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2020
高考模拟作文和范文：进步的是时代，不变的是初心
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致儿女的一封信
2020
高考模拟作文 及范文：进步的是时代，不变的是初心
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致儿女的一封信
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
2018<
/p>
年是改革开放
40
周年，经过
40
年 的改革开放，人们的生
活水平有了很大的变化。正所谓一代人有一代人的生活，因此，<
/p>
每一代人的读书生活与体会也有不同。身在
2018
年的我 们，都
听过很多有关父辈读书的故事，
对比自己的读书生活，
< p>定是感慨
良多。
请你给将来的儿女写一封
信，
向他
（他们）
述说你对不同年代读
书
生活的体会或感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，
自拟标题，不要套作，不得
抄袭，不得泄露个人信息；不少于
800
字。
命题方向
人文底蕴：人文积淀
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：勤于反思
健康生活：健全人格
责任担当：社会责任、国家认同
实践创新：问题解决
审题
限制性
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致儿女的一封信
1.
立意限制。
这是一 篇任务驱动型作文。材料指向
“
不同时代的
人的读书生活
与体会
”
，所以在内容上，必须要有父辈人读书生
活与自
己读书生活的比照，而且材料的写作背景是
“
改革开放
40
周年
”
，这一点不容忽视，考生要在改革开放的背景下，谈父辈
的读书生活与自己的读书生活的差异，
即通过读书生活这个小角
度揭示社会变化的宏大主题。
如果考生脱离读书生活来行文或单
< br>写读书生活，均会被视为偏题或跑题。
2.
内容 限制。
在内容上，要求考生联系父辈的童年，结合自己的
读书生活，引出
对于读书生活的感悟，如对社会变化的看法，对
生命意义的体会，
对人与 社会关系的思考，
对读书意义的探究等
等。在此基础上，对自己的后代提
出建议或期望。
3
价值判断限制。
本篇 作文的命题人是具有明显的价值指向的，
是以读书生活为切口，
歌颂改革 开放的巨大成就。
如果考生着力
写当下读书生活的不良面，或立意为对<
/p>
“
改革开放
”
的全盘否定，
就属于偏跑作文。
4.
写作身份及对象限制。
材料提及
“
身在
2018
年的我们
”
，
这对考
生的写作身份做了限制，
而且
“
给将来的儿女写一封信
”
明确了写
作要面对的对象，
在这个特殊的交际语境下，
行文时便要注意表
达的语气和提出建议的方式，这样才容易达到共情共鸣。
5.
文体限制。
形式驱动要求写一封信，因此要注意书信的格式，
以及语体特征。
开放性
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致儿女的一封信
1.
写作内容是开放的。
扣住
“
不同年代 读书生活的变化与体会
”
，
可写的内容非常多。
可以写不同年代读书条件的变化，
可以写不
同年代读书方式的变化
，也可以写父辈与自己读书体会的不同，
还可以立足于自己的感悟对后代的读书生活提出
建议和期望。
2.
表达方式是开放的。
虽然题目对文体做出了明确的限制，但作
为书信文体来说，
可叙可议可抒 情。
考生可以根据表达的需要灵
活选用不同的形式。
解题
这是一道任务驱动型作文题，采用的是<
/p>
2018
高考全国卷Ⅰ的作
文形式。个人的现实生活与时代
大主题的结合是本题的最大特
点。题干中的任务有二：一是写一封信，要注意格式问题；
二是
信的内容必须是谈对不同年代读书生活的体会或感悟。
联系材料
可以知道，
“
不同年代
”
应是 指父辈的年代和现在（
2018
年），这
个任务实际上暗
含三层意思：
第一，
要联系两个年代的读书生活
表现；第
二，要进行适当的比较，通过读书生活这个小角度揭示
社会变化的宏大主题；第三，要立
足于自己的感悟，对自己的后
代提出建议或期望。
考生在具体写作时要联系父辈的童年，
结合自己的读书生活，
引
出自己的体会或感悟，
如对社会变化的看法，
对生命意义的体会，
对人与社会关系的思考，对读书意义的探究等等。
参考立意
切题立意：
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