雷锋手抄报-终结者4剧情
我的同学作文提纲
【篇一：夸夸我的同学作文指导】
夸夸我的同学作文指导
夸夸同学的闪光点
习作要求
本次习作是在口语 交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到
许多人和事以及他们的闪光点。这次习作
要求要求写一个同学的闪
光点。要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，
表
达出自己的真情实感。
审题点拨
在学校生活中，在 班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定
会有同学是你心中最喜欢，最佩服和人，
那么只有选择自己熟悉的
人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感
来。
“
夸夸同学的闪光点< /p>
”
是一篇典型的描写人物的习作，根据习作要求，
我们十分
清楚，此次习作要通过事例来反映一个人的优秀品质。
首先，
我们弄清：闪光点是什么？闪光点指的是一个人精神或品质
方面值得赞扬和学习的地方，
通常指一个人的优点。那么，在你的
同学当中，你最喜欢谁？最敬佩谁？他的闪光点又是
什么呢？这样
就确定要描写的对象，对习作素材进行了选择，这样就确保了中心
的明确。
然后，选择能表现 这个闪光点的一件事。人物的品质都需要通过具
体的事例来体现，这也正是
“
写人离不开写事
”
的道理。那么要写出
你选择的这位同学的闪光点，想通过什么事情来反映呢？我们要注
意从发生在这位同学
身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出
表现这位同学
“
< p>闪光点”
的事情，展开叙述。同时，要注意把事件的
“
六要素
”
交待清楚，做到条理清楚，描写具体。另外，在事件中 这
个人是怎么说的，怎么做的？一定要抓住这位同学的表现进行刻画，
< br>如：外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地描写，进
而凸显人物的<
/p>
“
闪光点
”
，突出文章的中心。
写完后要通过朗读或与同学交流进行修改，然后抄写在作文本上。
材料搜索
好词
眉清目秀
目光炯炯
浓眉大眼
高大魁梧
英姿飒爽
衣着得体
眉开眼笑
满面春风
洋洋得意
悠然自得
容光焕发
神采飞扬
气势汹汹
愁眉苦脸
没精打采
泪流满面
心悦诚服
忧心忡忡
眉开眼笑
破涕为笑
满面春风
容光焕发
神采飞扬
奋不顾身
舍己为人
不屈不挠
兢兢业业
宽宏大量
持之以恒
拾金不昧
好句
*
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉
水涌流出来，用
不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
*
她在脏衣服上打上肥皂，就
“
哼哧哼哧
”
地搓起来 ，一个个小肥皂泡
儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
*
我的同学萧红，
梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发
亮的大眼
睛，看起来蛮漂亮的
*
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
*
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
*
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
*
李小丽有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，< /p>
轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
*
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入< /p>
了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
*
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
*
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
好段
*
小 丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近
了，靠近了，又见她悄悄
地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，
夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。<
/p>
去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布
条
子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；
春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿
双鞋子，但一下山
就脱了。
*
李云是一个机灵、陶气的孩子。 他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的
大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠
只要一转，
鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那
薄薄的嘴唇，或
【篇二：朱力宇作文课《我的同学》教案】
《我的同学》作文课教学设计
哈尔滨市大同小学校朱力宇
教学目标：
1
、学会用
“......
像
......”
的比喻句描写人物的五官外貌。
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