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《欧洲西部》
教学目标的确定
(1)
知识与技能
①
、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海
湾。记住本区主要国家名及其相对位置。
②
、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。
③
、
理解本区的气候特点及形成原因，
初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧 洲西
部气候自西向东的变化特点。
④
、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。
(2)
过程与方法
①
、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析
判断能力。
②
、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。
③
、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。
(3)
情感态度与价值观
通过
对欧洲西部自然环境的学习，
帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证
唯物主义观点。
2
、教学重点分析
欧洲西部的位置、地形、气候及河湖概况。
3
、教学难点突破
利用地图说明其位置、地形、气候、河湖特点及它们的相互关 系和对人类活动的影响。
一、教学情境设计
本课以全班一起 外出去欧洲西部旅游为情境，
通过旅游过程的衣食住行，
将主干知识融
< p>入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发
达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。
二、教学策略及方法
策略：教师引导，学生自主体验
方法：情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究
学法指导
自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务
情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力
六、教学过程设计
教师活动
【创设情境，导入新课】
多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学
生观看。
师：这些风景美不美？美得令人心 驰神往，
令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们
就一起
到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。
【新课讲授】
我们要去欧洲西部旅游，应先了解欧洲西部
在哪？，请你向他们介绍
旅游目的地的——地理
位置与范围。
1
学生活动
在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。
以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激
起学生兴趣。
在投影仪上，学生指出欧洲西部地理位置。并
【提示】地理位置应从纬度位置和 海陆位置
两方面来描述。
【多媒体展示欧洲西部的范围一图】
一、欧洲西部地理位置和范围
（过渡）
欧洲西部的自然风光独特，这跟地形有
很大的关系。请你向他
们介绍旅游目的地的——
地形特点：
【提示】地形特征的描述包括：
地形类型（分布）
+
地势高低（起伏状
况）
+
特殊地表形态
下面，我们兵分 两路，一路驾车陆地游，一
路乘船沿海游，来考察欧洲的地形。
A
、驾车陆地游，让游客了解欧洲西部地形和地
势
B
、乘船沿海游，
让游客了解欧洲西部海岸 曲折，
多半岛，岛屿、海湾、海峡
师：总结归纳地形特征
①
地形以平原、山地为主，平均海拔最低的一洲
②
地势南北高，中间低，地表起伏大
③
海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾
< br>“冰川地貌显著”这个特点，学生比较没有
概念，由老师讲解，配以形象生动的景
观图，帮
助学生理解
欧洲西部由于纬度位置较
高，还深受冰川的
影响，形成很多冰川地貌
④
深受冰川影响（重点）
湖泊多——“千湖之国”芬兰
峡湾海岸——挪威沿海
平原呈波状起伏——波德平原
（过渡）
游客们要游览，也得关注天气，所以我
们还要了解一些有关旅行过程中的出行前
的穿
着问题，那就得看天气了——了解欧洲西部的主
要气候类型
。
多媒体投影欧洲西部气候类型分布一图
师：总结归纳欧
洲西部的主要气候类型及其南北
方向和东西方向气候的差异
< p>
【提示】气候特征的描述，从气候类型（分布）
+
气温的变 化
+
降水的变化
①
海洋性气候显著，以温带海洋气候为主
【分析】为什么欧洲西部海洋性气候这么显
著，请你解释原因：从纬度位置、海陆位置、大
气环流、地形、洋流等因
素进行分析。
2
试着加以描述。
提出地形特征描述的一般规律，
教给学生分
析问题，解决问题的能力
情境设计，让学 生参与，发挥学生学习的
主动性，学生通过自主合作探究，就可以轻松
< br>体验成功。
A
组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途
径的地形区
B
组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途
径的半岛，岛屿和海湾
根据教师提供的景观图和语言直观 ，
理解欧
洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生动，
< br>化难为简，学生更易于理解。
学生观看欧洲西部气候类型分布一图，小组讨
论气候分布规律及特点
根据教师给的提示，进行小组讨论