元宵节灯会怎么写大学学习总结

代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面

发展的社会主 义事业建设者和接

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班人，教育的内容是既传

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授基础知识，又传授专业知识，教育 的专业性很强，还要介

绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的

深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式

的，教师在 课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心

得的一部分，

其余部分就 要由学生自己去攻读、

理解、

掌握。

大部分时间是留给学 生自学的。

因此，

培养和提高自学能力，

是大学生必须具 备的本领。大学的学习不能象中学那样完全

依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接 受课堂上的教

学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜

力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的

全过程，

如学习的自主安排、

学习内容和学习 方法的自主选择等等。

自学能力的培养，是适 应大学学习自主性特点的一个重

要方面，

每个大学生都要养成自学的习惯 。

正如钱伟长所说：

一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会 自学的

习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把

知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断

地吸收新的知识，进行创造 性的工作，为国家作出更大的贡

献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类 的

知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学

的 本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能

力，是大学生必须完成的一项重 要任务，也是进行终身学习

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的基本条件。

在学习方法的选择上，大学生更应发挥自 主

性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大

纲 规定的课堂学习活动

;

补充课堂学习的自学活动

;

独立钻

研的创造性活动

;

相互讨论、相互启发的学习活动 。在各种

不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的

情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，

不再是去死记硬背老师所 讲的内容，而是按照自己的学习目

标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自 主选

择，靠自己去理解和消化所学的知识。

二、专业性与综合性相结合的特点