财务管理试题及答案欧洲西部教学设计

教师提示从离海的远近、

降水的

季节和气温的年较差上比较。

4

．总结：欧洲西部地处中纬度大陆的西岸，以平 原为主的地形和

阿尔卑斯山脉的走向有利于海洋上的湿润气流深入内陆形成全年温

和湿润的气候，

适宜多汁的牧草生长，

因而畜牧业发达，

也适合水果、

花卉的种植。但由于阴雨较多，部分农作物的生长会受到影响，因 而

本区的种植业也多服务于畜牧业。

(

随时总结随时板书 ，让学生理解

其因果关系

)

5

．同学们看课本

62

页的文字，找出欧洲西部畜牧业发达的主要

国家及其特点。把同学们收集到的图片在实物投影仪上展示。

(

表 扬

鼓励

)

老师播放欧洲西部畜牧业发达的有关录像，加强 直观印象，开

阔学生视野。

6

．欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”。很多发达国家畜牧业

产值在本国内占 很大比重。

在本区他们是怎样把

“绿色”

变成

“金 子”

的

?

学生阅读书本第

62

并

用口头描述，以达到锻 炼口头表达能力的目的。

四、繁荣的旅游业

1

．首先提问学生，你喜欢哪些户外运动项目

?

导人新课：旅游业具有投资少、见效快、利润高的特点，被叫做

“无烟工 业”。现在，世界经济中创汇高的行业之一就是旅游业。而

目前，欧洲是最受各国旅游者 青睐的地区。

板书：四、繁荣的旅游业。

2

．方案

一：老师前面已经布置了让同学们收集有关欧洲西部旅

游胜地的图片资料和文字资料，

今天我们就来展示一下同学们的成果。< /p>

介绍完同学们的，

老师播放收集到的有关欧洲西部旅游名胜的录像带，

以开阔学生的视野，加深印象。

3

．

方案二：

让同学们收集有关欧洲西部旅游胜地的图片资料和文

字资料

(

有条件的同学可以上网查询

)

筛选、归类制作成各种电子版报告，在课堂上进行一 个“欧洲西部名

胜游”

的交流会，

每个小组选出

1

名同学代表小组作名胜旅游报告介

绍，

1

名同学作为评委。全班选出

2

名同学为服务人员，

1

人收集分

数，

1

人算出平均分。

4

．方案三：参照欧洲的旅游胜地地图，选择一项你喜欢的 旅游项

目，

说出应该去的国家。

再通过上网查询等方法收 集资料，

介绍

*

的

旅游业概况。

课例研修心得

本次，我有幸参 加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培

训，感觉收获颇多！

培训中，我认真倾听了多位专家的视屏讲座，学习了他们先进的< /p>

教育理念，

并与班上众多优秀教师一起讨论交流，

不但加强 了理论和

专业知识的学习，又与他们一起进行了课例研修，受益匪浅！

一、提高教育思想，开阔改革视野。

在本次培训中，

每位专家老师给我们做精彩的讲座 ，

阐述了他

（她）

们对初中地理教学的独特见解，

对新课程的各种看法，

对地理教学方

法的探讨，

并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，

以及如何开展

课例研究。从各 位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹

如呼吸到清新的空气，为之振奋。< /p>

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，

使之有效地指导平 时的教学工作。

同时，我学会了变换角度审视 自己的教育教学工作，在新理念的

引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思 考，让我学会

了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、加强专业知识，做专业型教师。

有句话说的好：

“教师要想给学生一碗水，

自己必须得有一桶水，

甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的 教师，不能

做一潭死水，

而是要做那源源不断的源头水，

因此必须要不断加强专

业知识的学习。

四、以课例研究为载体，促进教师成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开

展课例研究，

是教师从事教学改革研究的重要方式，

有利于促进教师

的 专业发展。

教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，

有目

的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。

此次培训我 觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

在历 时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从

最初把课例研修看成一种负担 ，

变成今天的感激和期盼。

培训过程中，

我们班的每一位 老师都付出了艰辛的努力，

一次次的课例跟进，

我们

都有 极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结

成智慧的结晶。在执着的 研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获

颇丰，

但最让我们感到欣慰的 是：

我们这些原本陌生的人因为课例研

究走在了一起，通过亲密无间的合 作，成为一个具有凝聚力的团队。

我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜 孜以求的精神

将使我们终生受益。

一、教学目标

（一）知识与能力

1.

学会运用地图及相关

资料分析欧洲西部的地理位置、地形、气候等自然环 境特征；

2.

记住欧洲西部地区主要国家及相关旅游资源的分布；

3.

分析欧洲

农业以现代化的畜牧业为主的原因。

（二）过程与方法

通过读

图分析本 区的位置、

地形和气候，

归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧

业的优越条件，

明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

（三）情感态度与价值观

树立人地协调的观念，并 使学生从欧洲

西部区域经济发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。

二、教学

重点

欧洲西部的位置、< /p>

地形、

气候特点与发展传统畜牧业的关系。

三、教学难点

1.

运用读图分析地理信息的基本方法来分析问题；

2.

通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，

明确本区独特的自然环境对

地区农牧业的重要影响。

四、

教学用具

多媒体资料以及多媒体

工具

五、

课前准备

1.

