-
学习总结怎么写单位学习总结范文篇
学习是用来明智的
，是用来开阔眼界的。你学到的具体知识在将来不一定有用，但是可以
使你明白更多的道
理，成为一个有积淀有智慧的人。
下面是小编为大家整理的关于学习
< p>总结怎么写单位学习总结范文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习
!
学习总结怎么写单位学习总结范文
1
首先，感谢民建州委给我此次机会 ，能够参加民建四川省委举办的青年会员思想教育
报告会的学习，我深感荣幸，也十分珍
惜这次宝贵的学习机会。在报告会上，绵阳民建会
员马远学
20
年如一日坚持尊老助残、扶贫助学、拥军爱民的先进事迹深深打动并震撼了
每一位
在座会员的内心，也让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，对民建有了更深刻的
了解，
使我更加相信我们民建是一个有凝聚力、号召力、影响力和感染力的组织，更是一
个有着
光荣革命历史的组织
!
通过两天的学习，我认识到身为一名在行政事业单位工作的民 建会员，实际上是一肩
双责，在认真做好本职工作的同时，要做好以下
“
四讲
”
：
一、讲政治。身为民主党派成员， 要清醒的认识到有了共产党的领导，民主党派才有
生存和发展的前途，才有了施展才华和
实现抱负的舞台。用旗帜鲜明讲政治，坚定政治立
场，明辨大是大非，充分认识中国共产
党领导的多党合作和政治协商制度的重大意义。真
正把
“
四个意识
”
内化于心、外化于行，把思想统一到中共中央决定精神上来。要始终与 党
委在思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行。
二、讲规矩。古人云：
“
欲明人者先自明，欲正人者先正己
”< /p>
，身为民主党派成员，要常
怀对规矩的敬畏之心，时刻保持清新的头脑，牢
记什么能为什么不能为，遵纪守法，做人
不
“
妄为
”
，有权不
“
任性
”
。守 纪律、讲规矩，是思想上的主线、行动上的标杆，遵守民建
纪律，服从组织决定，才能使
我们增加凝聚力、创造力和战斗力，保障民建健康发展与成
长。
三、讲道德。做德才兼备的民建会员。在认真吸取并发扬优良传统文化，讲仁爱、讲
诚
信等价值观的基础上，做到三正：
(
一
)
心正。心 正，外环境和你就是
“
鱼水关系
”;
心不正，
外环境和你就有可能是
“
油水关系
”
，甚至是
“
水火关系
”
。我们不能走邪路捷 径，要做不浮
躁，不急功近利的民建人，一步一个脚印，积累经验，脚踏实地方能仰望星
空
!(
二
)
行正。
如果不
能自重、自省、自警、自励，就会容易为饭局所累，为糖弹所击。我们要约束自身
行为，
时时以
“
行正
”
律己，否则就会被社会唾弃、群众 记恨，受法律制裁、群众谴责。
(
三
)
事
正。团结不是一个口号、一篇文章、一首诗。团结是我们改善关系的一种手段，更是我
们
工作能力提升不可缺少的一种精神。年轻的会员要学会分享，一个人的努力是很难成功
的
。只有学会与他人合作，增强团队意识，做一只合群的大雁，才能使我们的民建飞的更
高
、更快、更远
!
四、讲奉献。在新的历史时期，我们面临的形势、肩负的任务 和所处的环境决定了哪
里都是奉献的战场。政府就是服务，服务就得奉献。身为一名有着
行政事业编制的民建会
员，要带头讲奉献，心中始终装着人民的利益，
不 断加深与群众的感情，牢记
“
群众利益无
小事
的道理，高度重视和维护人民群众最现实、最关心、
最直接的利益，坚决纠 正各种损
害群众利益的行为。我们的奉献，不在于规模多大，而在于能坚持多久
!
持之以恒，方能实
现
“
中国梦< /p>
”!
最后，再次感谢民建州委和三、四支部领导对我的培养和信任，我将以良好的精 神状
态和优异的工作成绩迎接党的十九大召开
!
