长期供货合同【初二作文】我们的语文课堂

【初二作文】我们的语文课堂

“叮铃铃……”上课铃响起。这是一节语文课。着装大方的语文老师孙老师昂首阔步

地走上讲台，用一口流利的普通话说道：“今天语文课来点游戏，要好好表现哟！”这不

异于在平静的湖面扔下了一颗石子，同学们兴奋地议论纷纷。但是，老师又接着说：“今

天呢，每组只需要有三个人答对我的提问就算完成任务，大家可要抓紧咯！不然就要做附

加作业哟！”又是一片哗然。这时，平日里积极举手的同学乐开了花，不爱发言的同学暗

暗叫苦。

“今天，我们讲第五课……”孙 老师津津有味地讲了起来。下面的同学早已蓄势待发。

“好，第一个问题……”听完第一 个问题同学们快速地浏览课文。平日里活泼的同学不管

三七二十一，早已举起高高的手。 被老师抽起来，竟然答对了，真是出乎意料。那个同学

早已满脸溢笑，享受着自己的成功 。就这样一个又一个过了关，平日不爱举手的好几个同

学也跃跃欲试。

眼见快要下课了，我们组只有一个人答对了问题，主要是举手的 人太多，老师都专抽

不爱举手的同学。大家都急疯了，在最后一刻，我们组又有一个同学 回答上了问题。可是，

就这样结束了吗？那可不，在我们的一致要求下，准备把这篇课文 讲完。于是我们又紧张

起来。

眼见这个问题被别人组抢了，我直勾勾望着老师，生怕错过最后一个问题。我快速转

动大脑，瞬间，灵感迸发，我举起了好似旗帜的手，准确回答出了最后一个问题。这时的

我，长长地舒了一口气，轻松愉快。我们组终于完成了任务，感受到了从未有过的喜悦。

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

连续几周训练下来，我们的语文课可是最活跃的课了。现在，不 是老师逼迫着我们回

答问题了，我们多数同学都是自己要主动争取回答问题了，不是为了 完成任务而学习了。

连原来上课不听讲，爱开小差的蹇泽明同学都积极举手回答问题。有 一堂语文课，蹇泽明

同学就回答问题加分一项，就得了

10

分，创历史最高成绩！让大家啧啧称赞，让他的哥

们嫉妒又羡慕。他呢，又露出得意又 似不好意思张扬的笑。

现在，当语文老师问： “怎样做才是敬畏课堂啊？”我们就不约而同地答道：“你的

课堂我们不就都敬畏课堂了 ！拜托您别再提’敬畏’两个字了’。”“敬畏”二字似乎成

了紧箍咒，老师一提到它， 再调皮的同学也会马上反思自己的问题了：是该遵守的纪律要

求没做好，是该完成的任务 拖账了，是不小心冒犯同学了，是哪句言语不妥了……而且明

白过来，马上就该干嘛就干 嘛去，该怎么做就怎么做。为此，今天我们又得到了语文老师

的肯定：“我觉得你们班上 对‘敬畏’二字领悟最深刻，做得最好，最让我满意。我是不

是应该在你们的微报专栏上 添上一笔，表扬表扬你们？”听得我们都醉了。