角色扮演，

课前安排几名学生分别扮演英

国、意大利、法国的小留学生。

2 .

教师给每个学生发一张欧洲西

部的空白地图，包括半岛、岛屿、山脉、 海洋、平原。

六、教学

过程

导入：今天这节课老师将带大家继续我们的世界之旅，我们

的目的地是哪 呢？呆会大家就知道了。

在这趟旅行中，

我们邀请了几

位 新朋友加入，他们是谁呢？现在我们就请他们先做个自我介绍吧。

学生

1

：大家好，我是彼特，我英国。英国……

2

：大家好，

我是露西，我法国。法国……

学生

3

：大家好，我是乔治，我意

大利。意大利……

三名学生在做自我介绍时，把相对应的国家的

风景名胜展示给大家。

教师：谢谢这几位朋友，大 家不难发现他

们国家都在欧洲，

今天我们要去的地方就是欧洲西部。

在去旅行前我

们还是有必要先做一些功课，

为了让大家对西欧 有更全面的了解，

老

师设计了一系列活动，希望大家能有所收获。

活动

1

：展示世界

地图， 圈定欧洲西部，学生描述其地理位置。

活动

2

：展示欧洲

西部地形图，

学生在教师事先准备好的地理填充图上填出欧 洲西部的

海域及岛屿及半岛。

小结：欧洲西部位于 亚欧大陆西部，北邻北

冰洋，

南临地中海，

西临大西洋，

东南临黑海。

欧洲西部海岸线曲折，

岛屿、半岛众多，深 受海洋

*

。

活动

3

：展示欧洲西部政区图，

并列表显示欧洲西部总人口及总面积数，

小

结：欧洲西部人口稠密，国家众多。

30

多个国

家，

但 面积都不大，

还有世界上面积最小的国家梵帝冈。

活动

4

：

展示欧洲西部多个国家的文字介绍，

看谁 最快最准地说出欧洲西部国

家。

如：北极圈附近，地热资源丰富，

“冰火之岛”

（

）

“童

话的故乡”，“欧洲牧场和 食品库”，

92

年欧洲杯得主（

）

历

史悠久，神话的故乡，

xx

年奥运会主办国（

）……

< /p>

教师：现在

我们就一起来找一下彼特、

露西、

乔治的国家在哪？这些国家的首都

又是哪里？看谁找得又快又准。

活动

5

：展示欧洲西部国家政区

图，找英 国、法国、意大利的位置及其首都。

小结：欧洲西部不

仅国家众多，而且大多都是发达国家。

活动

6

：展示世界上的多

个国家，学生找 出哪些是发达国家，哪些又是在欧洲西部

过渡：

了 解了欧洲西部一些基本的特征后，

现在我们请我们的三位新朋友来

介绍他 们国家的一些最有名的食物吧，

这应该是同学们很感兴趣的吧？

彼特、露西、乔治分别介绍自己国家最有名的食物并展示相关图片。

教师：

从他们的介绍中，

我们可以看出东西方饮食结构存 在很大的差

异，而这种差异又反映了农业生产的差异。中国人喜爱吃的米、面于

种植业的产品，

欧洲人爱吃的乳产品和肉类是畜牧业的产品，

两者 分

属于农业生产的不同部门。这说明欧洲西部的畜牧业是非常发达的。

承转：

欧洲人这种传统的饮食结构与这里发达的畜牧业有着密切的关

系。今天我们就来

*

地探讨一下这个原因。

教师：我们一般分为

两个方面进行分析：

①地形；

②气候。

我们先来观察欧洲 西部的气候。

展示：图

8.21

“ 欧洲西部的气候图”，找出欧洲西部主要的气候类

型，

对比伯明翰和汉堡 两地的多年平均各月气温和降水量，

分析温带

海洋性气候的特征。

（教师提示距海的远近、降水的季节和气温的年

较差等方面进行比较。

）

讨论分析温带海洋性气候对发展畜牧业的有

利条件。

展示：图

8.22

“欧洲西部的地形图”，提出要求， 学生

小组学习、讨论，并完成地理填充图。

（

1

）找出本区主要的地形

区：西欧平原、波德平原、阿尔卑斯 山脉、斯堪的纳维亚山脉。分析

各地形区的大约海拔高度。

（

2

）分析上述主要地形区的分布有什

么特点？

（

3

）

欧洲西部地形特点对 于其畜牧业的发展有什么影响？

总结：

欧洲西部地 处中纬度大陆的西岸，

以平原为主的地形和阿尔卑

斯山脉的走向有利于海 洋上的湿润气流深入内陆形成全年温和湿润

的气候，适宜多汁的牧草生长，因而畜牧业发 达，也适合水果、花卉

的种植。但由于阴雨较多，

部分农作物的生长会受 到影响，因而本区

的种植业也多服务于畜牧业。

教 师：

欧洲西部的人们称牧草为

“绿

色金子”。很多发达国 家畜牧业产值在本国内占很大比重。这里的人

们是怎样把“绿色的牧草”变成“金子”的 呢？

指导自学：学生

阅读书本第

6 2

页的阅读材料和乳产品生产的过程示意图，并用口头

描述，

课堂练习：

（略）

（：

江西师范大学附属中学）

班级：初一

班

姓名：

一、欧洲的位置：

1

、请填注空白的经纬度和海洋