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一年级班主任寄语中华少年

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-14 13:34
tags:教学案例/设计, 教学研究, 中华少年

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2020年12月14日发(作者:伊生)


8*

中华少年


教学目标:


1.

理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感


2

.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为 身


为中华少年而自豪。


3

.有感情地朗诵诗歌。


教学重点:


了解祖国的过去、今天、明天


教学难点:


感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。


突破方法:


课前引导学生了解祖国的发展,课 堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。


教学准备:


祖国发展变化的图片或资料介绍


教学预设:


(一)谈话引入


1.

通过阅读资料,同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗 ?


生自由谈


2.

祖国正走向富强,作为他的儿女,你感到什么?

< /p>


3.

那让我们自豪地说:

(读课题)中华 少年”


(二)读略读提示,明确学习目标


1.

读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?


1.

以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情 。

2.

采用不同形式的


读,然后交流读后的体会。


设计意图:

实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。


(三)初读诗歌,了解大意


1.

自由读诗,扫清生字障碍。


2.

分节抽生读诗,检查读音并正音。注意:浒、蹒跚、萦、璀璨、笙、唢、竞的


读音,哈是多音字,在本诗中读三声。


3.

默读全诗,提出不理解的词语或不理解的地方。


如:翱翔:在空中回旋地飞。


莽莽:形容辽阔,无边无际。


萦绕:萦回。


璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。


比翼联翩:翅膀挨着翅膀(飞)


4.

快速浏览,想想这首诗写了什么?


(介绍了我们祖国丰富的资源、

悠久的历史、

灿烂的文化、

崭新的发展和我们中


华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇。


(四)多种形式的读,感悟中华少年的自豪感

< p>
1.

我们在座的每个同学都是中华少年,那请同学们自己朗诵,说说朗诵这首诗的< /p>


感受。


2.

小组分角色朗诵,评 价朗诵的情况。

(着重从感情方面)


3.

抽几个学生表演朗诵,大家朗诵齐读的部分。然后说说通过朗诵,你体会到了

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