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个人学习总结范文汇编
8
篇
个人学习总结范文汇编
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篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、
存在的问题及得到的经验和
教训进行一次全面系统的总结的书面材料，<
/p>
写总结有利于我们学习和
工作能力的提高，
让我们抽出时间 写写总结吧。
你想知道总结怎么写
吗？以下是为大家整理的个人学习总结
8
篇，欢迎阅读与收藏。
个人学习总结
篇
1
时间过得真快，转眼间一学期又过去了。在这个学期，我个人认
为我比上
个学期有了进步，
要求自己相比上个学期严格了，
有了一些
进步。
但是我身上也还是存在着一些问题的。
在下个学年我会更加努
< p>力的改正，严格要求自己，给同学们树立一个好的榜样。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
学习方面，作为班长，给班里的同学起到了一定的带头作用。态
度比较端
正。能够做到上课认真听讲，不随便说话，不经常玩手机，
发短信。自觉遵守课堂纪律，
能够按时的完成老师布置的作业。做到
了认真复习，并取得了理想的成绩。
要求自己方面，
我觉得在这个学期我有了进 步，
但是也还是存在
着不足。相比上个学期，现在的我对自己的要求严格
了很多，能够做
到自己管理自己。
在大多数时间我能够在班中做到很好，
但是也有松
懈的时候。经过老师的教育与提醒，我总能及时改正。但是总
是不能
很好的坚持下来。
在下个学期我会更加严格的要求我自己，
做到自己
管理自己。并且给同学们起到模范带头作用。
作为一名班干部，作为一名团员，我应该有明确的是非观念，有
原则性。
在这一点上我认为我自己做的还不够，
总是因为 一些情面上
的事情而破坏了原则性。
这样是不称职的。
我 应该向班中优秀的干部
学习，
严格要求自己的同时再去帮助同学。
在下一学期这一点我会努
力。
下一学期是就要升入中三，
也就是说我们即将面临着很重要的专
< br>业课软件方面的学习。
所以下一学期是非常关键的。
在下一学期我会
更加努力的学好专业课，
努力提高自己的自主学习能力，
在工作 前打
好结实的基础。
希望明年的这个时候，在做总结的 时候我能说“我
做的很好”，
也希望在下学期的班级工作中能够与大家有 着良好的配
合。谢谢大家！
个人学习总结
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2
现在就把我个人研修学习活动主要收获总结如下：
一、更新观念
我积极投身网络 研修的学习当中，
切实做到了三个“自觉”：
自
觉参加网
络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使
我明确了现代教育的本质，<
/p>
明确课改对于教师提出了什么样的素质要
求。我通过深入学习，并明确了作
为一名教师必须不断的提高自己，
充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，
否则就要被时
代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以
学生发展为本”的教育思想，
不断进行教学观念的更新，
教学行 为和
学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、深刻感悟
在这期间，通过 研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔
的学习天地，
使我掌握了 先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论
的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，
深入浅出的阐
明了理论，通过与
专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精
辟见解，以及同行的精彩点评，交流与
感悟也让我意想不到的收获，
专家的讲座，
每一专题的各个观点及案例，
很好地解决了我们在教学
过程中一些感到束手无策的问题，
也得到了很好借鉴和启迪。
对自己
以前的教学有了一次彻底的反思。<
/p>
三、在教学工作中，不断进取
在教学中，
不断思量自己在工作中的不足努力提 高自己的业务水
平，继续向优秀教师学习，向有经验的教师请教。
四、在课堂上，提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，
我本着“一 切为了学生，
为
了学生的一切”的理念，
我将自己的爱全 身心地融入到学生中。
今后
的教学中，
我将努力将所学的 新课程理念应用到课堂教学实践中，
立
足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，
形成独具风格的教学模式，
更好地体现 素质教育的要求，
提高教学质
量。
个人学习总结
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3
为深入实施素质教育，< /p>
稳步推进基础教育课程改革，
提高我校学
生的人文素养和道
德修养，
，
提高我校教育教学质量，
结合我校实际，
制定本实施意见。
一、目标要求
通过开展读书活 动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴
趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶
情操，充实文化底蕴，提
高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论
文，
初步领悟作品的内涵
;
能阅读浅易文言文和诵读古代 诗词，借助注释
和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己
的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示
;
能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读
中总
量不少于
100
万字。
二、活动内容
“好书大家读活动”。
学校根 据各年级实际情况，
制定出各年级每学期的必读书目和推
荐书目，各班充
分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：
好书推介、课前
3< /p>
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5
分钟“说”名著活动、经典回味、美文共享、
< br>心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形
成制度，形成
特色。
“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。
1.
环境布置
充分利用各班的 壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读
书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，
让学生明白读书的益处。
搞好班级图书角的建 设：
在各班教室后方放置统一的图书柜，
鼓
励学生捐书，
同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，
负责图
书
的入库、编号、登记、出借、整理等工作。
2.
开展阅读活动。
①设立“ 校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，
每个读书月有明确的阅读主题。<
/p>
②开好“班级读书会”。
学校要 组织各班每周或间周开一次“班
级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。<
/p>
③开展其它各类读书活动。
学校 要根据读书主题，
结合学校和学
生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲比
赛、读书报告会、古诗擂台
赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
“好书伴我成长”征文活动。
学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，
叙述自己对所读内容的理解，
读书的体会收获以及读书对自己成长所
产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进
行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。
“书香校园”创建活动。
1.
