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路遥《人生》
引言
人生的道路也有很多，就看你该如何正确的选择，属于自己的人生道路
下面我们就走进路遥的《人生》这本书看看书中的主人公是如何抉择的
作者简介
1.
路遥是陕西省清涧【
jian
】县人
2.1949
年出生于陕北山区一个贫困的农民家庭，
3.7
岁时因为家里困难，被过继给延川县农村的伯父。
4.
文革开始后受影响直到
69
年底才回到家里务农。
这段时间里他做过许多临时性的工作，
并在农村一
小学中教过一年书。
5.1973
年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。 大学毕业后，任《陕西文艺》
（今为《延河》
）编辑。
1 992
年积劳成疾，英年早逝。
6.1980
年发表《惊人动魄的一幕》
，获得 第一届全国优秀中篇小说奖，
7.1991
年完成长篇小说《平凡的世界》获得第三届矛盾文 学奖，他的作品《人生》被改
编成电影后，引起巨大的轰动。
8.1992
年积劳成疾，英年早逝。
主要内容：
作品背景及故事框架：
?
背景：改革时期陕北高原的城乡生活
?
故事框架：高加林
?
回到土地
?
离开土地
?
又离开土地
?
再回到土地
. ?
【结合下面这段概
论】就
ok
概论：
《人生》发表于
1982
年，改革时期陕北高原的城乡生活构成了它的时空背景。高
中毕业生高加
林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化过程构成了
其故事构架
。高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的
矛盾，也
正是体现那种艰难选择的悲剧。
高加林正是作者着力塑造的复杂的人物。
他身上 既体现了现代青年那种不断向命运挑战，
自信坚毅的品质，又同时具有辛勤、朴实的传统
美德。他热爱生活，心性极高，有着远大的
理想和抱负。关心国际问题，爱好打篮球，并
融入时代的潮流。他不像他的父亲那样忍气吞
声、安守本分，而是有更高的精神追求，但
是他的现实与他心中的理想总是相差极远，正是
这样反差构成了他的复杂的性格特征。<
/p>
①当他高中毕业回到村里后当上了民办小学的教师时，他很满足 这个既能体现他的才能
而又对他充满希望的职业，
但是好景不长，
他就被有权有势的大队书记高明楼的儿子顶替了，
他重新回到了土地。此时的失
意可以说可以打垮了他
????????
②就在他失意无奈，
甚至有些绝望的时候，
善良美丽的农村姑娘刘巧珍闯进了他的生活，
刘巧珍虽然没有文化，
但是却真心真意地爱上了高加林这个
“文化人”
，
她的爱质 朴纯真，
她
以她的那种充满激情而又实际的作法表白了她的炽烈的爱。而
实际上她所得到的爱从一开始
就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她对于高加林
来说只是在他失意时找到了精神
上的慰籍。
③当机遇再次降临到了高加林身上，他终于抓住了这次机会，重 新回到了城市。城市生
活给了高加林大显身手的机会，此时他觉得自己的春天又到来了<
/p>
④回到城里又让他重新遇到了他的同学黄亚萍。
与巧珍相比，
黄亚萍无疑是位现代女性，
她开朗活泼，却又任性专横，她
对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。高加林的确与她有
许多相似的地方，他们有相同
的知识背景，又有许多感兴趣的话题，当他们俩口若悬河、侃
侃而谈时，高加林已经进入
了一种艰难的选择之中。当高加林隐隐地有了这种想法时，他的
念头很快便被另一种感情
压下去了，他想起了巧珍那亲切可爱的脸庞，想起了巧珍那种无私
而温柔的爱。当巧珍带
着狗皮褥子来看他时，他的那种难以言说的复杂的感情一下子表现了
出来。
在经过反复考虑后，
他接受了黄亚萍的爱，
可同时意味着这种选择会无情地伤害 巧珍，
当他委婉地对巧珍表达了他的这种选择后，巧珍含泪接受了，但她却并没有过多地
责怪高加
林，反而更担心高加林以后的生活，劝他到外地多操心。但是泪水却在脸上刷刷
地淌着。
的那片土地，他的所有的理想和抱负如同过眼云烟难以挽留了。他难以承受这份打击更难以
面对生他养他的那片土地。此时的他又什么都没有了，所以他减少了狂热而又冷静的反省，
< br>接受了德顺爷爷的一翻话，而后一下子扑倒在黄土地上。
读后的感想
:
1.
