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中华少年
教学目标：
1.
理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
2
．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为 身
为中华少年而自豪。
3
．有感情地朗诵诗歌。
教学重点：
了解祖国的过去、今天、明天
教学难点：
感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
突破方法：
课前引导学生了解祖国的发展，课
堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。
教学准备：
祖国发展变化的图片或资料介绍
教学预设：
（一）谈话引入
1.
通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗 ？
生自由谈
2.
祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？
< /p>
3.
那让我们自豪地说：
“
（读课题）中华 少年”
（二）读略读提示，明确学习目标
1.
读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（
1.
以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情 。
2.
采用不同形式的
读，然后交流读后的体会。
）
设计意图：
实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。
（三）初读诗歌，了解大意
1.
自由读诗，扫清生字障碍。
2.
分节抽生读诗，检查读音并正音。注意：浒、蹒跚、萦、璀璨、笙、唢、竞的
读音，哈是多音字，在本诗中读三声。
3.
默读全诗，提出不理解的词语或不理解的地方。
如：翱翔：在空中回旋地飞。
莽莽：形容辽阔，无边无际。
萦绕：萦回。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。
比翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞）
4.
快速浏览，想想这首诗写了什么？
（介绍了我们祖国丰富的资源、
悠久的历史、
灿烂的文化、
崭新的发展和我们中
华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。
）
（四）多种形式的读，感悟中华少年的自豪感
< p>
1.
我们在座的每个同学都是中华少年，那请同学们自己朗诵，说说朗诵这首诗的< /p>
感受。
2.
小组分角色朗诵，评 价朗诵的情况。
（着重从感情方面）
3.
抽几个学生表演朗诵，大家朗诵齐读的部分。然后说说通过朗诵，你体会到了
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