教师读书
学期初教师制定个人读书计划。
完善图书室、
阅览室建设管理，
让“沉淀”的图书“流动”起来，
使之成为教师借书、读书的开放港湾。
要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，
认真阅读、
< p>做笔记
;
加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的
“图书馆”。
本学期 每位教师必读一本教育专著，
同时认真做好教育理论读书
笔记，本学期将
开展两次读书论坛活动。
2.
学生读书
营造读书氛围。 本学期，继续加强班级建立图书角建设，学校图
书室全天对学生开放，使学生有书可读。
大力推进课外阅读行动。本学期各班要求每位 学生购买一本好
书，
每位学生至少读
10
个成语故事，
10
个神话故事，
10
个寓言故事，
10
个童话故事，
10
个历史故事，写< /p>
10
篇读书笔记，将指导读书落实
到每位教师。
精心策划每月一次的校读书交流会。
力争 做到主题响亮，
全员参
与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象
。本学期，拟订在
11
月下旬开展“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的 一本书”演讲
比赛，
要求每个学生都积极参与到这项活动中来。
平时各班组织学生
开展各种读书实践活动，
给学生提供展示自我的 舞台，
增强学生读书
乐趣
;
确定一天为“ 图书交换日”，
学生在这天相互交换自己的藏书，
共同分享书中的乐趣<
/p>
;
本学期全校范围内开展“故事大王”评比活
动，学期结束
表彰“读书小明星”。
加强书香校园活动资料 的收集与整理，
重视学生的读书成果的积
累。本学期，将组织开展一次书
香校园开放日活动，向家长向社会展
示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。
4.
家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使
其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长
将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，
和孩子共同阅读，
共同
提高，
营造家庭读书氛围。
有条件的家庭，
要经常 带孩子到书店购书，
到图书馆借书，
拓宽读书渠道，
倡导 家长在孩子过生日时以书为礼品。
“书本跳蚤市场”活动
为了帮 助学生扩大阅读面，找到自己喜欢的书，可以在班内、校
园内设置换书摊或售书摊位，<
/p>
组织学生进行图书的借阅、
交流和售卖。
各班级可利用阅读课的时间开展活动，
每月一次，
分班级或小组< /p>
轮流主办。
主办方当天将准备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地
点，
其余同学则根据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交
< p>换，主办方要做好书籍的交换登记。
“我的读书格言”征集活动。
以班级为单位，
让学生收集关于读书的格言，
书写自己的读书格
< br>言并以此立志。
学校借此机会举行“优秀读书格言”的评选活动，
将
获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式向全校学生推广，以
此
鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。
三、活动步骤
1.
启动阶段
根据《小学生读 书活动实施意见》
，从本校实际出发，坚持把读
书活动与新课程改革相结
合，
与推动学校素质教育相结合，
与全面提
升学校的教育
教学质量相结合，制定具体的年度读书活动方案
在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，
营造出一种浓郁的读书
氛围，让学生明白读书的益处。
学校在搞好图 书室、
阅览室和班级图书角建设的同时，
依据推荐
书目，
添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。
学校广播站、校园网、宣传栏开辟读书专栏，每周宣读一些短小
的名家名篇及学生的读书
心得，介绍有关名人读书的故事
;
开办好书
介绍、读书心
得、每周一诗等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜
移默化中受到书的熏陶。
利用国旗下讲话，
政教处和少先队员代 表向学生发出倡议，
积极
宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，
好读书。
2.
实施阶段
围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动
保证读书时间：各教学级部、班级要科学安排，保证学生每天的
课外阅读时间和阅读量。
学生在校的阅读时间要相对集中和固定，
并
排入课程表。
①每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划
;
②每班上好每周的
.
阅读课，语 文、阅读课教师要加强对学生读
书活动的指导
;
③坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、
名言格言、成语积累、美文的背诵活动;“三读”，“早读”时间为
学生到校后到预备前，
“午读”时间为下午预备前，
“晚读”时间为
放学后写完作业的课余时间。
各项读书活动均与“阳光团队”评比相
结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建
立相应的
管理与奖励办法规范学生的读书活动，
使学生养成走进教室
读书的习惯。
营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定 相应的制度、班内
开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良<
/p>
好的读书习惯。
①倡导 建立班级图书角，
学校提供专用书柜，
书由班主任组织学
生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。
②每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还
等工作。
③建立好书交换站，在班内同学之间，同年级 各班之间，乃至各
年级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。
明确读书内容和要求：
学校要积极开展各种 活动，
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书目、
学生的年龄特点和阅读能力，
分段指导学生制定阅读计划和建
立学生阅读卡，
并交给学 生科学的读书方法，
培养学生良好的读书习
惯，确保读书数量和质量。<
/p>
低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由 家长签字证明
;
中年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读内
容
;
高年级
要求学生做好读书笔记同时要求教师不仅把这
项任务和作业布置结
合起来，不加重学生课业负担
;
而且 要有布置有检查，每周至少批阅