递温暖，人间因公平的法而光风霁月。前几年，在河
北传媒大学一起车祸被 传得沸沸扬扬，被传得原因不仅是车祸本
身，更是因为在撞人后还嚣张大喊 “我爸是李刚”后，开车逃 离现
场。肇事者对生命的冷漠让我们感到心寒。法律最终没有辜负我们
的期望，没有让肇事者逍 遥法外。法律是公正的，它不会因为你官
职的大小就对你犯下的错误而法外开恩。只有有了公正的法，社 会
才会更加和谐；只有有了公正的法，人们最根本的权益才能得到保
障。生命因公正的法而充满 浩然正气。

拒绝冷漠，传递温暖，人间因高尚的德而温情款款。在佛山2岁的
小悦 悦被汽车碾压，18位路人经过却无人伸出援助之手，最终被一
位拾荒阿姨救起，我们看到了拾荒阿姨高 尚的道德，她不同于18位
路人的冷漠，没有因为有可能招惹麻烦，就因此选择冷漠。在生活
中 ，在工作上，越来越激烈的竞争，人与人之间尔虞我诈，忘记了
什么是道德，丧失了关心与同情，是冷漠 成为了习惯。世界需要温
暖，需要爱，让我们拒绝冷漠，传递温暖。生命因高尚的德而更加
绚烂 。

如果漫画中的两个人互相提醒一下对方，而不是漠不关心，那么我
想悲剧就不会 发生了吧。我们的生活中也是如此。

让我们拒绝冷漠，重新点燃爱的火焰，照亮你我，照亮人间。拒绝
冷漠，人间才能更加温暖。

【点评】

立意方面，本文选择了一个比较稳妥的方向。读漫画材料时，认为< br>骑车人是有意不提醒对方，显示了世风的冷漠，于是选择了这个角
度。符合材料根本意思，很合适 ；规避了不必要的风险，也很聪
明。

标题“拒绝冷漠，传递温暖”，简约，整饬，而又亮旨，是一个好标
题。 行文中，作者不厌其详地屡屡 点题，从头到尾，每一则材料的
叙述和议论，无不紧扣标题，凸显了良好的结构意识，也使自己的
思路不蔓不枝，浑然有机。

文章采用了分论点并列式的结构样式，三个分论点设置比较巧 妙，
既指出了“拒绝冷漠，传递温暖”的益处，也指出了怎样做，即靠
“爱”“法”“德”。也 就是说，三个分论点在解决“为什么”和“怎么办”
两个问题。

再需要提的就是材 料的选择，都很翔实，还有正面反面的变化。表
述时，正面材料满怀讴歌，反面材料又不沦于抱怨，充满 正能量，
而又冷静。这点尤其值得提倡。

【篇三：2011热点作文素材一：拒绝冷漠 传递温暖】


2011热点素材一：拒绝冷漠 传递温暖

【引子】

2011年10月13日，2岁的小悦悦在佛山南海黄岐广

佛五金城相继被两车碾压，7分 钟内，18名路人路过但都视而不
见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，引发网友广泛热议。可惜的是2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无
效，在零时32分离世。小 悦悦事件引发全国对于道德滑坡的大讨
论，对于18名路人的冷漠，网友发起了“拒绝冷漠，温暖你我” 的活
动，用微博记录你所见的真善美，让爱心赶走冷漠！

【反思】

在现实社会中，我们见多了肇事司机撞人后驾车逃跑

的情况。但我们远未想到， 会有18名路人看见倒在地上的小悦悦而
冷漠离开。我们的民族，本是个讲道德重情感的民族。但改革开 放
之后，人们一直处于追求物质的发展，忽视了人的精神的追求，人
们的价值观逐渐改变，社会 的道德底线一再下降。

据佛山日报发起的“如果你是儿童被碾的目击者，当

时你会怎么做”的调查，其中有79％的人选择先拨打120或110求
助；14％的人选择 抱起孩子，赶紧救治；2％的人选择为避免不必要
麻烦当作没看见；5％的人选择纠结，说不清。

之所以大家会

选择第一时间拨打

电话报警而不是“赶

紧救治”，恐怕和5

年前的南京彭宇案

有关。在期待制度完

善的同时，我们每一

个人都要用良知的

尖刀来深刻解剖自身存在的丑陋，忍住刮骨疗伤的疼痛来唤起社会
的警醒与行动。在公众参与下创造扬善惩恶的制度条件和社会环
境，努力提升全社会道德水平和每一个 人的道德良知，以避免类似
事件的再次发生。

