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欧洲西部优秀教案
【篇一：欧洲西部优秀教案】
欧洲西
部是发达国家集中的地区，在世界舞台上具有举足轻重的作
用，与我国的关系也日益紧密
。习近平主席近期对欧洲四国的访问，
更将中国人的视线集中转向欧洲。以此为契机，教
师将时事与教材
内容有机结合，能很好地激发学生学习兴趣，并引导他们养成关注
社会的良好习惯。
从思维方式来看，七年级
的学生还是以感性为主。有趣的感性知识
能有效地
激发他们的思维，帮助他们提高理性分析能力，正巧教师曾去过本
区的四个
国家旅游，真实而丰富的一手资料，将欧洲近距离地展现
在学生面前。根据教材内容巧妙
选择照片，不仅能增强学生的感性
认识，还可以引导学生学会从图片中获取信息、提高分
析归纳的能
力。
从学习基础来看，学
生已具备一定的综合分析能力和初步分析区域
地理特征的能力。只要教师设计的问题符合
学生的认知规律，学生
应该可以通过自主合作学习完成学习任务。分析本区自然环境（位
置、地形、气候）对人类生产（畜牧业）生活（饮食习惯）的影响，
正确理解人地关系，是本节的重点和难点，为此教师设计了结构图
引导学生进行自主
学习，并通过交流讨论引导加深学生对问题的理
解。
【教学目标】
知识与技能
1
、根据 地图和图片资料，认识本区主要国家及其首都，了解本区著
名旅游景点；
2
、根据图文资料分析本区旅游业繁荣的原因；
3
、根据图文资料分析本区自然环境（位置、地形、气候）对人类生
产（畜牧业）生活（饮食习惯）的影响。
过程与方法：
1
、学 会运用地图，查找本区主要国家及其首都；
2
、通过分析本区旅游业繁荣、畜牧业发达的原因，引导学生学会合
作学习，提高学生信息
处理、综合分析能力和表述能力。
情感、态度与价值观：
1
的文化习俗；
2
、正确理解人类活动与地理环境的关系，树立人 地协调的观念。
【重点】
1
、感受欧洲发达的旅游业和现代化的畜牧业；
2
、根据图文资料分析本区自然环境（位置、地形、气候）对人类生
产（畜牧业）生活（饮食习惯）的影响。
【难点】自主分析并表述自然环境之间的相互关系及其对本区畜牧
业的影响
【教学用具】：
ppt
课件
【教学过程】
【篇二：欧洲西部优秀教案】
一、教学目标
1
．能 够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及
其首都，并能够据图说出欧
洲西部地理位置的特点。
2
．理解欧洲西部工 业密集、发达国家集中的原因。
3
．学会运用 地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西
部农业以畜牧业为主的原因，并学
会分析不同地形、气候对当地农
业生产和生活的影响。
4
．能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件，理解欧洲西部旅
< p>游业发达的原因。
5
．初步树立 因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。
二、教学重点、难点
1
．教学重点
理解欧
洲西部工业密集、发达国家集中的原因；学会运用地理图表
分析欧洲西部的地形、气候特
征，理解欧洲西部气候、地形对畜牧
业的重要影响；理解欧洲西部旅游业发达的原因。<
/p>
2
．教学难点
掌握分析气候对当地农业生产和生活影响的方法。
三、教学策略
“
欧洲 西部
”
是世界地理分区中一个重要的地理区域，依据课标要求
和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创
设学习情境，以多
媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补
充各种图文资料，开阔学生视野，提高学
习兴趣，将学习方法内化