学习总结怎么写单位学习总结范文
2
前几天，
我参加了 第二十届
“
相约名师，
聚焦课堂
”
小学语文教学观摩研讨活动，
聆听了
七位专家老师的课，收获良多，给我
留下了深刻的印象，下面就谈谈我个人的一些心得体
会。
在虞老师上的
《在柏林》
课中，
方法的教授体现得尤为突出。< /p>
“
授人以鱼不如授人以渔
”
，
方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习
效率的高低。虞大明老师在上课过程中抓住机会，将
“
渔
”
的潜力教给学生，使学生不但能
够学会，而且能使学生
“
会学
”
，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，
能独立解决问题。大明老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，
他运用多种教学方法引导学生用心主动地发现问题，思考问题，解决问题。特别鼓励学生
大胆质疑，学生一开始还不敢说出真实的想法，在他的引导下思维也跟着跳跃起来，课堂
活跃起来，真正做到了自主探究。
陈老师的课《总也倒不了的老屋》 也给我留下了深刻的印象。这篇课文重点是让学生
学习
“
预测
”
，体会老屋的品质。陈老师也善于教授生学习方法。他先通过一个故事，让 学
生了解
“
预测
”
，再让 学生预测课文下面会发生什么故事，最后出示原文，让学生通过对比
感受预测的收获，获
得成就感。随着
“
预测
”
的深入，陈老师把课文后 没有的内容留给学生
预测，他们写出的故事精彩绝伦，叫人赞叹。这是陈老师把他们的自
主性挖掘了出来，让
学生学到了学习方法，真正的
“
授之 以渔
”
。在讲老屋的品质时，没有空洞的讲述老屋的品
质
，而是通过文字的表达，让学生在字里行间感受到老屋的高贵品质。
这两位老师的课 将学生的主体性体现得十分突出，他们运用多种教学方法引导学生用
心主动地学习，让学
生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千， 在语文的教学过程中，
自我虽然也认真投入，但跟他们比，实在还有相当大的差距，我没
有到达必须的高度，很
多教学环节设置没有深度，
在点拨功夫上还有所欠 缺，
尤其是课堂评价语言，
我更是单调，
没能很好地激发
学生的学习热情。今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中
去，尽快地提高
自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望
!
学习总结怎么写单位学习总结范文
3
从古至今，在人们心目中，似乎很 难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去
感化学生，用真诚的爱去引导学生，只
有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育
家斯霞曾经说过：
“< /p>
要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”
教 师
是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴
……
都是学生私下议论的话题。为人
师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里
如一，成为学生的表率。孔子说得
好：
“
其身正，不令而 行，其身不正，虽令不从。
”
师德师风不仅是教师个人问题，也 是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会
在小范围里造成
“
一个臭鸡蛋毁了一锅汤
”
的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群 体
如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师
风
问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风
了。
师德，即教师的职业道德
;
师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，
因
为，教师是学生行动的标杆。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟
的
论述：孔子提出：
“
躬自厚而薄责于人
”
，
“
以身立教，为人师表
”
等
;“
教师作为人类灵魂
的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”
综上所述，我们清楚地意
识到：正确认识自身的职业价
值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德
的必然要求。由此可知，作为
教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意
培养学生的道德，而你要使学
生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生
施加大的影响。因此，你自己
就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝 一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高
自律意识，自觉改正自己生活、工作中
的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1
、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对 教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，
就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极
进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教
学任务，不求，但求更好。只有这样，学生才
能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2
、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师 的理解和尊重。我们要与学生平等相待，
不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看
重了，学生得到老师的尊重了，他们才会
尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识
。
3
、
努力进取。
作为传道授业的 老师，
只有不断的更新自己的知识，
不断提高自身素质，
不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身
素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极
学习，不断开辟新教法。
4
、以身作则。教师的言行对学生的思想、行 为和品质具有潜移默化的影响，教师的一
言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来
一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻
为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自
己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的
知
识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影
响
。
学习总结怎么写单位学习总结范文
4
我校在教师中深 入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。
通过学习与讨论，受
益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界
的竞争是教育的竞争
，人才的竞争。推动教育事业发展的主体
——
教师，肩负着光荣而神