【美文赏析】

亲人抱抱团

叶阳

抱抱团开始风行的时候，常能从媒体上看到抱抱团的

消息。一张笑脸，一个“来自陌生人的 关怀，拒绝冷漠”的牌子，很
是让人感到新鲜。可是，我努力多次都未能与街头上的抱抱团成员
拥抱一次，不觉的有些郁闷。朋友开导，抱不了陌生人，就抱抱朋
友、亲人嘛。

于是，做不了陌生人的“抱抱团”，我就来做个“亲

人抱抱团”。

回到家，妈妈正在做饭，我奔过去一把拉住她，二话

不说，就把她抱在怀里。

妈妈现在已经比我矮好大一截了，身体有些发福，暖

暖的，抱在怀里很舒服。我近距离盯住她的白发和掩不住的皱纹
看，鼻子闻到长年不消的烟火 味，心里感慨万千。

妈妈有些不明就里，挣扎了一下，推开我，关切的问，你咋了，在外面受委屈了？我笑笑说，没什么，就是想抱抱您，就一会。

她就不说话了，安静地让我抱着。开始的时候还感觉

有点勉强，身体有些僵硬，后来就主动把手臂环过来，搂住我。

“都这么大个儿了，快抱不住 。”她突然说，然后

笑。

我心里一热，几乎要流泪。是啊，都这么大个儿了，

却没有好好抱抱他们，在外面做事的时 候，听他们在电话里唠叨也
显的那么不耐烦，经常是能少呆在家里就少呆在家里，也不懂得多
陪 陪他们。

我们抱了好一会儿才分开，母亲急匆匆的奔厨房去了。 我还沉浸在
刚才的幸福中，觉得自己特别有力量，心

想以后一定要经常抱抱他们。

那段时间，和母亲的拥抱就成了必备的节目。让我惊

讶的是，母亲那段时间的心情开朗了许多，变的更爱笑了，而我也
能将生活中的许多烦恼置之度 外。这都是短暂拥抱的功劳吗？

而和父亲的拥抱则显得来之不易。父亲是个很大男子

主义的人，刚开始怎么都不同意，其实 我知道他跟我刚开始一样，
有些害羞，所以就强行拥抱了。没想到，他却是最先上瘾的，每
次， 总是他先伸出了手，做出想要拥抱的样子，可爱极了。

其实，生活的许多不幸福正是源于人与人之间的冷漠

与隔阂。我很赞赏抱抱团成员为改变这 种状态所做出的努力，是是
做了“亲人抱抱团”之后，我发现拥抱陌生人还真不如拥抱亲人来的
实在。每个人都有亲人，每个亲人都需要拥抱， 拥抱亲人还靠提倡
吗？我相信应该还是有很多如我一般 长大后就再也没有拥抱过父母
的人，对于他们来说，最要紧的不是和陌生人拥抱，而是先拥抱自
己的亲人。

【素材链接】

最美乡村女校长

2002年，李灵从

淮阳师范学院毕业

回家后，看到农村有

大量留守儿童辍

学

在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母 和亲朋的支持下，她办
起了一所希望小学。这个学校有7个班，300多名学生。由于所有学
生 学费全免，7年来，李灵为了办学已经欠了16万元的外债。为了
自己学校的孩子有书看，李灵趁着放暑 假，推着一辆破旧三轮车，
沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤
一 斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。

李灵的这种关爱弱势群体的高尚行为被网友极力称

赞，被誉为“80后最美乡村女校长”，李灵也被评为2009年感动中
国十大人物之一。

颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术

开始。别人离开的时候，她 留下来；别人收获的时候，她还在耕
作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是80
后。

【微博热议】

@四眼天鸡：希望冷漠不再会成为这个时代的坚冰，你

我他之间都有一双温暖的手在传递着 爱，传递着人与人之间所需求
的关爱。让我们拥有一颗乐于助人的心，一双搀扶他人的双手，让
这路上再没有摔倒的弱者，没有冷漠奔走的路人。让我们一起呼唤
爱的力量，牵起你我的双手，让真情涌 动起来。