成学生的学习习惯。布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料
，
培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造
良好的学习氛围。注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学
法指导，让学生能
够运用地图和相关资料解决相关问题，学习生活
中有用的地理。
四、教学准备
1
．教师准备
精心制作多媒体课件。
2
．学生准备
根据导
学案自主学习《欧洲西部》的教材内容，搜集有关欧洲西部
自然和人文旅游资源的图片。
五、教学过程
导入新课
同学们，世界经济论坛
2015
年年会于
2015
年的
1
月
20
至
22
日在
欧洲西部瑞士的小镇达沃斯举行。应世界经济论坛主席和瑞士联邦
政府的邀请，国务
院总理李克强出席了年会并对瑞士进行了工作访
问。我们的小记者阳阳前去采访，并对欧
洲西部作了深入地了解，
今天我们就跟随他的镜头一同走进欧洲，进行一次探究之旅。<
/p>
设计意图：由时事新闻导入，设计小记者阳阳这个人物来创设情
境，
引入新课，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。
讲授新课
教师：要想了解欧洲西部，
首先要知道欧洲西部的地理位置和范围。
说到地理位置，主要包括半球位置、经纬度位置
和海陆位置。这是
阳阳给我们准备的欧洲西部在世界的位置图和欧洲西部政区图，请
大家描述一下欧洲西部的范围以及纬度位置和海陆位置。
设计意图：通过前面世界分区地理的学习，学生已经掌握了确定区
域地理
位置的方法，在此通过读图，进一步强化学生自主学习的能
力。
教师：同学们描述得很好，欧洲西部人口稠密，国家众多，是工业
革命的发源地，目前仍是世界上工业发达的地区之一。欧洲西部有
哪些国家，为什么说
这里是发达国家的集中地区呢？带着这些问题，
我们进入到探究之旅的第一站：工业密集
，发达国家集中。
探究之旅第一站：工业密集，发达国家集中
学生活动：
1
．阅读 课本
52
页第二自然段，思考：欧洲西部的工业、农业和服
务业各有哪些特点？
学生回答预设：工业工艺精，技术水平
和生产效率高，在世界工业
生产中处于技术和价值的高端位置。工业中心多，是世界上著
名的
工业密集地带。农业在国民经济中所占比重较小，但生产水平高，
< br>多用机械，自动化程度高，耗用劳动力少。服务业体系完善，服务
质量优，产值大
，成为国民经济的支柱。
教师：同学们回答得非常准确，正因
为欧洲西部工业发达、农业生
产水平高、服务业设施完善、收入高，因此欧洲西部经济发
达。这
是阳阳收集的
2014
年世界人均国内生产总值排 名前
20
位国家的数
据。
学生活动：
2
．找一 找：
2014
年世界人均国内生产总值排名前
20
位的国家中，
欧洲西部有几个？这些数据说明了什么？
学生回答预设：有
13
个，说明欧洲西部经济发达，是世界上发 达国
家最为集中的地区。
教师：欧洲西部有哪些主要的国家？它们的首都是哪些城市呢？
学生活动：
3
．在课 本
8.16
图上找出主要国家：挪威、瑞典、芬兰、爱尔兰、
英国、法国、瑞士、德国、西班牙、意大利、葡萄牙等。
4
．将下列国家和对应的首都连接起来。
设计意图：通过找一找、连一连等活动，让学生动手、动脑，培养
积
极参与的意识和读图能力。
教师小结：通过刚才的探究之旅，
我们知道了欧洲西部工农业和服
务业的特点，了解了欧洲西部的主要国家以及这里发达的
经济，欧
洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。
教师：阳阳在欧洲西部采访期间，他发现当地的饮食习惯跟我们大
不相同
，大家想不想知道欧洲西部人们的饮食习惯是什么？为什么
会形成这样的饮食习惯呢？让
我们进入到探究之旅的第二站：舌尖
上的欧洲。
探究之旅第二站：舌尖上的欧洲
（一
