排球赛新闻稿消防演练作文400字_1正式版

消防演练作文

400

字

星期五的第一、

二节课，

学校组织了一次防震减灾应急疏散演练。

這次演练是为提高灾难來

临时我们应急反应及自救互救能力。

首先是地震演习，

校长先在广播里告訴我们地 震來了要怎么办。

只听校长说：

“

准备

—

开始！

”

同学们觉得好像真的地震了一样，

一个个 以迅雷不及掩耳之速躲进桌子底下，

坐在墙边的同

学立即面向墙壁蹲下，

手里拿着书或书包保护头部。

很快地震演习结束了，

同学们回到座 位

上。

紧接着第二 项火灾演习开始了。

警报

“

呜

—”

的响起，

同学们如惊弓之鸟，

如潮水般涌出教室，

教室的 门被同学们挤得水泄不通，

大家赶紧用左手拿着湿毛巾捂住口鼻，

右手护着头，< /p>

供着

身子向操场跑去。只见浓烟滚滚，刺鼻的烟味扑鼻而来，

同学们按着老师的要求，

在操场上

集合，我看见别人都抱头蹲下，自己 也学着他们的样子，抱头蹲下了。这时，第三声警报也

响起了，表示危险已解除。同学们 很快排成了两排有秩序地回到教室里。

这次 演练进行的十分顺利，取得了圆满的成功。通过这次演习，我学到了许多知识，知道了

安 全逃生的方法。

学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲 学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：

“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人 把胳

膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。

”说着，苏格拉底示范做了一遍 ，

“从今天开始，每天做

300

下，大家能做到吗？”学生们都笑 了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉

底问学生：每天甩手

300

下，哪个同学坚持了，有

90

％的学生骄傲的举起了 手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了

80

％。一年 过后，苏格拉底再一次问大家：

“请

告诉我，最简单的甩手运动。还有哪 几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏 拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大

哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种 持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够 感动天帝，移走太行、王

屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次 革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事， 情节不同，

但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：

“ 锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。

”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的 事情便可以做到，没有恒心，再

简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能 靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！

当下市面上关于教授学习

方法的书籍不少，其所载内容也的确很 有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自 己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那

本书的华而不实，

但最终肯定还是会 回归到当初的原点。

这本

《学会学习》

在一开始并没有急于兜售自 己的方法，

而是通过测试让读者真正了解自己，

从而找到适合自己思维方式的学习 方法，

书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过 有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自

己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种 学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的

方式能让读者有种豁然开朗的感觉，

除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的 认识客观的自己，

不论对学习还是生活都有帮助。

除了

“针对性”

强外，

本书第二大特点就是

“全

面”

，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者

PPT

课件 合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性 并不

太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”

、

“笔记”

“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精 炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”

，

可以设身处地的想象：当自 己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到 自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让

读者得到最有用的信息，是一部值得学习 的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试

:

用“正确的方 法”

、

“错误的方法”和“积极的行为”

、

“消极 的行为”

，来自由搭配，

看如何搭配出最好和最坏的结果，

“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，

“ 错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错

误的方法”加上“积极的行 为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的 方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的