人生岔路慎抉择，坚守原则做自己
2.
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候
3.
人生崇尚真善美，好人好梦得幸福
4.
要坚守住自己的原则，否则就会走入人生的岔路
推荐理由
:
1.
我们能够学习到作者的人生智慧
2.
有助于培养我们积极向上的心态
3.
有助于让我们揣一颗事事平常心
4.
认清现实和理想之间是有差距的
5.
有助于我们走好奇妙人生的每一步
谢谢观看。
【说些结束语】
结束语
我想我们也在这条人生路吧！在这条人生路上也会遇到很多岔路 ，我们在选择之前也会
迷茫失措，也许也会和主人公犯同样的错误，说白了这就是人生！
唯一和主人公不同的是我
们在选择之前看到了《人生》这本书，它会让我们在选择的时侯
，三思而后行！
【补充些素材】
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
我想没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的、没有坎坷挫 折的
??
这些障碍很多，
譬如学习上的困难、工作上的遭
遇、事业上的苦闷。站在人生的十字路口，你走错一步，可
以影响你人生的一个时期，也
可以影响你的一生。
虽然人生的结局是一如既往的现实，但我却没有以往那么愤然， 我渐渐体会到了生活的
边边角角，特别是现实世界里的生活的模样。
生活有时能把现实变成梦想，有时也可
能把梦想变成现实，有时会把社会
中的各个角色调换，有时会把好事弄巧成拙，我想这些关
键是看我们怎么去走这条人生的
道路。
我们无论什么时候都不要丢掉自己的原则，无论你此刻正高兴万 分或痛苦抑郁，一定不
要丢掉自己的原则，人一旦丢掉原则就会走
入人生的岔路。就像人生里的主人公高加林一样，他优秀、聪明 、心劲高，对生活充满
了激情同时又懂得利用机会，这点是我们每个人身上都具备的，然
而他就是因为一时的迷茫
放弃了原则，结果失去了一份也许可以称之为世界上最纯真的爱
情，最真的女人，最爱他的
人。女主角巧珍带着对他的爱嫁作他人妻，没有任何怨言，然
后在他失意又从回农村时还为
他求情，求大队书记让他重新当老师。其实在他失意之前他
就意识到自己其实真正爱的人是
农村姑娘巧珍，然而就是因为一时的迷茫，选错了路口，
放弃了原则，结果失去了生命中最
珍贵的东西！
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读书报告会
_
路遥《人生》带
word
编辑于
2013.11.16
篇 二：读书报告会策划
学生阅读心得报告会策划
一．
活动主题：知识成就无悔青春、阅读打造金色梦想
二．
活动目的：
1
、
构筑学习平台，推进学风建设。
2
、
培养同学的读书兴趣，
提升同学人文素养。
3
、
展示自我风采，
培养同学的自信心。
4
、
为了丰富同学们课余文化生活，提升课余文化品味，营造“我
读书，
我快乐”
的良好读书风气 ，
培养同学们
“爱读书，
会读书，
读好书”
的良好习惯。
5
、
活动时间：初赛：
12
月< /p>
1
日
（
16
进
12
）
决赛：
12
月
7
日（
12
进
10
）
6
、
活动地点
：初赛：河东体育楼
109
教室
决赛：图书馆一楼报告厅
三．
活动对象：全校学生
四．
活动内容：学生以“我认为最值得一读的好书”为题，就自己
对阅读某本好书的感受、体悟，表达自己的观点。展示方式可以 多样化，鼓励表达内容
有深度、有个性、有创新。
五．
活动步骤：
1
、
前期准备：
（
1
）
文艺部负责选拔主持人一名，负责开场白及流程。
（
2
）
宣传部做好海报以及前
期宣传工作。
（
3
）
由各学院进行预选，并推选出一名选手参加读书报告会。
（
4
）
各学院学习部部长在
11
月
26
号前把参 赛名单报上来，并要求
选手提交题目。由办公室统一整理名单。格式为姓名，短号，学 院班级，书（要对大学
生有意义的书）
。
（
5
）
请好评委和嘉宾。
2
、
活动实施：
（
1
）
校学习部和宣传部成员提前到场布置好。
（
2
）
主持人开场白并介绍欢迎各位评