）探究温带海洋性气候的特点及其对农业生产和生活的影响
（教方法）
< br>
教师：这是阳阳拍摄的一组照片，你觉得欧洲西部居民餐桌上的食
物，跟我们比什么种类食物居多？
学生回答预设：肉乳产品多。
设计意
图：由美食引入，激发学生的学习兴趣，同时可以由美食习
惯来推断出当地的农业结构。
教师：这与当地的农业结构有什么关系呢？俗话说
饮食知农业
”
，
我们常见的农业部
门有种植业、畜牧业、林业和渔业，根据欧洲居
民餐桌上的食物，我们可以推知欧洲西部
哪个农业部门发达？
学生回答预设：畜牧业。
教师：阳阳还给我们提供了一则材料，这则材料说明了什么？
学生回答预设：畜牧业产值很高！
教
师：在欧洲西部，人们把牧草称为
“
绿色金子
”
， 足见他们对牧草
的珍视和对畜牧业的重视。那么欧洲西部的畜牧业是怎样分布的呢？
为什么本区的畜牧业发达？我们继续探究。
1
．欧洲西部的畜牧业的分布
学生活动：读欧洲西部农业分布图，指出畜牧业的分布地区。
2
．合作探究欧洲西部畜牧业发达的原因
教师：同学们，根据以前所学的地理知识，你认为农业发展主要与
自
然环境中的哪些因素有关？
学生回答预设：气候和地形。
教师：下面我们就分别探究气候和地形对欧洲西部农业的影响。
探究一：气候与农业
教师：请大家阅
读欧洲西部农业分布图和欧洲西部气候分布图，思
考：
1
．欧洲西部的畜牧业主要分布在什么气候区内？
<
/p>
2
．结合课本图
8.16
，你能描述该气候 的分布范围吗？
学生回答预设：畜牧业主要分布在温带海洋性
气候区。温带海洋性
气候区主要分布在挪威沿海、瑞典南部、大不列颠群岛、爱尔兰岛<
/p>
和法国、比利时、荷兰、德国、丹麦等国的西部。
教师：结合气温曲线和降水量柱状图描述温带海洋性气候的特点，
并从农作物
生长需要的光照、热量、水分等三个方面来分析该气候
对农业的影响。
< br>
设计意图：如果笼统地让学生探究温带海洋性气候与农业生产的关
系，学生恐怕会觉得无从下手，所以在此进行适当的方法指导：把
气候分解为
光、热、水三个具体的要素。
学生回答老师归纳：
教师：同学们描
述得很好，欧洲西部是世界上温带海洋性气候分布
最广泛的地区，根据刚才我们的探究，
哪位同学能试着推断一下为
什么温带海洋性气候区内畜牧业发达，而种植业不发达呢？<
/p>
学生回答老师归纳：
教师：由此可见，温带海洋性气候为本区畜牧业的发展提供了丰富
的多汁牧草。
设计意图：及时梳理思维，归纳气候对农业影响的分析方法。
教师：欧洲西部的地形对畜牧业的发展又有什么影响呢？
探究二：地形与农业
学生活动：读欧洲西部地形图，完成探究题目。
学生回答预设：
欧洲西部的地形以平
原为主，南北多山地，中部平原面积广大。欧
洲西部整体上看：地势低平，海拔较低。南
部有阿尔卑斯山脉，中
部有西欧平原和波德平原，北部有斯堪的纳维亚山脉等地形区。地
势特点是南北高，中间低。以平原为主的地形和山脉的走向，有利
于海洋上的湿润气流深入内陆，形成范围广大的温带海洋性气候。
2
．欧洲西部的畜牧业主要分布在什么地形上？
学生回答预设：
教师：因此，地形为本区畜牧业的发展提供了平坦的土地。
<
/p>
小结：我们共同探究了欧洲西部气候、地形对农业的影响，一起回
顾一下探究过程，总结探究方法。
设计意图：及时梳理，让学
生明确探究的过程，同时掌握探究方法。
教师：气候通过影响
农业生产，间接影响了欧洲西部居民的饮食习
惯，想一想，气候还影响当地居民生活的哪
些方面呢？
探究三：气候与生活
学生活动：
学生回答预设：会选择雨
伞和夹克衫。因为英国在温带海洋性气候
区内，全年温和湿润，需要带雨伞，现在处于春
夏之交，气温还是
比较凉的，所以需要带厚一点的夹克衫。
设计意图：创设生活情境，让学生运用所学知识解决问题。
<
/p>
（二）探究地中海气候的特点及其对农业生产和生活的影响（方法
强化）
教师：阳阳在采访间隙听人说，站在法国看对面英国的
岛屿，能看
得见，说明即将下雨，看不见说明正在下雨，这说明生活在温带海