湖水还像什么一年级上册《小小的船》教学反思

一年级上册《小小的船》教学反思

今天，我上了一年级语文上册《小小的船》一课，课后反思，认为这节课的

成功之处有以下几点：

一、加强朗读，培养学生的朗读能力。

我在设计这一课教学设计时感到学生阅读能力对学生 非常重要，

而且培养非

常不容易，

需长时间培养。

因此，

注重了学生的朗读。

我认为要让学生充分地读，

< br>在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，

才 能读出情，

读出趣呢？在本课的教学当中，

我设置了这样的情境：

先欣赏诗歌

《小小的船》学生听的很有趣，这时，我问：

“你们喜欢吗？ 想学吗？这恰巧是

我们要学的课文。”学生非常高兴，兴趣被调动起来。在读的过程中， 我灵活变

换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。< /p>

二、培养学生课外收集资料 的能力，促进家长与学生联系，深化感

情。

《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，里边有很 多天文知识。例：月亮

的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的知识，上课与同学 交流，看到学

生兴高采烈的样子，

我觉得工夫没有白下。

在语文教学中，

我坚持让学生收集资

料，拓宽学生知识面，进行知识积累 ，同时获得家长的一致好评。

三、培养学生的自学能力。

培养学生的学习能力是一个长期的过程，

需要从小就开始起步。

对于一年级

的学生来说，也应该培养。在教学中，我设计了让他们用“。 ”来划他们认识的

字，在划的过程中，学生得到了认同感，有了成功的喜悦，知道自己会 认许多的

字，学习自信心也得到了提高。