委的光临。
（
3
）
主持人简单介绍比赛流程和相关注意事项。通过抽签决定决赛
上场顺序。参赛选手开始比赛。进入决赛的选手对自己的报告主 题进行讲解和阐述，在
讲解过程中放映相关幻灯片，
可自主添加舞台形式 。
（参赛选手对参赛发言需要进行幻灯片
的制作，要求
新颖，鼓励配乐、伴舞、话剧等形式开场，可加分。
）
（
4
）
结束后，请一位评委点评此次比赛。
（
5
）
增添游戏环节：主持人宣读古诗词题目，由台下同学参与古诗
词竞猜活动，答对者有奖。调节一种大众参与的现场气氛。
（
6
）
学习部负责统计选手比赛结果，由主持人宣读比赛结果。
（
7
）
获奖选手奖品统
一在读书节闭幕式颁发。
（
8
）
活动结束，学生会成员留下打扫整理场地。
3
、
各部门分
工：
（
1
）
宣传部做好前期和后期的宣传工作及现场的照相。
（
2
）
纪检部维护现场秩序。
（
3
）
办公室负责选手的抽签和登记，
现场布置及学生会签到。
（
4
）
学习部负责计时、
选手分数的统计和最后结果的评定。
六、参赛形式：
1
、
可单人参赛，可组合形式 参赛，团队人数控制在
2
至
3
人左
右；
（为提高比赛质量，将能说与会写相结合，建议组合参赛）
2
、
参赛选手无班级、年级、系别限制，可自由组合参赛。
七、注意事项：
1
、
参赛要求：
（
1
）
报告内容要求脱稿，须附
ppt
，
ppt
需做得漂亮，其他形式可自
选（如：背景音乐、视频
/
等）
，每人报告时间为
6~8
分钟。
（
2
）
内容紧扣主题，主题鲜明深刻，格调积极向上，语言流畅自然，
富有真情实感。
（
3
）
衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体，体现朝气蓬勃的精
神面貌，上下场致意答谢。
（
4
）
大赛过程中，各组选手应准时到达比赛地点，迟到或未到作自
动弃权处理；
（
5
）
决赛时，参赛者必须提前到场，到指定区域就坐；
2
、
作品要求：作品需为自己阅读文学、地理、科学、人物、励志等
各方面的文章或作品的读书心得、感悟的原创内容，严禁抄袭。 内容健康，思想积极向
上。
3
、
活动期间，各干事应提前到会场布置会场及活动所需的相关程序
﹔并且注意维持会场的秩序。
八、奖项设置：
一等奖
1
证书奖品
二等奖
2
证书奖品
三等奖
3
证书奖品
优胜奖
4
证书奖品
附：
评分细则
评分采用
10
分制，具体如下：
（
1
）
报告内容：要求内容紧扣主题，主题深刻鲜明，格调积极向
上，语言自然流畅，富有真情实感。
（
4
分）
（
2
）
语言表达：要求声音洪亮。口齿清晰，普通话标准，语速适
当，表达流畅，激情昂扬，讲究报告技巧，动作恰当。
（
3
分）
（
3
）
形象风度：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体，
体现朝气蓬勃的精神风貌，上下场致意答谢。
（
2
分）
（
4
）
综合印象：由评委根据报
告选手的临场表现做出综合报告素
质的评价。
（
1
分）
读书报告会评分表
1.
报告内容要求内容紧扣主题，
主题深刻鲜 明，
格调积极向上，
语言自然流畅，
富有真
情实感。
（
4
分）
2.
语言表达要求声音洪亮。口齿清晰，普通话标准，语速适 当，表达流畅，激情昂扬，
讲究报告技巧，动作恰当。
（
3
分）
3.
形象风度要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体， 体现朝气蓬勃的精神风貌，
上下场致意答谢。
（
2
分）
4.
综合印象：由评委根据报告选手的临场表现做出综合报告 素质的评价。
（
1
分）
篇三：读书报告会策划书
郑州市第二中学七年级读书报告会策划书
书籍是知识的海洋，信息的仓库，经验的总汇。一本书就像一艘 船，把我们带到无限的
海洋世界。
在书中我们可以自由的徜徉，
汲取人类最优秀的文化成果，
丰富自己的精神世界。
一、活动主题
“读经典美文
筑精神家园”
二、活动目的
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