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观后感怎么写
本文是关于心得体会的观后感怎么写，感谢您的阅读！
篇一：观后感怎么写
观后感，
就是看了一部电影或电视剧后，
把具体 感受和得到的启示写成的文
章。所谓“感”
，可以是从作品中领悟出来的 道理或精湛的思想，可以是受作品
中的内容启发而引起的思考与联想，
可 以是因观看而激发的决心和理想，
也可以
是因观看而引起的对社会上某些
丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，
基本属于议论范畴，
但写 法不同于一般议论文，
因为它必须是在观看后的基础上
发感想。
要写好有体验、
有见解、
有感情、
有新意的观后感，
必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从
头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同
学在写
《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先
写张鸣鸣如何品
学兼优，
再写张鸣鸣的父亲突然去世，
母亲因承受不了这一打击
< br>而重病缠身；
接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，
怎样担负起繁重的家务，< /p>
接受一
个个严酷的考验，
然后写她在社会的帮助下一天天长 大。
最后结尾时才写到：
我
要向张鸣鸣学习，
从小要学做自己能做的事。
针对这样一篇结
构的观后感，
我首先肯定他看得很认真，
记住了影片的情节，
< p>但从观后感的文体
要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”
，虽然这句“感”的内容贴
切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影
内容简介。我强调学
生应以
“感”
为主，
从文字上看，
“感”
的内容大约占影片主要内容的四、
五倍。
文中适当引用影片内容，
是为
“感”
服务的。
因此，
引用电影内容只要三言两语，
不要具体叙述，
更不要什么细致的描写。
观看了
《伟人爱迪生》
后，< /p>
我要求学生：
谁能用最简单的语言概括故事内容？有个同学说：
无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大
科学家的过程；
还有个学
生补充说：
主要讲了他发明电灯 的事，
他给全世界带来了光明。
我将两位同学的
发言进行
比较：
前者准确些，
后者只是无数发明中最突出的一项，
并肯定他 们能
用简短的语言概括故事内容，
然后让学生抓住一点谈自己的感受。< /p>
如爱迪生刻苦
钻研的精神，
不怕失败的精神，
敢于创新的精神等，
这样写出来的文章就克服以
本文来自于互联网，仅供参考和阅读
叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、
“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字
样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要
让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》
，我进行指导后让学生先打草
稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本
无联系，
他们写了一下影片内容后，
就写到日本帝国主义侵略中国，
如何在中国
烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中
找了几篇写的
好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一
文的
结尾时这样写到：
影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，
仿佛在警示
人们“落后就要挨打”
，我们作为新中国的接 班人，一定要学好本领，把祖国建
设得更加强大，
不让历史悲剧重演。< /p>
在这段结尾中，
习作者再次将
“观”
到的
< p>“几
根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”
，使文章全文一 体，使“感”发
于“观”
、
“观”服务于“感”
。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
篇二：观后感怎么写
1
）
引
--
围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。
读后感重在“感”
，而这个“感”是 由特定的“读”生发的，
“引”是“感”
的落脚点，所谓“引”就是围绕
感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全
文引述；材料长的，或摘录“引”发“感
”的关键词、句，或概述引发“感”的
要点。不管采用哪种方式引述，
“ 引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，
文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原
文的内容概要。写这部分内容是为了
交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部
分一定要突出一个
简
字，
决不能大段大段地叙述所读书，
文的具体内容，
而是要简述与感想有直接关系的< /p>
部分，略去与感想无关的东西。
（
2
）
议
--
分析材料，提练感点。亮明基本观点。
在引出
“读”
的内容 后，
要对
“读”
进行一番评析。
既可就事论事对所
“引”
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